2024年吉林省伊通满族自治县中考二模语文试题(原卷版+解析版)

一、积累与运用（15分）

下面是小智同学整理的以“含英咀华，滋养生命”为题目的古诗文学习心得，请你在阅读时完成下面题目。

1. 请在田字格中、括号里端正地书写正确答案或填写相应选项。 ①华夏先民的吟唱从《诗经》中传来，古朴纯净的恋歌从《关雎》里飞出，歌吟着人类文明的春天。《关雎》开篇的比兴之句“关关雎鸠，_____。窈窕淑女，_______”便是那淳朴情感的源头活水。

②苏轼的词句“_______，月有阴晴圆缺，此事古难全”，说明了世间万物难有十全十美的道理。

③《登幽州台歌》中，陈子昂登上幽州台，眺望远方，思绪万千，仰天长啸抒发天地广阔，生不逢时，壮志难酬，悲凉伤感的情绪的句子是：

______，______！

④学习不可用蛮力，而要有恰当的方法。《论语》中阐述学习和思考之间关系的句子是： _______，_____。

2. 阅读语段，按要求完成题目。

春节，是最能拨动全体中华儿女心弦的日子。（阖家团圆、灯火璀璨，不仅映照出喜庆祥hé的节日氛围，而且折射出中华儿女血脉相连的深情。）“共欢新故岁，迎送一宵中【甲】一家人一起吃年夜饭、一

起守岁，港澳台同胞、海外侨胞对中华优秀传统文化的传承，浓缩着中华儿女血浓于水的骨肉亲情、对未来的美好憧憬；每逢佳节倍思亲，海外侨胞对儿孙讲起故乡风俗【乙】儿时旧事，天涯之远，隔不断人们心底最温暖的牵挂。

（1）根据拼音填写汉字，给文中加点字注音。 ①祥hé（ ） ②氛围（ ）

（2）下列选项中和语段中“阖家团圆”短语类型相同的一项是（ ） A. 灯火璀璨 B. 传统文化 C. 故乡风俗 D. 美好憧憬

（3）给语段中【甲】【乙】两处填入的标点符号正确的一项是（ ） A. ” ， 。 B. ” ， C. ， ” ； D. ， ” ？ （4）语段中括号里的句子的复句类型是（ ） A. 转折复句 B. 条件复句 C. 递进复句 D. 因果复句 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） （甲）（10分） 阅读下文，回答问题。 马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【积累意识】

3. 本文作者是______代文学家韩愈，字______，“唐宋家”之一。 4. 解释下列加点词在文中的意思。

（1）才美不外见（ ） （2）执策而临之（ ） 【思辨意识】

5. 阅读全文，试分析千里马被埋没的直接原因和根本原因。（用原文语句回答 【探究意识】

6. 通过最后一段食马者的种种行为，反映出食马者怎样的形象特征？ 【主旨意识】

7. “说”是一种议论性文体。请根据文体特点分析本文所揭示的社会现象及作者的看法。 （乙）（5分） 阅读下文，回答问题。

燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，屡不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！

夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉。矧①燕赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易，吾恶②知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！

吾因子有所感矣。为我吊望诸君③之墓，而观于其市，复有昔时屠狗

者④乎？为我谢曰：“明天子⑤在上，可以出而仕矣。” （选自韩愈《送董邵南序》）

【注释】①矧（shěn）：连词，况且，何况。②恶：怎么。③望诸君：即乐毅。其墓在邯郸西南。④屠狗者：指隐迹于屠夫中间的豪侠义士。⑤明天子：圣明的天子。

8. 文中“然吾尝闻风俗与化移易”中“尝”的意思是______。 9. 用现代汉语翻译下面句子。

夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉 10. 面对董生的境遇，韩愈持什么态度？ （二）现代文阅读（25分） （甲）（16分）

学校广播站开设“读文苑精粹，传时代之声”栏目，下面是小智同学推荐的两篇文章。 阅读下文，回答问题。 春风锄上归

①春天被我们千呼万唤之后，依然犹抱琵琶半遮面。立春已过，可冬天的气场还很强大，寒冷迟迟不愿离开，温暖的气息被牢牢阻隔，冲不进寒冷的包围圈。在我们这里，此时唯一能够代表春天到来的，可能就是日历上“立春”两个字。

②不过对我来说，父亲的锄头是引领春天的“风向标”。李白诗中说：“寒雪梅中尽，春风柳上归。”我小时候没有见过寒雪如何在梅花上消融，也未早早注意过柳梢上的绿意如何萌动。可是我知道：春风锄上

归。

③我还清楚地记得，每当立春之后，父亲开始背着锄头向田间走去。母亲叨唠着：“背着锄头干啥去？我看你的锄头，根本就是个摆设。田里现在又没农活可干，土地还硬着呢，一锄头下去，肯定还是‘当当’响。你背把锄头装模作样的，难不成你家的土地提前解冻了？”父亲嘿嘿一笑，招呼我一声，我们父女俩一前一后走向田间。 ④风吹到脸上，冰冰凉凉的。天地封冻，万物静默，冬天似乎还在纠缠不休。我跺着脚说：“爸，好冷啊，春天怎么还不来呢？”父亲望着苍茫的田野，慢悠悠地说：“春天已经来了。你知道吗？土地里面已经暖和了，睡在田里的小虫子正慢慢醒来，草芽也将要冒出来了……”父亲这样一说，我方才觉得，风里好像真有了暖意，至少不像隆冬时那么刺痛脸颊了。

⑤父亲的锄头真的是“摆设”。他不用锄头锄地，田里的活儿还未开始，锄什么呢？父亲把锄头竖放于地，拄着锄柄久久站立。任凭风肆意地吹着，他仿佛在遥望春天到来的方向，以无声的语言跟土地交流。我自顾自地在田里玩，不理会父亲。我有时蹲在地上，扒开枯草，看有没有最先露头的草芽报告春的消息。有时我爬上高坡，折一枝柳条，看柳条有没有变软。突然，父亲用锄头“当当当”地敲击土地。我回过头去，疑惑地看着他。父亲朗声说道：“土地已经变软了，过不了多久，就可以春种了！先种点菜……”他像是对我说，又像是自言自语，或者是在对土地说呢。

⑥我的目光定格在父亲的锄头上，忽然觉得那是某种“宝物”。它能够

用特殊的方式，把父亲的语言传递给土地。多年里，父亲就是通过一把锄头跟土地交流。当然，除了锄头，还有镐头、铁锹等等，这些农具在父亲手中仿佛已经有了灵性。它们被漫长的时光和父亲的汗水赋予了一种品格，成了父亲与土地交流的纽带。

⑦父亲以锄头叩问土地：春风何时煦暖？种子何时种下？土地借锄头回应父亲：暖流已在路上，土地很快就能播种。

⑧每年立春后，走向田间，荷锄迎春，是父亲迎接春天到来的一种仪式，也是一位农人在向春天表达敬意。父亲的锄头，很快就要跳起欢腾的舞蹈，忙得一刻不停。冬闲之后是忙碌的春耕，即使劳动艰辛，但把憧憬和希望种在田里，就是农人最大的幸福。很快，大地上就会生机勃勃。种子落地、草木萌发、柳绿桃红，虫儿苏醒、鸟儿鸣唱、流水欢歌……又一个崭新的春天将释放出巨大的能量。

⑨寒意终有尽，春风锄上归。父亲的锄头上，藏着一个万紫千红的春天。 【读画面】

11. 文章第①段中写出了家乡“立春”时节的什么特点？这样写有什么作用？

12. 请从人物描写角度赏析下面文字的表达效果。

父亲嘿嘿一笑，招呼我一声，我们父女俩一前一后走向田间。 【读思路】

13. 阅读全文，如何理解作者对父亲锄头由“摆设”到“宝物”的认知变化。

【谈作用】

14. 阅读全文，谈谈结尾段“父亲的锄头上，藏着一个万紫千红的春天”有何作用。 （乙）（9分） 阅读下文，回答问题

家有“小胖墩”寒假这样吃、动、睡

①寒假来临，首都儿科研究所内分泌科迎来了一波就诊小高峰，许多家长趁着学校放假，带孩子来治疗“肥胖”。在一些人的固有印象里，胖娃娃有福气，营养好，怎么还需要治疗？

②儿童肥胖是指绝大多数儿童由于摄入热量过多、消耗过少导致的非病理性肥胖，但还有一些儿童肥胖需要考虑遗传因素与内分泌疾病；另外，如果孩子心理压力过大或是遭遇心理创伤、睡眠不足等，也会引起肥胖。

③谈及儿童肥胖的危害，北京儿童医院儿童慢病管理中心米教授说：“首先，儿童肥胖会增加许多疾病的患病风险，比如像高血压、血脂异常、高血糖、高尿酸、脂肪肝等；其次，儿童肥胖容易造成青春期提前发育；另外，儿童肥胖还会导致骨龄提前，影响身高；最后，肥胖还会影响孩子的心理健康，肥胖的儿童常常不自信，极端一些的还会有社交障碍。”

④“如果孩子超重或是肥胖，建议尽早带孩子到医院检查，查明潜在病因，排除可能危害。”首都儿科研究所内分泌科主任刘医师谈到，不要把潜在的疾病漏掉，不同病因导致的肥胖治疗方法都不一样，不

是“管住嘴迈开腿”就一定有用，因此还是要从多方查找病因，才好对症下药。

⑤寒假期间怎么吃、动、睡才能预防孩子超重甚至肥胖？如何利用寒假时间帮助超重、肥胖儿童科学减重？

⑥在吃方面，家长普遍存在一个误区，认为孩子胖是营养好、营养过剩，刘医师指出，儿童肥胖是营养不良性疾病。“超重患儿通常更容易摄入过多高热量、高脂肪的食物，且一些超重者比较排斥蔬菜、水果等有益于身体的食物，会导致膳食纤维和微量元素缺失，非常容易由于摄入的营养比例不均衡导致营养不良。然而，并不能说胖的孩子就一定是缺营养，有些孩子是由于不良饮食和生活习惯导致的，如暴饮暴食、睡眠不规律等造成超重肥胖。”

⑦米教授提醒家长，春节假期聚餐，难免会吃一些高油、高盐、高热量的食物，家长应对孩子进食有所控制，允许孩子偶尔一次两次放纵，绝不能每天如此。同时，假期孩子也要注意饮食规律，早餐注重营养，午餐食物种类要丰富，晚餐尽量少吃，每餐七八分饱即可。 ⑧另外，假期孩子从紧张的学习中脱身，容易在家久坐或躺着玩手机、平板、电脑。刘医师建议家长尽量减少孩子静坐时间，每坐1小时便要起身活动，6岁以上儿童，每天至少要保障1小时的中高强度身体活动，比如快走、跑步、骑自行车、游泳等，每周至少2～3天要做一些肌肉力量的活动。节假日可以多带孩子外出游玩，注意安全的同时，鼓励孩子多跑多动。

⑨米教授提到，睡眠时间不足和睡眠质量不好是儿童肥胖的另一个重

要原因，现在的孩子普遍睡眠不足，极易引起内分泌节律紊乱。假期孩子自主可控的时间较多，家长应负起责任，让孩子早睡早起，养成良好的睡眠习惯。

⑩米教授谈到，无论是正常体重儿童预防肥胖，还是超重、肥胖儿童减重，背后都需要长期健康生活习惯的养成，孩子的肥胖绝非孩子一人造成，孩子控制体重、减重需要家庭成员的一同参与。 【明内容】

15. 文章第①段有什么作用？ 【读逻辑】

16. 文章第⑥段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 17. 文章第⑨段中“现在的孩子普遍睡眠不足，极易引起内分泌节律紊乱”中加点的“普遍”是否可以删掉？为什么？ 【晓深意】

18. 阅读全文，谈谈“如何利用寒假时间帮助超重、肥胖儿童科学减重”。

（三）名著阅读（5分）

学校文学社团举办“品读名著，善学精思”读书交流活动，请你参与并完成任务。 【笔记分享】

19. 在“积累与梳理”环节，小智同学展示了阅读《经典常谈》读书笔记，根据你阅读后的理解，选出不正确的一项（ ）

A. 战国末期，由于文字统一需要，进而出现了仓颉造字的传说。始

皇时，文字统一为小篆；晋至唐朝，又称为“隶书”；晋代正书简化形成“行书”。

B. 《四书》按照普通顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。 C. 春秋时通行赋诗；孔子时代，用《诗》讨论做学问做人的道理；孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一。

D. 《史记》体例有五：十二本纪，记帝王政迹，是编年的；十表，以分年略记世代为主；八书，类记各方面人物；三十世家，记侯国世代存亡；七十列传，记典章制度的沿革。 【人物探究】

20. 人物是小说阅读中重要的切入口，理清人物关系有助于探寻小说的主旨。根据下面提示，完成《钢铁是怎样炼成的》小说人物导图 ①______ ②______ ③______ 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分）

21. 中国式浪漫如同中国人骨子里的文化密码，使我们在科技飞速发展间仍能感受文化之美；在人们奋力奔跑之余，不忘为何出发。为弘扬传统文化，市教委开展“以文化之笔，书写时代华章”活动，邀你参加，并完成下面任务。

（1）校团委为参加此次活动，精心设计了“满庭芳华”展示环节，将传统文化融入时代色彩，请你参与完成拟定活动名称的任务。 活动一：以舞演武，“咏春”再现

活动二：说唱鼓乐，“编钟”齐鸣 活动三：______ 活动四：______

（2）中国式浪漫，是历史的念念不忘，是今朝的悠悠回响。中国人的浪漫，藏在仰望星空之时。月球车叫“玉兔”，探月工程叫“嫦娥”，深海潜水器叫“蛟龙”，南极科考站叫“昆仑”……请运用引用的修辞手法来表达你的爱国之情。（不少于50字）

（3）少年意气，时代担当。铿锵有力的呐喊奏响中华少年意气，映照华夏民族深藏在血脉里的文化基因。请根据上联内容，对出下联。 上联：少年有梦存远志； 下联：______。 （二）写作（50分）

请从下面两个文题中任选一题作文。 22. 作文题目：经历了，才会懂

作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。

（4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。

23. 阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 青春须早为，岂能长少年。——孟郊《劝学》 风起于青萍之末，浪成于微澜之间。——无名氏

青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。——权德舆《放歌行》 莫愁千里路，自有到来风。——钱珝《江行无题一百首》 磊落平生志，破浪去乘风。——吴藻《水调歌头·长剑倚天外》 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。

（4）文字和标点书写规范、整洁。

（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。名校调研系列卷·九年级第二次模拟测试 语文（人教版）

一、积累与运用（15分）

下面是小智同学整理的以“含英咀华，滋养生命”为题目的古诗文学习心得，请你在阅读时完成下面题目。

1. 请在田字格中、括号里端正地书写正确答案或填写相应选项。 ①华夏先民的吟唱从《诗经》中传来，古朴纯净的恋歌从《关雎》里飞出，歌吟着人类文明的春天。《关雎》开篇的比兴之句“关关雎鸠，_____。窈窕淑女，_______”便是那淳朴情感的源头活水。

②苏轼的词句“_______，月有阴晴圆缺，此事古难全”，说明了世间万物难有十全十美的道理。

③《登幽州台歌》中，陈子昂登上幽州台，眺望远方，思绪万千，仰天长啸抒发天地广阔，生不逢时，壮志难酬，悲凉伤感的情绪的句子是：

______，______！

④学习不可用蛮力，而要有恰当的方法。《论语》中阐述学习和思考之间关系的句子是： _______，_____。

【答案】 ①. 在河之洲 ②. 君子好逑 ③. 人有悲欢离合 ④. 念天地之悠悠 ⑤. 独怆然而涕下 ⑥. 学而不思则罔 ⑦. 思而不学则殆 【解析】 【分析】

【详解】本题考查情景默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗句；三是答题内容要准确，做到不多字漏字，不写错别字。

本题中要注意“逑、悠、怆、罔、殆”等字的书写。 2. 阅读语段，按要求完成题目。

春节，是最能拨动全体中华儿女心弦的日子。（阖家团圆、灯火璀璨，不仅映照出喜庆祥hé的节日氛围，而且折射出中华儿女血脉相连的深情。）“共欢新故岁，迎送一宵中【甲】一家人一起吃年夜饭、一起守岁，港澳台同胞、海外侨胞对中华优秀传统文化的传承，浓缩着中华儿女血浓于水的骨肉亲情、对未来的美好憧憬；每逢佳节倍思亲，海外侨胞对儿孙讲起故乡风俗【乙】儿时旧事，天涯之远，隔不断人们心底最温暖的牵挂。

（1）根据拼音填写汉字，给文中加点字注音。 ①祥hé（ ） ②氛围（ ）

（2）下列选项中和语段中“阖家团圆”短语类型相同的一项是（ ） A. 灯火璀璨 B. 传统文化 C. 故乡风俗 D. 美好憧憬

（3）给语段中【甲】【乙】两处填入的标点符号正确的一项是（ ） A. ” ， 。 B. ” ， C. ， ” ； D. ， ” ？ （4）语段中括号里的句子的复句类型是（ ） A. 转折复句 B. 条件复句 C. 递进复句 D. 因果复句 【答案】（1） ①. 和 ②. fēn （2）A （3）B （4）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。

祥和（xiáng hé）：吉祥，和谐，美好。 氛围（fēn wéi）：周围的气氛和情调。 【小问2详解】

本题考查短语结构。“阖家团圆”为主谓短语； A.主谓短语； B.偏正短语； C.偏正短语； D.偏正短语； 故选A。 【小问3详解】 本题考查标点符号。

甲处：“共欢新故岁，迎送一宵中”作为句子成分，应先写下引号再写

逗号；

乙处：语意完整位于句末，使用句号； 故选B。 【小问4详解】 本题考查复句类型。

根据括号中语句中的关联词组“不仅……而且……”可知，本句为递进复句； 故选C。

二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） （甲）（10分） 阅读下文，回答问题。 马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【积累意识】

3. 本文作者是______代文学家韩愈，字______，“唐宋家”之一。

4. 解释下列加点词在文中的意思。

（1）才美不外见（ ） （2）执策而临之（ ） 【思辨意识】

5. 阅读全文，试分析千里马被埋没的直接原因和根本原因。（用原文语句回答 【探究意识】

6. 通过最后一段食马者的种种行为，反映出食马者怎样的形象特征？ 【主旨意识】

7. “说”是一种议论性文体。请根据文体特点分析本文所揭示的社会现象及作者的看法。

【答案】3. ①. 唐 ②. 退之 4. ①. 同“现” ②. 面对

5. 直接原因：食不饱，力不足，才美不外见。根本原因：食马者不知其能千里而食也。

6. 描写食马者种种不知马的表现，体现了他们的愚妄、无知、浅薄。 7. 现象：在封建社会，统治者不能识别并重用人才，导致大批人才被埋没，甚至被摧残。全文寄托了作者怀才不遇、壮志难酬、愤世嫉俗的情感，即对统治者埋没、摧残人才进行控诉、讽刺、批判，同时希望统治者能发现、重用人才。 【解析】 【分析】 【3题详解】

本题考查文学常识。

韩愈字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。 【4题详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：才能和优点不能显现出来。见：同“现”，显现； （2）句意：拿着马鞭面对千里马。临：面对。 【5题详解】

本题考查理解文章内容。

“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也”的意思是，这样的马，虽然有日行千里的才能，但因吃不饱，而力不足，才能和优点不能显现出来，想要和平常马一样尚且办不到，怎么能够要求它日行千里呢？由此可见，千里马因为吃不饱，而力不足，才能和优点不能显现出来。千里马被埋没的直接原因是，食不饱，力不足，才美不外见。

“马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也”“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”的意思是，能日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。饲养马的人不知道它能日行千里把它当普通马来喂养，甚至有些千里马想要和平常马一样尚且办不到，怎么能够要求它日行千里呢？由此可见，因为饲养马的人把它当普通马来喂养，

没有按照千里马的标准来饲养它，它吃不饱，跑不起来。千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。 【6题详解】

本题考查分析人物形象。

结合第三段“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”“执策而临之，曰：‘天下无马’”，可知：食马者不用驾驭千里马的正确方法来驾驭它，没有按照千里马的食量来喂饱它从而发挥它的才能，不能明白它鸣叫的意思。拿着马鞭面对千里马说：“天下没有千里马！”由此可见，食马者没有按照正确的方法来驾驭千里马，没有按照喂养千里马的标准去喂养千里马，还感叹天下无马。作者用辛辣的语言，塑造一个既狂妄无知又自以为是的食马者形象特点。 【7题详解】

本题考查理解文章中心。

结合第二段“马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见”，可知：能日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。饲养马的人不知道它能日行千里把它当普通马来喂养。这样的马，虽然有日行千里的才能，但因吃不饱，而力不足，才能和优点不能显现出来。文章先叙述马因为缺少粮食，吃不饱，导致力气不足，其才华不能显露出来。 结合第三段“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’”，可知：不用驾驭千里马正确方法来驾驭它，没有按照千里马的食量来喂饱它从而发挥它的才能，不能明

白它鸣叫的意思，拿起马鞭面对千里马说：“天下没有千里马！”描写食马者种种不知马的表现，从意义上看，表面上是说“食马者”不懂马语，骨子里却蕴含着怀才不遇的人面对那些愚昧的统治者即使申诉也无用的这一层意味。

结合第三段“其真无马邪？其真不知马也”，可知：“无马”是因为“不知马”，突出食马者的愚蠢无知。表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨。

综上所述，文章借千里马被埋没的现象，暗指人才被封建统治者埋没的现象，表现作者怀才不遇的愤懑，表达了对封建统治者不懂人才，埋没人才的控诉，呼吁统治者要发现人才，赏识人才。 【点睛】参考译文：

世界上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，但伯乐不是经常有。因而即使有了千里马，也只是屈辱地被埋没在平凡马夫的手里，和普通马一同死在马厩里，不能以千里马的名声让世人了解。 能日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。饲养马的人不知道它能日行千里把它当普通马来喂养。这样的马，虽然有日行千里的才能，但因吃不饱，而力不足，才能和优点不能显现出来，想要和平常马一样尚且办不到，怎么能够要求它日行千里呢？

不用驾驭千里马正确方法来驾驭它，没有按照千里马的食量来喂饱它从而发挥它的才能，不能明白它鸣叫的意思，拿着马鞭面对千里马说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是不识千里马吧！

（乙）（5分） 阅读下文，回答问题。

燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，屡不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！

夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉。矧①燕赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易，吾恶②知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！

吾因子有所感矣。为我吊望诸君③之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者④乎？为我谢曰：“明天子⑤在上，可以出而仕矣。” （选自韩愈《送董邵南序》）

【注释】①矧（shěn）：连词，况且，何况。②恶：怎么。③望诸君：即乐毅。其墓在邯郸西南。④屠狗者：指隐迹于屠夫中间的豪侠义士。⑤明天子：圣明的天子。

8. 文中“然吾尝闻风俗与化移易”中“尝”的意思是______。 9. 用现代汉语翻译下面句子。

夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉。 10. 面对董生的境遇，韩愈持什么态度？

【答案】8. 曾经 9. 像你这样不被赏识，即使一般慕正义，行仁道的人都会爱惜的。（意对即可）

10. 面对董生的不得志，韩愈表示惋惜，并积极鼓励他，希望他留下。 【解析】 【8题详解】

本题考查重点文言词语在文中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 句意为：然而我曾听说风俗是随着教化而改变的。尝：曾经。 9题详解】

本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。句中的“不遇时（不被赏识）、苟（即使）、慕义强仁（慕正义，行仁道）”几个词是重点词语。 【10题详解】

本题考查理解材料内容。根据“董生举进士，屡不得志于有司”“明天子在上，可以出而仕矣”可知，董生举进士，连续不得志；结合“夫以子之不遇时，苟慕义强仁者，皆爱惜焉”“董生勉乎哉”可以看出，作者对董少南怀才不遇深表同情和惋惜，而又不赞成他投之藩镇，希望他留下，所以序中隐含有规劝之意。 【点睛】参考译文：

燕赵一带自古就称说多有慷慨重义、悲壮高歌的豪杰之士。董生参加进士考试，接连几次未被主考官录取而不得志，怀抱着杰出的才能，心情忧郁地想去燕赵地区（谋职）。我料知他此去一定会有所遇合，（受到赏识）。董生努力吧！

像你这样不走运，即使一般仰慕正义、力行仁道的人都会同情爱惜你的，更何况燕赵一带豪杰之士的仰慕仁义是出自他们的本性呢！然而我曾听说风俗是随着教化而改变的，我怎么能知道那里的风气跟古时

说的有什么不同呢？姑且通过你这次的前往测定一下吧。董生努力吧！ 我因为你的这次前往而产生一些感想。请替我凭吊一下望诸君（乐毅）的墓，并且到那里的集市上去看看，还有像过去的屠狗者一类的埋没在草野的志士吗？替我向他们致意说：“有圣明的天子在上面当政，可以出来做官（为国家效力）了！” （二）现代文阅读（25分） （甲）（16分）

学校广播站开设“读文苑精粹，传时代之声”栏目，下面是小智同学推荐的两篇文章。 阅读下文，回答问题。 春风锄上归

①春天被我们千呼万唤之后，依然犹抱琵琶半遮面。立春已过，可冬天的气场还很强大，寒冷迟迟不愿离开，温暖的气息被牢牢阻隔，冲不进寒冷的包围圈。在我们这里，此时唯一能够代表春天到来的，可能就是日历上“立春”两个字。

②不过对我来说，父亲的锄头是引领春天的“风向标”。李白诗中说：“寒雪梅中尽，春风柳上归。”我小时候没有见过寒雪如何在梅花上消融，也未早早注意过柳梢上的绿意如何萌动。可是我知道：春风锄上归。

③我还清楚地记得，每当立春之后，父亲开始背着锄头向田间走去。母亲叨唠着：“背着锄头干啥去？我看你的锄头，根本就是个摆设。田里现在又没农活可干，土地还硬着呢，一锄头下去，肯定还是‘当

当’响。你背把锄头装模作样的，难不成你家的土地提前解冻了？”父亲嘿嘿一笑，招呼我一声，我们父女俩一前一后走向田间。 ④风吹到脸上，冰冰凉凉的。天地封冻，万物静默，冬天似乎还在纠缠不休。我跺着脚说：“爸，好冷啊，春天怎么还不来呢？”父亲望着苍茫的田野，慢悠悠地说：“春天已经来了。你知道吗？土地里面已经暖和了，睡在田里的小虫子正慢慢醒来，草芽也将要冒出来了……”父亲这样一说，我方才觉得，风里好像真有了暖意，至少不像隆冬时那么刺痛脸颊了。

⑤父亲的锄头真的是“摆设”。他不用锄头锄地，田里的活儿还未开始，锄什么呢？父亲把锄头竖放于地，拄着锄柄久久站立。任凭风肆意地吹着，他仿佛在遥望春天到来的方向，以无声的语言跟土地交流。我自顾自地在田里玩，不理会父亲。我有时蹲在地上，扒开枯草，看有没有最先露头的草芽报告春的消息。有时我爬上高坡，折一枝柳条，看柳条有没有变软。突然，父亲用锄头“当当当”地敲击土地。我回过头去，疑惑地看着他。父亲朗声说道：“土地已经变软了，过不了多久，就可以春种了！先种点菜……”他像是对我说，又像是自言自语，或者是在对土地说呢。

⑥我的目光定格在父亲的锄头上，忽然觉得那是某种“宝物”。它能够用特殊的方式，把父亲的语言传递给土地。多年里，父亲就是通过一把锄头跟土地交流。当然，除了锄头，还有镐头、铁锹等等，这些农具在父亲手中仿佛已经有了灵性。它们被漫长的时光和父亲的汗水赋予了一种品格，成了父亲与土地交流的纽带。

⑦父亲以锄头叩问土地：春风何时煦暖？种子何时种下？土地借锄头回应父亲：暖流已在路上，土地很快就能播种。

⑧每年立春后，走向田间，荷锄迎春，是父亲迎接春天到来的一种仪式，也是一位农人在向春天表达敬意。父亲的锄头，很快就要跳起欢腾的舞蹈，忙得一刻不停。冬闲之后是忙碌的春耕，即使劳动艰辛，但把憧憬和希望种在田里，就是农人最大的幸福。很快，大地上就会生机勃勃。种子落地、草木萌发、柳绿桃红，虫儿苏醒、鸟儿鸣唱、流水欢歌……又一个崭新的春天将释放出巨大的能量。

⑨寒意终有尽，春风锄上归。父亲的锄头上，藏着一个万紫千红的春天。 【读画面】

11. 文章第①段中写出了家乡“立春”时节的什么特点？这样写有什么作用？

12. 请从人物描写角度赏析下面文字的表达效果。

父亲嘿嘿一笑，招呼我一声，我们父女俩一前一后走向田间。 【读思路】

13. 阅读全文，如何理解作者对父亲锄头由“摆设”到“宝物”的认知变化。 【谈作用】

14. 阅读全文，谈谈结尾段“父亲的锄头上，藏着一个万紫千红的春天”有何作用。

【答案】11. “立春”时节已到，但是天气仍然寒冷，土地并未解冻。

引出下文，为父亲用锄头对春天独有的解读做了铺垫。

12. 运用神态描写和动作描写，写出了母亲不懂父亲用锄头探春，父亲却乐在其中的样子，也体现了全家人其乐融融的生活氛围。体现了父亲淳朴、善良的性格。

13. “摆设”指土地还未解冻，无法耕种，锄头只能竖放于地。“宝物”指锄头可以用特殊敲击的方式，让父亲与土地沟通，了解何时才能耕种。进一步写出了劳动人用自己的经验探索自然的变化，表达了对劳动人民勤劳、智慧的赞美。

14. “父亲的锄头”指以父亲为代表的劳动人民，“春天”暗指美好的生活。此句指劳动人民通过自己的劳动，创造了美好的幸福生活，表达了作者对劳动人民勤劳品质的赞美。收束全文，点明文章中心，升华文章主旨。 【解析】 【11题详解】

本题考查对文章内容的理解和概括。

根据第①段“立春已过，可冬天的气场还很强大，寒冷迟迟不愿离开，温暖的气息被牢牢阻隔，冲不进寒冷的包围圈”可知，这段话描述了家乡“立春”时节天气依然寒冷的特点，尽管立春已过，但冬天的气息依然强烈，与人们盼望的春天形成对比。根据第②段“可是我知道：春风锄上归”，第⑤段“父亲用锄头‘当当当’地敲击土地。我回过头去，疑惑地看着他。父亲朗声说道：‘土地已经变软了，过不了多久，就可以春种了’”，第⑦段“父亲以锄头叩问土地：春风何时煦暖？种子何

时种下？土地借锄头回应父亲：暖流已在路上，土地很快就能播种”等句可知，这样的写法是为了突出春天的姗姗来迟，为下文写父亲扛着锄头走向田间做铺垫，同时激发了读者的阅读兴趣。 【12题详解】

本题考查关键词句的赏析。

根据第③段“父亲嘿嘿一笑，招呼我一声，我们父女俩一前一后走向田间”可知，这句话生动地描绘了父亲的神态和动作，“嘿嘿一笑”是神态描写，“招呼”“走”是动作描写，体现了父亲对春天的乐观和对农活的期待。父亲虽然被母亲调侃，但仍然保持着积极的心态，通过微笑和招呼，表达了他对春天的向往和对农活的热情，塑造了它淳朴、乐观积极的性格。这种描写手法使父亲的形象更加鲜活、生动。 【13题详解】

本题考查对文章内容的理解和分析。

根据第③段“我看你的锄头，根本就是个摆设。田里现在又没农活可干，土地还硬着呢，一锄头下去，肯定还是‘当当’响”，第⑤段“他不用锄头锄地，田里的活儿还未开始，锄什么呢？父亲把锄头竖放于地，拄着锄柄久久站立”可知，最初，作者认为父亲的锄头是“摆设”，因为立春时节土地还很硬，无法进行耕作，锄头的用处自然也无法体现。 根据第⑤段“突然，父亲用锄头‘当当当’地敲击土地。我回过头去，疑惑地看着他。父亲朗声说道：‘土地已经变软了，过不了多久，就可以春种了！先种点菜……’他像是对我说，又像是自言自语，或者是在对土地说呢”可知，随着春天的到来，父亲用锄头敲击土地，告诉作

者土地已经变软，可以开始春种了。这时，作者开始意识到锄头的重要性，并把它视为“宝物”。锄头不仅是父亲与土地交流的纽带，也是父亲对未来充满希望的象征。这种变化体现了作者对父亲劳动和智慧的认同和赞美。 【14题详解】 本题考查段落的作用。

根据第⑧段“每年立春后，走向田间，荷锄迎春，是父亲迎接春天到来的一种仪式，也是一位农人在向春天表达敬意。父亲的锄头，很快就要跳起欢腾的舞蹈，忙得一刻不停。冬闲之后是忙碌的春耕，即使劳动艰辛，但把憧憬和希望种在田里，就是农人最大的幸福”可知，“父亲的锄头”指以父亲为代表的劳动人民，“春天”暗指美好的生活。传达出作者对父亲以及父亲所代表的农耕文化的赞美之情，也让读者感受到那种对春天、对生活的积极态度和美好憧憬。同时对整篇文章关于父亲与锄头以及春天的内容进行了高度概括和总结。强调了父亲的锄头与春天的紧密联系，锄头不仅仅是农具，更代表着父亲对土地的热爱、对春天的期盼以及对农耕生活的执着，深化了主题，点明了中心，表达出作者对春天的期盼、对劳动的赞美、对父亲的敬仰。 （乙）（9分） 阅读下文，回答问题。

家有“小胖墩”寒假这样吃、动、睡

①寒假来临，首都儿科研究所内分泌科迎来了一波就诊小高峰，许多家长趁着学校放假，带孩子来治疗“肥胖”。在一些人的固有印象里，

胖娃娃有福气，营养好，怎么还需要治疗？

②儿童肥胖是指绝大多数儿童由于摄入热量过多、消耗过少导致的非病理性肥胖，但还有一些儿童肥胖需要考虑遗传因素与内分泌疾病；另外，如果孩子心理压力过大或是遭遇心理创伤、睡眠不足等，也会引起肥胖。

③谈及儿童肥胖的危害，北京儿童医院儿童慢病管理中心米教授说：“首先，儿童肥胖会增加许多疾病的患病风险，比如像高血压、血脂异常、高血糖、高尿酸、脂肪肝等；其次，儿童肥胖容易造成青春期提前发育；另外，儿童肥胖还会导致骨龄提前，影响身高；最后，肥胖还会影响孩子的心理健康，肥胖的儿童常常不自信，极端一些的还会有社交障碍。”

④“如果孩子超重或是肥胖，建议尽早带孩子到医院检查，查明潜在病因，排除可能危害。”首都儿科研究所内分泌科主任刘医师谈到，不要把潜在的疾病漏掉，不同病因导致的肥胖治疗方法都不一样，不是“管住嘴迈开腿”就一定有用，因此还是要从多方查找病因，才好对症下药。

⑤寒假期间怎么吃、动、睡才能预防孩子超重甚至肥胖？如何利用寒假时间帮助超重、肥胖儿童科学减重？

⑥在吃方面，家长普遍存在一个误区，认为孩子胖是营养好、营养过剩，刘医师指出，儿童肥胖是营养不良性疾病。“超重患儿通常更容易摄入过多高热量、高脂肪的食物，且一些超重者比较排斥蔬菜、水果等有益于身体的食物，会导致膳食纤维和微量元素缺失，非常容易

由于摄入的营养比例不均衡导致营养不良。然而，并不能说胖的孩子就一定是缺营养，有些孩子是由于不良饮食和生活习惯导致的，如暴饮暴食、睡眠不规律等造成超重肥胖。”

⑦米教授提醒家长，春节假期聚餐，难免会吃一些高油、高盐、高热量的食物，家长应对孩子进食有所控制，允许孩子偶尔一次两次放纵，绝不能每天如此。同时，假期孩子也要注意饮食规律，早餐注重营养，午餐食物种类要丰富，晚餐尽量少吃，每餐七八分饱即可。 ⑧另外，假期孩子从紧张的学习中脱身，容易在家久坐或躺着玩手机、平板、电脑。刘医师建议家长尽量减少孩子静坐时间，每坐1小时便要起身活动，6岁以上儿童，每天至少要保障1小时的中高强度身体活动，比如快走、跑步、骑自行车、游泳等，每周至少2～3天要做一些肌肉力量的活动。节假日可以多带孩子外出游玩，注意安全的同时，鼓励孩子多跑多动。

⑨米教授提到，睡眠时间不足和睡眠质量不好是儿童肥胖的另一个重要原因，现在的孩子普遍睡眠不足，极易引起内分泌节律紊乱。假期孩子自主可控的时间较多，家长应负起责任，让孩子早睡早起，养成良好的睡眠习惯。

⑩米教授谈到，无论是正常体重儿童预防肥胖，还是超重、肥胖儿童减重，背后都需要长期健康生活习惯的养成，孩子的肥胖绝非孩子一人造成，孩子控制体重、减重需要家庭成员的一同参与。 【明内容】

15. 文章第①段有什么作用？

【读逻辑】

16. 文章第⑥段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 17. 文章第⑨段中“现在的孩子普遍睡眠不足，极易引起内分泌节律紊乱”中加点的“普遍”是否可以删掉？为什么？ 【晓深意】

18. 阅读全文，谈谈“如何利用寒假时间帮助超重、肥胖儿童科学减重”。

【答案】15. 开篇由寒假减肥高峰的现象引出说明对象——儿童肥胖是一种病，需要治疗。段尾使用问句，巧设悬念，吸引读者阅读。 16. 举例子。列举暴饮暴食、睡眠不规律等不良习惯直观具体地说明肥胖的孩子并不一定就是缺营养。

17. 不可以，“普遍”是绝大部分，并非所有。是现在孩子大部分存在睡眠不足的现象，并非所有，如果删去，与事实不符。这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。

18. ①控制饮食，切记暴饮暴食；②尽量减少孩子静坐时间，每坐1小时便要起身活动，每周至少2-3天要做一些肌肉力量的活动；③让孩子早睡早起，养成良好的睡眠习惯。 【解析】 【分析】 【15题详解】

本题考查段落的作用。作用题要从内容、结构及效果等方面进行分析。 根据第①段中“寒假来临，首都儿科研究所内分泌科迎来了一波就诊

小高峰，许多家长趁着学校放假，带孩子来治疗‘肥胖’”可知，内容上主要写寒假减肥高峰的现象，引出了“儿童肥胖以及治疗”这一话题，引出本文的说明对象——儿童肥胖是一种病；“在一些人的固有印象里，胖娃娃有福气，营养好，怎么还需要治疗？”运用问句，设置悬念，激发读者阅读兴趣。 【16题详解】

本题考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、打比方、列数字、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。 根据画线句子中“如暴饮暴食、睡眠不规律等造成超重肥胖”可知，运用了举例子的说明方法，结合前半句“然而，并不能说胖的孩子就一定是缺营养，有些孩子是由于不良饮食和生活习惯导致的”分析，举暴饮暴食、睡眠不规律等不良习惯直观具体地说明肥胖的孩子并不一定就是缺营养。 【17题详解】

本题考查说明文语言。先表明不能删除的态度，然后解释词语的意思和作用，再分析如果去掉会产生怎样的影响，最后强调这字词能体现了说明文语言的特点。

不可以删除。“普遍”意思是绝大部分，并非所有。句子意思是现在的孩子大部分存在睡眠不足的现象，如果删去，则表示现在所有孩子睡眠都不足，这种说法太绝对，与事实不符。“普遍”这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。

【18题详解】

本题考查材料回归。解答此题要通读全文，找出文章中相关内容进行归纳总结归纳总结类问题，要从文章中提取关键信息，分点、有条理地进行概括，注意不要遗漏要点。同时，答题时语言表述要清晰、准确，符合逻辑。

根据文章第⑥段“超重患儿通常更容易摄入过多高热量、高脂肪的食物，且一些超重者比较排斥蔬菜、水果等有益于身体的食物，会导致膳食纤维和微量元素缺失，非常容易由于摄入的营养比例不均衡导致营养不良”可知，假期应控制饮食，切记暴饮暴食；

根据第⑧段中“刘医师建议家长尽量减少孩子静坐时间，每坐1小时便要起身活动，6岁以上儿童，每天至少要保障1小时的中高强度身体活动，比如快走、跑步、骑自行车、游泳等，每周至少2～3天要做一些肌肉力量的活动。节假日可以多带孩子外出游玩，注意安全的同时，鼓励孩子多跑多动”可知，假期要尽量减少孩子静坐时间，每坐1小时便要起身活动，每周至少2-3天要做一些肌肉力量的活动； 根据文章第⑨段中“米教授提到，睡眠时间不足和睡眠质量不好是儿童肥胖的另一个重要原因，现在的孩子普遍睡眠不足，极易引起内分泌节律紊乱。假期孩子自主可控的时间较多，家长应负起责任，让孩子早睡早起，养成良好的睡眠习惯”可知，假期应让孩子早睡早起，养成良好的睡眠习惯。 （三）名著阅读（5分）

学校文学社团举办“品读名著，善学精思”读书交流活动，请你参与并

完成任务。 【笔记分享】

19. 在“积累与梳理”环节，小智同学展示了阅读《经典常谈》的读书笔记，根据你阅读后的理解，选出不正确的一项（ ）

A. 战国末期，由于文字统一的需要，进而出现了仓颉造字的传说。始皇时，文字统一为小篆；晋至唐朝，又称为“隶书”；晋代正书简化形成“行书”。

B. 《四书》按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。 C. 春秋时通行赋诗；孔子时代，用《诗》讨论做学问做人的道理；孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一。

D. 《史记》体例有五：十二本纪，记帝王政迹，是编年的；十表，以分年略记世代为主；八书，类记各方面人物；三十世家，记侯国世代存亡；七十列传，记典章制度的沿革。 【答案】D 【解析】

【详解】本题考查内容理解识记。

D.有误，《史记》中的八书，记典章制度的沿革；七十列传，类记各方面人物； 故选D。 【人物探究】

20. 人物是小说阅读中重要的切入口，理清人物关系有助于探寻小说

的主旨。根据下面提示，完成《钢铁是怎样炼成的》小说人物导图 ①______ ②______ ③______

【答案】 ① 冬妮娅 ②. 朱赫来 ③. 谢廖沙 【解析】

【详解】本题考查对名著内容的把握。

（1）保尔的初恋情人是冬妮娅。冬妮娅是一个林务官的女儿，她纯洁善良，美丽动人。她曾把《牛虻》这部小说介绍给保尔看，启发了保尔的思想。在偶然的相遇中，冬妮娅认识了保尔，并喜欢上了倔强和热情的他。然而，由于阶级出身的关系，冬妮娅没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争。这导致她与保尔之间产生了分歧，最终两人分手。

（2）保尔的领路人是朱赫来。朱赫来对保尔的成长起到了至关重要的作用。他教给保尔很多道理和战斗技能，激发了保尔内心对的向往和热情，引导保尔走上了道路，是保尔生涯的重要启蒙者和引路人。

（3）保尔的朋友是谢廖沙。谢廖沙是保尔·柯察金童年时的朋友，他在小说中是一个充满热情、理智和勇敢的角色。谢廖沙在战斗中表现出色，最终英勇献身。他的牺牲展现了他对事业的坚定信念和无私奉献精神。

三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分）

21. 中国式浪漫如同中国人骨子里的文化密码，使我们在科技飞速发

展间仍能感受文化之美；在人们奋力奔跑之余，不忘为何出发。为弘扬传统文化，市教委开展“以文化之笔，书写时代华章”活动，邀你参加，并完成下面任务。

（1）校团委为参加此次活动，精心设计了“满庭芳华”展示环节，将传统文化融入时代色彩，请你参与完成拟定活动名称的任务。 活动一：以舞演武，“咏春”再现 活动二：说唱鼓乐，“编钟”齐鸣 活动三：______ 活动四：______

（2）中国式浪漫，是历史的念念不忘，是今朝的悠悠回响。中国人的浪漫，藏在仰望星空之时。月球车叫“玉兔”，探月工程叫“嫦娥”，深海潜水器叫“蛟龙”，南极科考站叫“昆仑”……请运用引用的修辞手法来表达你的爱国之情。（不少于50字）

（3）少年意气，时代担当。铿锵有力的呐喊奏响中华少年意气，映照华夏民族深藏在血脉里的文化基因。请根据上联内容，对出下联。 上联：少年有梦存远志； 下联：______。

【答案】（1） ①. 示例：时装大秀，“敦煌”飞天 ②. 示例：武术争霸，“龙舞”争春

（2）示例：爱国是再朴素不过的情感，是再基本不过的责任。青年们应怀“位卑未敢忘忧国”的爱国之情，立“长风破浪会有时”的报国之志，葆“匡复有吾在”的家国情怀，让每一步铿锵向前的足迹印在祖国

大地。

（3）示例：青春放歌攀高峰 【解析】 【小问1详解】

本题考查活动设计。根据题干，需选取合适的传统文化表现形式（如某种传统艺术或技艺），并与现代元素或创新方式相结合，既要体现传统又要有时代感。同时注意活动名称的格式。

示例：活动三：水袖飘舞，“京剧”新唱；活动四：笔墨丹青，“国画”溢彩

【小问2详解】

本题考查语言表达能力。要点在于准确选取能体现爱国的诗句或话语，并自然融入自己的表达中，通过引用增强情感的表达和文化底蕴。 示例：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”古往今来，无数仁人志士为国家抛头颅、洒热血。如今的我，亦怀着满腔热忱，愿如雄鹰翱翔天际般，为祖国的昌盛拼搏奋斗，这份爱国之情永远热烈而深沉。 【小问3详解】

本题考查补写对联。补写对联要注意上下联字数相等、词性一致、结构相应、内容相关等特点。根据题干，本题对联要体现出对国家、民族的赞美。

示例：民族铸魂谱新篇 （二）写作（50分）

请从下面两个文题中任选一题作文。

22. 作文题目：经历了，才会懂

作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。

（4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 经历了，才会懂

盘坐在复兴中学高高的台阶上，在夕阳的余晖下和同学打着扑克牌。获得一等奖的消息刚刚传来，让我的心情始终难以平复。但最终我还是没有走进那座大礼堂，也许对我来说那一份经历才是最珍贵的东西。我回想起第一次走进实验室时的点点滴滴，不禁唏嘘。

不同于其他竞赛的急功近利，我总是很羡慕那些做课题的同学，悠然自得同时还名利双收。于是，在一个略带几分寒意的周末，我踏上了课题之路。走进实验室，我马上被那一方银白色的天地所吸引，那不就是我梦中的科学圣地吗？那一件件精密的仪器散发出一股严谨而神圣的气息，让人流连其中。

探讨完实验流程后，我和同学说说笑笑走进了无菌室。我们紧接着开始了实验，摆弄起那一个个瓶瓶罐罐。稀释、震荡、浇板，我们开始一遍遍地重复。一开始，我们还对那些奇奇怪怪的器具充满了兴趣，可渐渐的我们开始变得烦躁。十个，一百个，一千个……眼前的试管架满了又空，空了又满，老师不停地为我们递着试管。我开始变得麻

木而机械，每个动作都必须按着规范，一丝不苟。整个无菌室里不能说话，只听到排风机在呼哧呼哧得响着。那条厚厚的窗帘把整个多姿多彩的世界隔在了外面，这里只属于科学。

一次实验，两次，三次……渐渐地，身边的同学越来越少。猛然间抬头，却发现天地间只剩下我一个人。时间一天天过去，我过着朝九晚五的生活，在那一间不见天日的小屋子里日复一日地奋斗着。那种发自于灵魂的寂寞和恐惧始终笼罩着我，毕竟在科学的世界里，没有人知道这条路是否有终点，只有时间才能磨砺出惊天动地的成果。 现在想来，以前听别人说“做科研是要耐得住寂寞的”，原是没有弄懂的。那些作家把科学家的生活渲染得跌宕起伏，好似一部宏伟的史诗。但经历了这一切，我才发现真正的科学家就像河边淘金的小孩，过着平凡的日子。他们也许永远淘不到金子，但为了让世界上所有的人看到金子的绚丽，无怨无悔。

经历了这一切我才懂得，科研并不是一件容易的事。 【解析】

【详解】这是一道命题作文。

审题：“经历”是本文的写作对象，是过去发生的，是具体的事件。“才会懂”题目重在引导同学关注生活，写自己的真实故事，抒发真实的体验和感悟，强调顿悟和决心。“懂”即知晓、明白、懂得的意思。“才”是副词，不可小看这个副词，用它来修饰“懂”，表明知晓、明白、懂得的比较晚，原来并不知晓，并不明白，并不懂得。将词语结合起来可知，“才会懂”要写的内容包括我从不知晓、不明白、不懂得到知晓、

明白、懂得的过程。那才会懂什么呢？可以说写作对象是十分广泛的，可以是苦、乐等情绪，可以是爱、恨等感情，可以是某一种价值或意义等等，诸如“经历这场风雨，才懂父亲对我的爱”“经历失败，才会懂珍惜时间”“经历失去，才会懂友谊的珍贵”都是很好的补题。 立意：

1）经历某一事件，才会懂某种情感。情感类词语较多，比如爱、恨、情、仇、感激等，从积极的角度来看，考生可以写的主题有父爱、母爱、师爱、友情等。选定材料后，可以这样安排：“我”过去认为父母的某些行为平凡无奇，经历了一件或几件事之后，如今才明白其中蕴含的深意。

2）经历一次挫折，才会懂某种价值。以某种价值为主题来写，如读书的价值，奋斗的价值、梦想的价值等。具体地说，可以写对某一个人或某一类人的行为从不理解到理解的过程，“我”从经历中明白这个人或这类人这样做的意义是什么。

3）经历一次学习，才会懂某一知识。可以写成一篇科普性文章。比如，“我”过去一直认为某个知识或生活经验是正确的，如今经过物理，或化学、生物学科的学习，才知道原来的认识是不正确的，不符合科学精神。写清楚这个认识过程即可。

23. 阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 青春须早为，岂能长少年。——孟郊《劝学》 风起于青萍之末，浪成于微澜之间。——无名氏

青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。——权德舆《放歌行》

莫愁千里路，自有到来风。——钱珝《江行无题一百首》 磊落平生志，破浪去乘风。——吴藻《水调歌头·长剑倚天外》 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。

（4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 破浪前行，青春无悔

青春，是一段短暂而美好的时光，它如流水般匆匆逝去，却留下了无尽的回忆和感慨。站在初中这个人生的十字路口，我深深感受到了青春的力量，也体会到了“破浪前行，青春无悔”的真谛。

记得那是一个阳光明媚的午后，我独自坐在学校的操场上，看着操场上奔跑的同学们，心中充满了对未来的憧憬和期待。突然，体育老师走到我面前，递给我一个校队篮球队的选拔通知。我愣了一下，随即心中涌起一股莫名的激动。我一直热爱篮球，但从未想过自己能够有机会加入校队。

接下来的日子，我开始了艰苦的训练。每天放学后，我都会留在操场上，一遍又一遍地练习着投篮、运球、突破等动作。汗水浸湿了球衣，我却从未有过放弃的念头。因为我知道，这是我追逐梦想的第一步，也是我实现青春价值的必经之路。

选拔赛的日子终于到来了。我站在赛场上，心中既紧张又兴奋。比赛

开始后，我全力以赴地投入其中，每一个动作都力求做到最好。最终，我凭借出色的表现成功入选了校队。那一刻，我感受到了从未有过的喜悦和自豪。

然而，入选校队并不意味着成功。在接下来的日子里，我面临着更加严格的训练和更加激烈的竞争。有时，我会因为训练强度过大而感到疲惫不堪；有时，我会因为比赛失利而感到失落和沮丧。但是，我从未想过放弃。因为我知道，只有通过不断的努力和拼搏，我才能在青春的道路上越走越远。

在校队的这段时间里，我不仅收获了荣誉和成绩，更重要的是收获了成长和感悟。我学会了如何面对困难和挫折，如何与他人合作和沟通，如何坚持自己的梦想和信念。这些宝贵的经验和教训将伴随我走过人生的每一个阶段。

如今，我已经是一名即将毕业的初中生。回首过去的时光，我深深地感受到了青春的短暂和宝贵。但我也明白了一个道理：只要我们珍惜青春、勇敢追梦、不断努力和拼搏，我们就能在青春的道路上留下坚实的脚印，书写无悔的人生篇章。

在未来的日子里，我将继续破浪前行，追寻自己的梦想和信仰。我相信，在青春的道路上，我会遇到更多的挑战和机遇，也会收获更多的成长和收获。但我相信，只要我勇往直前、坚持不懈地追求自己的梦想和信仰，我就一定能够在青春的道路上创造属于自己的辉煌！ 【解析】

【详解】本题考查材料作文。

一、审题立意。面对这组材料，首先要理解每句诗所蕴含的深意。孟郊的“青春须早为，岂能长少年”强调了青春短暂，应及早努力；无名氏的“风起于青萍之末，浪成于微澜之间”则比喻事情的成功往往源于微小的开始；权德舆的“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及”警示我们青春不可虚度；钱珝的“莫愁千里路，自有到来风”和吴藻的“磊落平生志，破浪去乘风”则表达了面对困难和挑战时，应保持乐观和勇敢的态度。综合这些诗句，我们可以确定写作主题为“青春与奋斗”，探讨如何在有限的青春年华里，通过不懈努力和积极面对挑战，实现个人价值和社会贡献。

二、选择素材与构思行文：在确定了写作主题后，接下来是选择素材和构思行文。首先，可以从自己的生活中寻找与主题相关的素材，如学习中的勤奋刻苦、参与社会实践的经历、面对困难的勇气和坚持等。同时，也可以引入历史人物或当代名人的事例，如科学家、艺术家、体育明星等在青春时期如何通过不懈奋斗取得成功的故事，以增强文章的说服力。在构思行文时，可以采用时间顺序或逻辑顺序来组织材料。例如，可以先描述自己或他人的青春奋斗历程，再阐述奋斗的意义和价值；或者先提出青春奋斗的主题，再从不同角度进行论述。在行文过程中，要注意段落之间的过渡和衔接，使文章结构紧凑、条理清晰。同时，也要注意语言表达的准确性和生动性，通过具体细节和形象描绘来增强文章的感染力和说服力。