23 《带刺的朋友》第二课时导学案

课题 课型 阅读课 23 带刺的朋友 主备人 课时 编号 第2课时 1.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归教学目标 纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 2.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。 教学重点 描述刺猬偷枣的过程，做到有条理，语言生动。 教学难点 抓住重点句子，体会句子的生动性和作者的思想感情。 课前准备 PPT课件 教 学 过 程 导入新课 一.听写课文中的生词。 二.用课文中一句话告诉我们课文主要讲谁的一件什么事情。（刺猬偷枣的事） 三.出示课题，板书课题。（板书：带刺的朋友） 一. 自学课文完成下面的自学要求。 自 主 学 习 1.画出课文中描写刺猬的句子。 2.仔细品读自己画出的句子，找出句子中你认为生动或者有趣的词语。 3.画出课文中描写作者行为的句子，查找表示作者对自我称呼的词语。 4.尝试想象课文中描写刺猬偷走的情景和作者对刺猬的思想感情。 二. 记录自己在自学过程中的疑问。 一.了解红枣，感悟诱人。 1. 找到句子： 合 作 探 究 （1）秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣。 （2）秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 2.指名朗读。引导对比朗读，鼓励学生比较，交流两个句子有什么区别。 3.指导朗读：这是怎样一种诱人的枣啊，连人都眼谗，更何况刺猬呢。谁能把这种谗人的感觉读出来呢？（指名读、齐读、男女生比赛读） 4.谈话过渡：正因为这些枣那样诱人，才引来了一个小家伙，那就是——刺猬，它偷枣儿来啦！ 二、学习“偷枣”，感悟聪明。 1.那么小刺猬究竟是怎样偷枣的呢？为什么说刺猬偷枣本事很高明呢？请同学们默读课文第2-9小节，按照顺序找出刺猬偷枣的句子，读一读，并圈出它偷枣时的动作。 2.学生自由阅读，小组同学互相交流。 3.小组派代表交流句子，并逐句圈出刺猬偷枣的动作。 （1）找出句子 “忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……” “那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……” （2）谈话过渡：小刺猬爬上树是为了干什么呀？找到相应的句子，互相交流。 “挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。” “后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。” （3）过渡：红枣儿掉到地上了，小刺猬还呆在树上呢？它该怎么办呀？ “我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！” （4）谈话过渡：刺猬从树上掉下来是为了干什么？能用你画的句子说说吗？ “很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……” ①学生自由朗读，交流动作“归拢、打滚、扎、驮”、跑。理解词语“归拢”（把散落的东西堆到一起）。（板书：逐个归枣 打滚扎枣 驮枣快跑） ②对于散落一地的红枣，小刺猬可不是束手无策，而是匆匆地——（爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……）这小家伙偷枣可真高明呀！ ③指导朗读：看你们读得这么好，老师也想和你们一起把这段话读好，老师读每一句话的开头，你们接下去。 (5)作者是抓住了刺猬动作的描写，把它偷枣的过程写得活灵活现。作者都用了哪些表示动作的词语？（生读圈出的有关动词：爬、摇、归、打滚、扎、驮、跑。）把词连起来读一读。 (6)同学们能否试着用这些词概括一下刺猬偷枣的过程呢？（老师提示可以用上表示先后关系的词语） 教师小结。（刺猬先“爬树摇枣”，再“跳树归枣”，然后“ 打滚扎枣”， 最后“驮枣快跑”。 ） 三、体会刺猬的聪明和作者的思想感情。 1. 反复朗读刚才找到的句子， 我们可以体会到刺猬的什么特点？ 2、 注意作者对小刺猬的称呼变化，体会作者的思想感情。 四、总结全文，善待动物 学了课文，说说你觉得这是一只怎样的刺猬？（聪明的小刺猬）为什么要以“带刺的朋友”为题呢？（引导学生抓住关键词语进行体会——“小东西”） 五、感情朗读，练习复述。 1.自由朗读课文，读出对小刺猬的喜爱之情。 2.以“小刺猬偷枣的本领真高明”为开头，按照“爬树摇枣一逐个归枣一打滚扎枣一驮枣快跑”的顺序讲讲刺猬是怎样偷枣的。 一、找出课文中描写生动的句子，写在下面。 二、词语概括描述刺猬偷枣的过程。 达 标 检 测 三、阅读选段，完成练习。 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。．．．．．你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”．大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，．急火火地跑去了…… ．1.标出选段中描写刺猬动作的词语。 2.用上描写刺猬动作的词语，按照“先、再、接着、然后、最后”的顺序，以刺猬的口吻描述片段叙述的事情经过。 课堂 小结 拓展 延伸 学生总结自己在这节课上的收获，老师评价学生在课堂上的表现，并且归纳总结这节课的教学内容。 这篇文章只是作者原文中的一个片段，请大家找到作者的原文读一读，了解思维更多的情况。 板书设计 23、带刺的朋友 偷枣儿 →爬树摇枣、逐个归枣、打滚扎枣、驮枣快跑 →本事高明 聪明、喜爱 导学反思 人教版三年级语文上册学单

课题 设计者 学习 目标 23 带刺的朋友 使用者 课时 编号 第二课时 1.正确、流利地朗读课文， 用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 2. 体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。 一. 自学课文完成下面的自学要求。 1.画出课文中描写刺猬的句子。 2.仔细品读自己画出的句子，找出句子中你认为生动或者有趣的词语。 3.画出课文中描写作者行为的句子，查找表示作者对自我称呼的词语。 4.尝试想象课文中描写刺猬偷走的情景和作者对刺猬的思想感情。 二. 记录自己在自学过程中的疑问。 一.了解红枣，感悟诱人。1. 找到句子：2.指名朗读。3.指导朗读。 二、学习“偷枣”，感悟聪明。 1.那么小刺猬究竟是怎样偷枣的呢？为什么说刺猬偷枣本事很高明呢？ 三、体会刺猬的聪明和作者的思想感情。 1. 从刺猬偷枣的过程，我们可以体会到刺猬的什么特点？ 2、 注意作者对小刺猬的称呼变化，体会作者的思想感情。 四、感情朗读，练习复述。 一、找出课文中描写生动的句子，写在下面。 二、词语概括描述刺猬偷枣的过程。 自主学 学习 收获 拓展 延伸 习 合 作 探 究 达 标 检 测 三、阅读选段，完成练习。 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。．．．．．你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”．大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，．急火火地跑去了…… ．1.标出选段中描写刺猬动作的词语。 2.用上描写刺猬动作的词语，按照“先、再、接着、然后、最后”的顺序，以刺猬的口吻描述片段叙述的事情经过。 找到这篇课文的原文，了解更多关于这只刺猬的故事。