中国古代诗歌鉴赏练习(四)讲授稿

第四种模式：

分 析 炼 字 型

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 【析】这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。 答题步骤：第一步解释该字在句中的含义。第二步展开联想把该字放入原句中描述景象，加以分析。第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或达到了怎样的效果。 【示例】

南 浦 别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。“看”，在诗中指回望。【第一步解释该字在句中的含义】离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。【第二步展开联想把该字放入原句中描述景象，加以分析】只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。【第三步点出该字表达了怎样的感情】

【练习】

1.（05天津卷）阅读下面一首诗，然后回答问题。 湖州歌 南宋·汪元量 北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外，目断东西四百洲。

【注】此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。 问：简析“望”字在诗中的作用。 答：“望”义为向远处看。【第一步解释该字在句中的含义】所望的景象是“燕云”“大江”“夕阳”和江上的沙洲。【第二步展开联想把该字放入原句中描述景象，加以分析】“望”字起到全诗景物描写的统领作用。【第三步点出该字在诗的结构上所起的作用】

2.(05辽宁卷)阅读下面两首诗。然后回答问题。 江 宁 夹 口 宋·王安石

落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟 下 建 溪 宋·方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 问：两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好?为什么?请简要赏析。 答案1：“应有”更好。【第一步摆出观点】“应有”二字蕴涵丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心；“犹有”二字则无此意趣。【第二步展开联想，结合原句内容分析其优点，加以比较】 “应有”二字，可谓传神之笔。【第三步点出该字达到了怎样的效果】

答案2：“犹有”更好。【第一步摆出观点】“犹有”二字，自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人孤寂怅惘的心绪；而“应有”二字却不能道出此意。【第二步展开联想，结合原句内容分析其优点，加以比较】“犹有”二字，可谓传神之笔。【第三步点出该字达到了怎样的效果】

3.（06福建卷）阅读下面一首唐诗，按要求答题。 端 居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 【注】端居：闲居。 素秋：秋天的代称。

问：这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理

由。

答：不能换成“对”或其它词。【第一步摆出观点】用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以达到这种表达效果。【第二步展开联想，结合原句内容分析其优点，加以比较】“敌”字可谓神来之笔。【第三步点出该字达到了怎样的效果】

4.（06江苏卷）请阅读下面一首词，然后回答问题。 鹧鸪天 室人降日，以此奉寄 [元]魏 初

去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。

【注】室人降日：妻子生日。

问：第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 答：又，义为再一次。【第一步解释该字在句中的含义】“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，与爱妻天各一方。【第二步展开联想把该字放入原句中描述景象，加以分析】“又”字饱含了词家的思念之苦与万般无奈。【第三步点出该字表达了怎样的感情】

5.（07全国卷Ⅱ）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 新晴野望 王维

新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 【注】尘垢：尘埃。

问：第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分

析。

答：分别是“明”和“出”。充分显示出雨后的“新晴”，【第一步解释该字在句中的含义】诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。

6.（07四川卷）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。

【问】诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。

【答】本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。

7.（07广东卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高树月初白，微风酒半醒。 独行芽落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。

【题】请结合全诗，评析第三联中“穿” “数”二字的艺术效果。 【答】诗人于清秋日暮的溪亭散步，月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人多自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪，诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了孤萤，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。

8.（08全国卷Ⅰ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

江间作四首（其三） 潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。

【注】潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

【题】第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

【答】“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。

9.（08天津卷）阅读下面的诗，回答问题。 山居即事 王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 【题】简析“遍”“稀”二字在颔联中的表达效果。

【答】“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。

10.（08全国卷Ⅱ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。

[注]李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 【题】请对首句中的“网”字进行赏析。

【答】作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。

11.（08上海卷）阅读下面的诗歌。完成第14—16题。 壬辰寒食 王安石

客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。

巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。 【注】寒食：清明前一天（一说前两天）。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。

【题】联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。 【答】“雪”隐喻了白发。与“朱”相对，产生强烈的色彩对比。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉。

12.（08安徽卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。

小孤山 ［宋］谢枋得 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱， 江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。

［注］小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。 谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被无人胁迫至燕京，绝食而死。 海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 【题】简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。 【答】①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。 ②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。③偶尔存留的孤山与没世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。

13.（05福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。

【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

问：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么?

答：“雁引愁心去”运用了拟人的手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。

答“雁别秋江去”，言之成理亦可。