八年级语文下册复习学案--六 纪念白求恩(复习)

主备人： 审核人： 复习目标： 1. 复习生字词

2. 复习白求恩同志的主义精神 3. 复习本文事实论据和正反对比的作用 复习过程： 一、板题、示标

二、读记课下注释、文学常识、生字词十分中后考试，看谁做的又快又准确。

1.给下列字注音 殉（ ）职 拈（ ）轻怕重 狭隘（ ）热忱（ ） ．．．．2.解释下列词语 以身殉职： 拈轻怕重： 精益求精： 见异思迁： 漠不关心： 狭隘： 热忱： 3.填空

本文作者 选自 4.同桌互改，统计全对学生人数。 三、学生再读课文，在复习课文内容的基础上理解 事实论据和正反对比的作用。十分中后考试，看谁做的又快又准确

1.“他对工作的极端的负责人，对同志对人民的极端的热忱。”其中“极端的”能否去掉？为什么？

2.文章赞扬了白求恩的哪些精神？

3.文章为什么有“白求恩”、“白求恩医生”、“白求恩同志”三种不同的称呼？

4.课文2段白求恩同志的“主义者的精神”表现在哪里？

5在赞扬白求恩的精神是，本段还列举了其他同志的不同表现。谈谈这样写的好处。

四、当堂训练。

我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知道他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人至深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神就是 ， ，

， ， 。

1. 根据课文内容填空

2. 把本段划分为两层，并写出层意：

3“我是很悲痛的”能否换成“我很悲痛”？为什么？

4.“从这点出发”中“这点”指什么？

5.文中“只”和“仅”有何作用？

6.文中最后一句依次从哪几个方面阐发前一句的含义？