《有趣的算式》教学设计与反思

学科 所在学校 版本、册数 课目名称 数学 崇州市学府小学 年级 四年级 教师 马艳 北师大版四年级上册《有趣的算式》 1．通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。 2．经历探索发现规律的过程，体会探索的方法。 3．在解决问题中渗透相关的数学思想方法和数学文化美。 教学目标 教学重点、 难点及措施 教学重难点：1. 鼓励学生对算式及其结果的特点进行比较，从中发现一些数学规律。 2. 在学习过程中掌握探索方法。 措施：利用多媒体课件，帮助学生进行比较算式，发现规律。 学习者分析 学生已经掌握了计算器的使用方法，学生能够利用计算器来探索某些算式中所蕴涵的规律（如奇妙的宝塔、神奇的142857等）。 教学过程 媒体资源使教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 用及分析 一、创设情境，激趣导入。 生活中谁最了解你？游谈话、游戏。 激趣引入。 戏 课件出示游戏的要求，让学生了解游戏规则 二、、探究体验，经历过程。 观察算式，交流发现，应用规律，接着往下写。 讨论、交流。 课件出示数字宝塔，让学生初步感受化繁初步感受数学独立思考、合为简，以小推的美。 作探究。 大 三迁移方法，运用规律。 四、课堂小结，拓展延伸。 计算器算不出结果怎么办？你能运用前面的方法，接着往下写吗？ 欣赏金字塔式课件出示有规的 有趣算式，律的算式。 巧妙感受数学之美。 阅读，了解。 了解其它有趣课堂小结， 自的算式。 我反思，拓展知识。 课件出示其它有趣的算式，丰富学生的积累。 应用了哪些功能，是否合理？效果如何？ 应用了多媒体课件，展示有规律的算式，引导学生发应用信息技现规律，引用规律，效果良好。 术环境教学解决了哪些教学关键问题及形成了哪些生成性资源？ 小结 在教学过程中，课件出示了数字宝塔，让学生充分体会了数学之美，感受了化繁为简，以小推大的数学思想。 应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。 应用了多媒体课件后，学生的学习兴趣非常浓厚大大，教学反思 提高了教学的有效性，各种教学资源的充分运用让学生在课堂上的主体性得到很好地体现，让课堂更加开放，更加充满活力。