语文二年级下册《语文园地八》导学案

语文园地八

学习目标

1．让学生通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达。

2．区别四组同音形近字，认识9个生字，读句子，积累比喻句。

3．积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习。

4．交流自己了解到的身边的科学，激发学生对科学的兴趣。

学习重难点

教学重点：学习句子的不同形式表达，了解、积累一些比喻句。 2.学生了解并交流身边的科学，激发学生对科学的兴趣。

教学难点：鼓励学生把这学期的收获或暑假的打算写下来。2．鼓励学生在课余合作办一张“身边的科学”小报。

谈话引入，激发兴趣。

学习完这单元课文后，我们发现小时候善于观察和思考的张衡长大后成了一名著名的科学家；爱动脑筋的爱迪生年仅七岁就靠聪明智慧救了妈妈的生命。我们还和阿德一起走进他的梦乡，感受美好的科学梦境。我们一定也想像他们那样勇敢地去探索发现身边的科学，长大后也去圆自己的科学梦。这节课，我们也开展争当“小小科学家”活动，好吗？

学习“园地”。

我们知道，要想成为一名科学家，跟小时候的“认真探索”一定分不开，首先进入第一关——“发现关”

1．我的发现（出示课文的三句话）

1) 自读文中的三句话，看看你发现了什么？

2) 和同学交流你的发现。（三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。）表扬会发现的孩子将会拥有一双锐利的眼睛。

3) 找个句子让大家来变一变。

2．“日积月累”

导语：我们知道，一名科学家不但要有锐利的眼光，同时，还要有扎实的知识，请进第二关“日积月累”

选选认认。

1) 自读字词，看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。

二 自主学习，积极思考

1) 根据自己的理解，选字连线。

2) 说说你为什么这样连？你是怎样区别这几组形近字的？

3) 哪些字容易读错？注意“址、趾、帐、账”的读音。

老师出示字卡，学生组词。看谁组得快，组得对。

三、组织展示 合作交流

我会读

1) 自读句子，发现句子的共同特点（把一种事物比作另一种事物）。

2) 同桌互读句子，并交流自己的发现。

3) 知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如，天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。（繁星比成宝石）

4) 你知道课本中的句子是把什么比作什么吗？请说给大家听。

四、探究拓展，实践运用，反思提高

读读背背

1) 读名言，想含义。

2) 交流读自己最喜欢的一句名言。

3) 比赛背诵名言。

评选最具“科学家实力”的同学。