学生钢琴手册档案

锲而不舍，金石可镂

练琴进度记录本

琴 课 温 馨 提 示

一、毅力、恒心、锲而不舍是获得成功的重要因素。在众多学琴学生中，

学得最好的不是最聪明或是天赋最好的，而是刻苦、认真，不缺课的那个孩子。这说明了树立目标，并且朝着这一目标锲而不舍地前进具有决定性作用。不难发现，可以半途而废，孩子们在以后的成长过程中还有什么不能放弃的？哪怕仅仅练琴20分钟，都是对其毅力、恒心、锲而不舍和责任感的锻炼与培养，更为孩子将来的人生之路打下基础。因此凡参加学琴的学生，必须遵守上课时间，做到不迟到、不缺课。

二、个别学生如遇特殊情况不能按时上课的，应该提前一天请假，以便

安排补课时间。

三、上课之前或在家练琴之前必须将手清洗干净，将手擦干。 四、不管是上课时间还是自己在家练琴都不能将水放在琴面上，防止水

到入琴中，影响琴的音色。 五、上课禁止吃食品、饮料。

六、在教师没有指导情况下禁止踏踩琴的脚踏板。

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学琴有以下好处：

第一、学习钢琴能很好地开发儿童的智力，演奏钢琴时调动了人体

很多的器官，通过手、眼、耳、脚、口、脑、身的并用，能锻炼人的协调能力，反应能力，记忆能力，学钢琴的孩子一般学习成绩都不错；

第二、学钢琴能培养儿童的非智力因素，表现在：培养人的

气质，陶冶人的性情，锻炼人的毅力，培养思考和解决问题的能力等。学钢琴的孩子自信、自立，精力容易集中，做事不马虎，将来更容易成才。

第三、培养孩子勇于克服困难的品质。不知家长们有没有这

样的体会，孩子们特别喜欢弹已经练熟了的曲目，一遍一遍弹得可开心了。等到练习新作品的时候，特别是最初几天，总是不那么情愿。在琴的学习中，孩子每练习一首新曲目，都会遇到某些困难：有的体现在弹奏技巧上，有的体现在节奏中，有的体现在识谱上，有的体现在音乐表现上。在不断练习中，曲子由生疏变熟练，难点一个个被解决了，孩子们勇于克服困难品质也就在每天的练习中被不断锤炼。人生恐怕就是一个面对困难，解决困难，迎难而上的历程，一个孩子具有了勇于克服困难的精神，他的人生应该没有什么可担心的了。

第四，毅力、恒心、锲而不舍是获得成功的重要因素。在众多

学琴学生中，学得最好的不是最聪明或是天赋最好的，而是刻苦、认真，不缺课的那个孩子。这说明了什么？亦有数据表明，一个人能否取得成功

与其智力因素并不一定成正比，反而是树立目标，并且朝着这一目标锲而不舍地前进具有决定性作用。不难发现，有些家庭中琴成为了一件摆设。从买琴到支付学琴学费是笔不小的开支，经济投入也远远高于学画画，学游泳，练舞蹈。仅就经济而言，如此巨大的投入都可以半途而废，孩子们在以后的成长过程中还有什么不能放弃的？而督促孩子每天坚持练琴，不论困了、累了，或是学习紧张，哪怕仅仅练琴20分钟，都是对其毅力、恒

心、锲而不舍和责任感的锻炼与培养，更为孩子将来的人生之路打下基础。

第五，建立孩子的自信心，培养良好的心理素质，增强承受压力的

能力。作为成人，当你面对众人发言、表演的时候，你紧张不紧张？紧张的恐怕不在少数，有人甚至头脑一片空白，张口结舌，人们常说这是心理素质差。那么，电视台主持人、演员天生心理素质就好？其实他们在舞台上同样经历过手脚冰凉、腿肚子打颤的局面，只是历练得多了，便逐步控制了紧张情绪。除了幼儿，很少有天生上台不紧张的人，往往年龄越大紧张程度越强。孩子能有条不紊地在众人面前表达自己的思想，能大大方方地演奏上一首作品，是不少家长所期望的。达到这一目标的方法只有一个：多在这种场合历练。为此，家长应多创造机会让孩子为他人演奏。在孩子准备演奏会的过程中，从曲目选择到练熟、背会、弹精，演出时穿什么服装、演出几点开始、第几个表演、多少观众来听，这诸多事项都会对孩子产生压力，且越临近演出心理压力越大，一开始孩子免不了紧张，可能会弹错，甚至弹到一半竟然接不下去了，但是只要多参与，多鼓励，孩子的表现一定会越来越好。经受住这一次次的考验，对孩子将会是宝贵的财富。

第六，学琴更是一种对人类文化的学习。业余学琴者说到底表

演机会有限，他们最终不是成为音乐的演绎者，而是音乐的享受者。所以应通过学琴这一切入点，让孩子了解交响乐、舞剧、歌剧、世界音乐等众多音乐文化，学会欣赏音乐，理解音乐、鉴赏音乐，开拓艺术视野，培养正确的审美取向，在博大精深的人类文化遗产中度过有意义、有品位、丰富多彩的人生，这才是音乐学习最终的落脚点。

综上所述，学习键盘乐器比学习其它乐器有着更广泛、更深远

的意义。

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天天练琴是成功的关键

天天练琴是成功的关键！

其实天天练琴，并不是什么难事，而坚持下来就会使孩子在意志力上得到很好的锻炼。用挤出来的时间练就一手好琴，使孩子在心

灵上产生美感，会使他们的生活更充实、美好。孩子的成长，离不开家长的支持和信任。孩子的进步，离不开父母的关心和爱护。我们知道，孩子终究还是孩子，在他们的成长阶段，道理需要一个个明白，好的习惯需要一个个培养，只有通过鼓励，诱导，不厌其烦地一点点灌输，才能够有好的成效。

希望学琴孩子的家长们，一定要充分认识意志力培养的重要性，让孩子\"自己的事情自己做，今天的事情今天做\"，坚持天天练琴，从小懂得：知识、技能的获得必须要有踏实、认真的学习态度

和日积月累的艰苦劳动。学琴中意志素质的锻炼，能带来孩子行为习惯和精神气质上的变化，使孩子自立、成熟。学习弹琴不只是掌握一门技能，而是陶冶情操、磨练品格，让孩子更好成长的重要过程。实天天练琴，并不是什么难事，而坚持下来就会使孩子在意志力上得到很好的锻炼。用挤出来的时间练就一手好琴，使孩子在心灵上产生美感，会使他们的生活更充实、美好。孩子的成长，离不开家长的支持和信任。孩子的进步，离不开父母的关心和爱护。我们知道，孩子终究还是孩子，在他们的成长阶段，道理需要一个个明白，好的习惯需要一个个培养，只有通过鼓励，诱导，不厌其烦地一点点灌输，才能够有好的成效。

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改正错误比学新知识更难

不知道你的孩子是否出现过下面的现象： 1、老师在谱子的同一个地方画了一个又一个

的标记提醒孩子注意，可孩子熟识无睹，同样的错误犯了又犯。

2、演奏中总有不顺畅的地方，似乎总弹不熟

练。

3、不喜欢认谱子，无论什么曲目都是背奏，

结果表面上听起来很流畅，其实是很多错音，纠正起来还很顽固。

4、还有的孩子，一练起琴来，不是喝水，吃

苹果，就是要上厕所。或者把曲目匆匆弹完一遍，便东张西望，抠抠手，挠挠头，总之就是不会抓紧时间继续练。

上述这些现象都是因为孩子学习

习惯不好造成的，也告诉我们改正错误比学习新知识更难。

总不改错的孩子是因为懒惰，不愿

意动脑子改变已经形成的定势，且责任心不强。

总弹不熟练的，可能是练琴时间不够；可能是害怕困难，

容易弹的地方一遍遍弹，难度大的地方就混过去了；还有的是头脑中没有建立正确的价值取向，认为自己弹成那样就很不错了。

不认谱的孩子有可能是手、眼、脑的协调性差，

顾了手顾不了眼，为了弹熟，只好背谱子。也有的孩子是耳朵听辨音能力强，也因此优势变劣势，不去认真识谱，最后发展到连谱子都不认识的地步。

最后一种现象的孩子自然就是学习精力不集中

了。

孩子们的这些问题反映在学琴学习中，同样会

反映在其他科目学习过程中，因而一旦在学琴学习中解决了，其他科目中的问题也会迎刃而解。

学习习惯、思维方法的养成不是一朝一夕的事

情，琴课上和每天家里的练习中都要贯彻。在琴课上，首先要发现孩子的问题出在哪里，家长给予重视和配合，同时给出相应的解决办法。而最终的改善体现在孩子每天练琴过程中，因为琴课质量再高也不过每周一、二次而已。

孩子每天练琴时家长最好能够陪在身边，特别是初学阶段。

原因一，指导孩子按老师要求的弹奏方法练习，尽量在识谱阶段不出大问题，少走弯路。大部分老师都遇到过这样的尴尬局面：说孩子不会弹这曲子吧，孩子弹得特熟练，说他会弹吧，又是一大堆的错误。要求孩子改错吧，孩子耐心有限，改着改着就烦了。所以“防患于未然”是最好的办法。原因二，孩子学习习惯的养成和改善需要家长的监督。不爱改错的，练习新曲目之前，家长盯着先改。碰着难弹的地方就溜走的，家长鼓励孩子先练会它。练琴爱溜号的，家长要求孩子必须连续弹够10分钟才可以喝水，并逐渐延长时间。协调性差的，家长就更要有步骤地锻炼孩子。例如，眼看谱，嘴唱谱；手弹谱，耳听谱；嘴唱谱，手弹谱；嘴数拍子，手弹谱；逐渐加大难度到眼看谱，手弹谱，耳听谱，嘴唱谱或数拍子，所有的感觉器官协调合作。从某种意义上讲，对于反映较慢或协调性差的孩子而言，乐器学习是最好的改善途径。

当孩子们的这些毛病改善了，当孩子们养成主动思考，

养成发现问题解决问题的习惯，并且建立起正确的自我评价标准，家长恐怕也不用为孩子的学习再操心了，且琴的学习的真正价值才得以体现——学习键盘乐器不仅是学演奏，学美好的文化，更要让孩子学会学习。

亲子阅读： 音 乐 家 名 言

音阶练习是很重要的，不仅是为了训练手指，也是为了训练耳朵对协调

性的感觉，对音程的了解，以及对钢琴总的音域的理解。------霍夫曼．约瑟夫

我从来不喜欢练习，但当我开始练琴时，首先慢练十分钟的音阶，倾听弹奏的声音，每一个音都会产生回应，它给我动力，我一生将坚持这样做。------克里本．范

音阶、和弦、琶音的学习，对学生是非常必要的，因为通过这些练习，学生才能掌握那些基本规律。钢琴作品结构中的种种变化形式都是这些规律发展而成的。 ------尼古拉耶夫．里安涅德

练习音阶和琶音必须坚持不懈，这些技巧都帮助学生掌握扎实的钢琴技巧。

------玛格丽特．朗

学习技术必须耐心、刻苦，并持之以恒；没有技术，艺术就不过硬，就没有风格，没有特性。练习曲、音阶、琶音、和弦等是非常货真价实的，不能骗人。

- -----帕德雷夫斯基．简

和弦能增强音程的感觉，弹奏的力量与

稳定，并能训练手在钢琴上的合适位置。 ------柯尔托．阿尔弗莱德

基本功练习包括五指练习、音阶、琶音、

哈农等，这些内容每天要练习，要持之以恒。在练习时，音色要有颗粒性，音乐要有连贯性；每个音之间都要有一定的倾向性，指尖的感觉敏度、力度、速度、颗粒性以及音色的各种变化，都可以通过基本功练习，找到自己需要的方法。

------? 朱工一

应该强调音阶、琶音及作品的练习。

每天都练半小时以上的音阶、琶音，一定都要加上表情。只练那些旋律动听、自己非常喜欢的作品是很有害的,不能认为只把技术上困难的地方练好就是达到了目的。

------巴克豪斯

提倡身体放松,精神集中地

演奏音乐。 ------阿劳

练习好音阶、琶音是必须

的，练习时要根据自己的弱点，需要而有所不同。练习和弦是要用很慢的速度来弹，把手放在键盘上感受它的扩张。

------拉罗查

谁像我一样努力，谁就有我这样的成就！-------- 约翰.塞巴斯蒂安.

练习是伟大的魔术师，它使看来无法演奏的乐曲得以演奏，并使它变得容易，得心应手。- -----车尔尼 如果你问我，怎样成为好的钢琴家，那么你先告诉我，练了多少音阶。

-----车尔尼 必须认真地练习所有的音阶。 ------罗伯特．舒曼 即使是最简单的乐曲,要做得完美也是困难的,也要多加练习。------巴克豪斯

当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。 ------舒曼

音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。 ------贝多芬

当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。

------海顿

要真正熟悉键盘，每日的音阶练习是不可少的功课。由西方文明发展出来的 音乐，大部分是建立在调性上（二十四个大小调）的，所以熟悉每个调性及音阶，乃是非常重要的基本能力，也是为未来排除技巧恐惧感所做的最好准备。

——露丝．史兰倩丝卡

德国钢琴家巴克豪斯说:“应该强调音阶、琶音及作品的练习。每天都练半小时以上的音阶、琶音,但都要加上表情。只练那些旋律动听、自己非常喜欢的作品是很有害的,不能认为只把技术上困难的地方练好就是达到了目的了。即使是最简单的乐曲,要做得完美也是困难的,也要多加练习。”

智利钢琴家阿劳说:“在十二三岁的时候,每天练习三小时的基本练习,十四岁以后改为练习曲的困难部分。他认为每天练习的时间应随着每个人的体力、精力而定。最重要的是身体不觉得疲劳,提倡要身体放松,精神集中地演奏音乐。”他还强调“在初学阶段必须进行很多的技巧练习。”

西班牙女钢琴家拉罗查说:“练习好音阶、琶音是必须的,练习时要根据自己的弱点,需要而有所不同。练习和弦是要用很慢的速度来弹,把手放在键盘上感受它的扩张。”她主张手小的学生应时常做一些手指伸展练习的动作。

法国卡扎德絮说:“练习时要弹得很慢,不用踏板,听清乐曲中的每个音,然后用‘心’来弹奏。如果需要一些特别的技巧,如八度就找一些八度的曲子来练。

钢琴的技能训练就是尽可能地使手指弹出最高的速度、最大的力度，并

使手具有能力弹奏各种因指法或各调在键盘上的特殊排列而极为困难的经过句。

——戈多夫斯基．利奥波德

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教学内容 备注： 重点难点 教师意见 每周练琴记录（每天坚持认真练琴） 日期 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 挑战自我：自己的事情自己做，今天的事情今天做 奖 状 粘 贴 处 升级证明 现证明 同学 通过刻苦练习，卓有成效地完成了 第 的学业 已具备升入下一阶段的学习资格 希望再接再历取得更好成绩！ 教师 日期

注意：一季度共计12周，每周的练习达到教师满意标准时，应授予奖状证书（如后12个奖状）。奖状上应正式签名，签署日期等。一季度学完颁发升级证明。

...........祝孩子早日成才..............