《蜘蛛》教学设计

磐石市第二小学 杨品一

一、教学目标

1通过织网与斗敌等体会蜘蛛是最聪明的独居昆虫。

2.学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。 二、教学重点

1、通过分析重点词句体会蜘蛛是最聪明的独居昆虫。 2、学习从不同方法从不同角度说明事物。 三、教学过程： （一）复习导入：

上节课我们学习了《蜘蛛》这篇课文，那么，作者围绕蜘蛛都写了哪些方面内容？（外形特征、织网、斗敌），在作者眼中，蜘蛛是一种什么样的动物？（最聪明）。这句话有什么作用呢？（中心句——统领全文） （二）【思考问题】

为什么作者认为“独居虫类中蜘蛛最聪明”？你是从文中哪些地方体会到的？（用笔圈划出文中的关键词句，并在旁写下你的感受） (三)学习蜘蛛的结网 体会蜘蛛聪明

我们来看看蜘蛛的结网,文章哪个自然段写了蜘蛛的结网呢?

1、学生自由读5段落，动手画一画词语或句子，蜘蛛是怎么结网的？你从哪些地方体会到蜘蛛的聪明？你从哪个词，体会到了蜘蛛的聪明？ 2、画一画表示蜘蛛结网的动词，你能体会到什么？ 3、看了作者的介绍你能画出蜘蛛的结网的过程吗？

蜘蛛的网结好后，就一切没事了吗？它还做了什么？从这些中，你又体会到了什么？借机理解“动静”一词在不同语境中的作用。

(四)、学习斗敌，体会聪明

蜘蛛的聪明不仅体现在结网上，更体现在斗敌上。下面我们来看一看它是如何斗敌的。

1、读一读6、7、8自然段，你从哪些句子，词语体会到了蜘蛛的聪明的？画一画，在边上写出你的批注。再汇报，你从哪个句子，词语体会到了蜘蛛的聪明。

一是势均力敌、反败为胜，

这只蜘蛛懂得养精蓄锐，识破敌人诡计，抓住时机制服敌人，这真是一个斗智斗勇的过程。这一系列的活动中足见其聪明。 二是克敌制胜、当机立断，

面对苍蝇这样的敌人，能够正确估计对手，准确做出判断，当机立断（板书）。迅速捉到敌人感受蜘蛛的聪明。

三是勇于放弃、主动放弃

这是学会权衡，学会判断比较。这是明哲保身，勇于放弃。从中看出蜘蛛是最聪明的。 四总结写法:

【思考】为什么作者能把蜘蛛写的如此聪明呢？(细观察、抓特点、多角度、融情感)

五、课外拓展，布置作业

作业：写一篇观察日记。围绕一个小动物，细致观察，抓住事物特征。写一篇小动物的观察日记。