导学案--化学实验安全与粗盐提纯

序号 课题 G1YW-A1001※ 使用日期 第 周星期 化学实验安全与粗盐提纯 问题和问题情景预设 年级 主备人 审核人 预设问题1 为保证实验的顺利进行和实验者的安全，我们需要掌握哪些基本的实验方法和操作技能？ 预设问题2 预设问题3 预设问题4 „„ 预设问题情景1 在实验室中，我们常见的应急处理有哪些？对于常用危险化学品该如何分类？ 初中阶段我们学习过的分离与提纯的方法有哪些？（过滤蒸发）用到什么仪器？ 【重点】 用沉淀剂沉淀粗盐溶液的杂质离子时，其用量是适量还是过量？加入顺序？ 【重难点】 在实验中如果出现下列情况，我们如何去处理这些事情呢？ 1、一位学生用一燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，结果有酒精洒在桌上并燃烧起来。 2、一位学生在稀释浓硫酸时，将水一下子倒入浓硫酸中，结果浓硫酸迸溅到皮肤上。 3、一位学生在搅拌NaOH溶液时，不小心将NaOH迸溅到眼中。 预设问题情景2 自然界中的物质绝大多数以混合物的形式存在，对于研究其中某物质的性质或将其应用生产和生活中就会受到影响。因此，我们有必要对混合物进行分离与提纯。在初中阶段，我们学习过哪些分离与提纯的方法？ „„ 课堂检测设计 见“导学过程”预设 导学过程预设 序号 导学进程 我们知道，化学是一门以实验为基础的学科。很多化学1 理论都是从实验中得出。因此，高中化学里安排的第一章内容是化学实验基本方法 在化学实验中，必2 须要注意安全。。但是，万一出现意外事故该怎么处理？ 1、 回顾初中阶段一些常见的实验室事故的应急处理方法。 5min 学习任务 1、 明确化学是一门以实验为基础的学科； 2、 明确高中化学学习的基本要求：掌握基本的化学理论以及实验操作技能。 回顾初中阶段一些常见的实验室事故的应急处理方法，简单而准确地描述应急方案。 3min 通过观看教师展示的PPT图片以及简单的介绍与讲解，明确高中化学的学习任务。 时间 学生活动与学法指导 教师活动与方法预设 展示生活中与化学相关的一些实例图片，以及与化学相关的二科学科与交互学科的结构图，让学生明确高中化学的学习任务：打好坚固的理论与实验操作技能的基础。 展示预设问题情景一的实验室事故应急处理问题，引导学生回顾相应的应急方案，并总结一些常用安全措施。 备注 一些常用的危险化3 学品，我们根据它们的不同性质，把它们划分为八类 自然界中的物质绝大多数以混合物的形式存在，而化学4 这门学科研究的对象是纯净物。因此，我们有必要对混合物进行分离与提纯 1、 熟悉常用危险化学品的标志； 2、 能对一些常用的化学危险品进行归类。 1、 回顾过滤与蒸发的操作，以及所用的仪器； 2、 简单描述过滤与蒸发的操作要点。 7min 3min 自主学习，自行阅读书本相关内容，并讨论一些常用的化学药品归属于哪类。 让学生先阅读书本上第4页的内容，让他们认识一些常用危险化学品的标志。 回顾过滤与蒸发的操作，以及所用的仪器（玻以学生熟悉的粗盐提纯为 璃棒、蒸发皿、漏斗等），例子，引导学生回顾曾经学简单描述过滤与蒸发的操作要点（一贴两低三靠等）。 设置由简到繁的三组问题： 习过的分离与提纯的方法：过滤与蒸发。 1、 知道沉淀剂的用你认为通过上操作得到的是比较纯的5 氯化钠吗？可能还有什么杂质没有除去？用什么方法可以去除？ 量（过量）； 2、 理解沉淀剂的加入顺序对结果的影响。 3、 明确用化学分离提纯混合物的原则。 混合物：NaCl(Na2CO3)、根据教师设置的问题，进行小组讨论学习，寻找最优的实验方案。完18min 成前三个问题后，能理解到除杂的基本原则，并用流程图完成课本P7NaCl(MgCl2) 1、取什么试剂去除如下混合物的杂质成分（括号中）； 2、如何保证完全去除杂质成分； 3、如何用流程图表述你的 的思考与交流的问题。 合理方案； 4、用流程图表述课本P7的思考与交流的问题答案。 导学过程反思 反思1 能够将课本P7的思考与交流的问题分解为4步的思考过程，通过对教材内容的分解更能让学生理解粗盐溶液中可溶性杂质离子的去除方案，提高其对类似问题的分析能力。 由于课时较紧，本节的重点内容-粗盐溶液中可溶性杂质离子的去除方案放到高中化学的第一堂进反思2 行，给学生自主讨论与合作学习的时间还显得不够。如果时间能充裕一点，对于这个重点内容的学习，学生的学习效果应该能更好。 „„