人教版六年级上册数学第七单元第3课《节约用水》教案(定稿)

第七单元《扇形统计图》 课题 节约用水 成综合应用知识的能力。 教学目标 2 、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力。 3、渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。 水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制 运用所测量的数据联系实际生活进行应用 教学课件 先学后教 教学过程 教学环节 温习旧知 导入新课板书课题 一次备课 师生活动 激发节约用水的欲望。（生活中处处离不开水，水无处不在，但人类的浪费，导致环境恶化，因为缺水，导致大片良田干涸，产量减少；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些情景时，我们是否感觉到心情沉重难过，我们需要怎样做呢：“节约用水”（板书课题）。 1 、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。 揭示学习目标 2 、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力。 1、课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿 意给大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。 师：其实教材也为我们提供了非常简洁的有关水资源 信息片段 2、阅读资料P105页 （1）用笔勾出相关的统计数据，展示相关的统计数 据）。 （2）说出你阅读此片段的感想。 3、交流学习结果，板书：2300立方米 、1/4、121位 -----水资源缺乏 二次备课 师生活动 学生学具 学习方法 自主探究 合作学习 课时 第三课时 课型 新授课 1 、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形教学重点 教学难点 课前准备 教学方法 辅助环节 先 学 环 节

三、参与活动，亲身体验 师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流，遇到这种情况，你会怎么做？ 后 教 环 节 1、 展示研究成果。 （师问：每个水龙头漏水速度一样吗？怎样才能表示全班同学调查到的水龙头漏水的一般水平呢？生完成统计表，用平均数还是用中位数？）（一分钟大约滴水？毫升）（板书：中位数、1分钟50ml） 2、计算统计，交流感想。（1）根据上面的滴水速度， （2）在统计表中选择恰当的数据，完成统计图 引导学生观察统计表和统计图中的数据发现，滴水量随着时间的增加而不断增加，滴水量与时间成正比例关系。（板书：滴水量与时间成正比例关系） 3、解决问题 P106页第3题。（运用调查的和计算出来的数据解决问题 四、解决问题，提出方案 当 堂 训 练 1、在实际生活中如何做到节约用水？（生说说收集到的节约用水的资料） 请大家分组讨论一下节约用水的措施。有以下几种方法： (1)、节水为荣——随时关紧水龙头 ；(2)、一水多用——充分利用每一滴水 (3)、阻止滴漏——检查维修水龙头； 2、节水倡议（生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。 通过这节课的学习,你有什么收获?还有什么问题? 节约用水 课堂小结 板 书 设 计 1. 了解地球上的海水和淡水的组成。 2. 世界缺水情况。 3. 我国缺水情况。 教 学 反 思