2021年教师小课题研究指导意见
来源：华佗健康网
2021年教师小课题研究指导意见
指导意见： 一、关于课题名称
课题名称很好，符合小课题标准。 二、关于书写格式
如段起空格、（空两个格）字体（宋体）、字号（小四号）、标点（正确使用标点符号）、各级标题序号的正确书写等细节问题。
三、关于方案的填写
1.研究目的与研究内容混淆，研究目的主要是阐述为什么要做这个课题。
2.部分教师的课题研究步骤过于简单，如：开展活动，组织研讨交流……等，到底开展什么活动？组织什么研讨交流？另有“实施阶段”记叙单一，。
3.自创研究方法实施过程不完整
不可以自创研究方法，如“文献研究法”自创为“文献查阅法”。常用的研究方法有文献研究法、调查研究法、实验研究法、个案研究法、行动研究法等等，另外每种研究方法在课题研究中是如何运用的最好简单表述一下。 4.研究计划再细化些。
5.预期研究成果书写的规范形式。我们的小课题研究预期研究成果基本上都是研究报告或论文，在这一栏填写的形式应是
《课题题目》研究报告，《课题内容相近的》论文（也就是必须把研究报告或论文的题目都写清楚）。 四、部分档案袋内容填写过于简单。 五、发展不均衡性
1、第一个不均衡性表现在小课题研修的不均衡性。 2、第二个不均衡性表现在工具学科和非工具学科的不均衡性。
3、村小教师和中心教师研究深度上的差距，村小现在处于模仿阶段。
六、实施环节出现的问题
1、研究的持续性不强，坚持不了长期性研究，导致没有深入的进行课题研究。 七、成果的运用及推广
1、大部分教师都有自己的成果，但小课题成果的推广面不够。
2、如何来推广小课题具体实施办法有待深入思考。
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