作业布置的艺术性

作业的目的在于巩固和消化所学的知识并使知识转化为技能技巧。因此，布置作业要讲究一定的艺术。

1、练习要有趣味性

兴趣能激发学生的学习动机，饶有兴趣的作业具有一定的吸引力，能使学生充分发挥自己的主动性。

2、设计具有诱导性、对比性、思考性的练习

学生的各种能力，特别是思维能力的发展，要靠练习来促进。因此，设计练习时应注意练习的诱导性、对比性、思考性，让学生在做题中发展思维。

3、设计开放性的练习，能给学生的思维创设一个广阔的空间，更好地激发学生的创新意识。

总之，学生作业是教学中的一个重要环节，它直接影响着学生良好学习习惯的养成和课堂学习效果。让我们逐步将书面练习与动手操作相结合，将课本作业与实践性作业相结合，将知识性作业与创造性作业相结合。

作业是课堂的延伸 ,是教学的基本方法之一,同时也是学习必不可少的环节。因为学生的听讲只能初步解决一个“懂”的问题，要真正达到“会用”，使他们将学习的知识消化，同时形成技巧，转化为分析问题和解决问题的能力，还必须通过复习、完成作业等实践活动才能实现。所以教师布置作业的技巧、内容、形式，很大程度上制约着学生学习的效果。

学生通过完成作业，达到查漏补缺、温故知新的效果。作业是师生沟通的桥梁，是学生学习的过程。

如何布置作业，请大家各抒高见。

具体情况只能具体对待，有层次性、可选择性，适合最近发展区。

作业量不宜太大，在为学生布置作业时，应该选择一些比较轻松的、易完成的作业。还要告诉学生，回家后不着急写作业，稍微休闲一下再做完成，这样，学生就不会感觉负担很重。

布置作业一是要注重内容的层次性，二是要注重形式的多样性。有布置就要有批改、检查和评价。精心布置的作业能引起学生认真完成的兴趣，也是实现教学目标的重要环节之一。

一、内容新

二、方法灵活多样

三、兴趣浓

四、创新意识强

新课程下，布置作业的艺术性体现在诸多方面，教学中需要我们细心去感悟，去深化，去创新，就一定能达到事倍功半的效果。

（一）、根据学生的年龄特点，设计趣味性的作业内容。1创意作业。2录音作业。3收集信息作业。4实践性作业。5合作型作业。

（二）、尊重学生的个体差异，设置个性化作业。1根据学生能力差异设计作业。2根据学生兴趣特长的差异设计作业。3学生自主参与作业设计。

（三）、教师要实行合适的评价。1分层评价，鼓励为主。2多向评价，共同参与。

每个学生的学习方式，本质上都有它特殊性的一面。这就意味着我们要尊重每一个学生的独特个性。同时特殊性也意味着差异性，不同的学生在学习同一内容时，实际具备的认知基础和情感准备以及学习能力倾向不同，也就决定了不同的学生对同样的内容和任务的学习速度和掌握它所需要的时间及所需要的帮助不同。