1、
我们班四岁了
(第一课时)
【教学目标】
1、情感态度与价值观目标：培养学生团结班级、承担班级责任的意识。 2、能力目标：能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。
3、知识目标：从回忆班级故事中感受班级的重要性，増强对班级的热爱和责任感，能够发现班級的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。 【教学重点】
发现班级优缺点，并发扬优点，改进缺点。 【教学难点】
増强班级责任感，热爱班集体，为班集体做贡献。 【教学过程】 一、导入新课
1、擂放视频《班级活动相册》 2、小小讨论会
(1)你还记得这次活动吗?我们是干什么去了呢? (2)在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什么?
3、导入语：我们班级所有同学在一起生活、学习，我们有着许多共同的经历和美好的回忆。现在，我们的班级几岁了呢? 4、学生回答：四岁了
5、导入语：我们班四岁了，在过去的三年里，我们都留下了怎样美好的回忆呢? 二、教授新课 （一）班级回忆
1、活动图片猜猜猜：不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有越或难忘的事。请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动? (1)这是一年級学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。
(2)这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。 (3)这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片
(4)这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。 2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闻子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里?
小讨论:请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗
4、总结:过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体
5、成长交流园:在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧!
(1)讲讲班級中那些温暖感人的故事 (2)讲讲班级中那些幽默有趣的故事。 (3)讲讲班级中那些伤心难过的故事
6、描绘我的班級:刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竞是什么样子的呢?请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧!
1
7、总结并过渡:我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢?写一句话或一首小诗赞美一下吧!
（二）班级的优缺点
1、我给班级来点赞:我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班級大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢?写一句话或一首小诗赞美一下吧!
(1)在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助
(2)在我们班，每个同学都很团结，毎次竟赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉
2、小小班级督察员:我们的班级有着许多值得我们点赞和骄做的地方，但是每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足吧! 3、提问:面对班级存在的问题与不足，我们应该怎么办呢?
4、我的金点子:发现了不足，我们就要改进。为了让班級更棒，我们来建立一个金点子园地，请大家针对班级的问题与不足，出主意，想办法，用自己的智慧为班级献计献策。
1、 我们班四岁了 （第二课时）
【教学目标】
1、情感态度与价值观目标:培养班级认同感和班級凝聚力。
2、能力目标:善于和小组同学合作，能够为班徴、班級口号设计建言献策
3、知识目标:正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徴、班级口号的设计，从中体验班级的团结与温暖，增强学生的班級意识和责任感 【教学重难点】
能够主动参与班徴、班级口号的设计 【教学过程】 一、导入新课
展示国徴、校徴的图片，提问学生是否知道这是什么? 二、新课教授 环节一、认识徽章
1、提问:除了国徴和我们学校的校徵以外，你还知道哪些徵章呢? 2、展示各式各样的微章图片
3、选一选:你认为以下哪个是徵章的锥形? A.当地著名建筑B.原始部落图腾C.古代军旗 4、知识拓展:徵章的起源。 5、小讨论:
(1)在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的微章?人们为什么要制作各种徴章?
(2)你希望我们班级有自己的班微吗?有班徵的班級看起来会怎么样?班徵有哪些作用? 6、学生回答并总结:徴章的作用 环节二、班徽设计大赛
1、猜一猜:班徴是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个班徴体现了什么样的奋斗目标。 2、解释:班徴的内涵与精神
2
3、班徴设计大赛:
请和小组同学一起，设计一个班徵。第一步:确定能体现班級畬斗目 标的主题词。
第二步:选定体现主题词的象征图案和颜色 第三步:把选定的图案有机地结合起来 第四步:写上解说词。
4、设计大展台:请毎个小组选派一名代表，为大家展示、解说一下本组的班徵设计。 5、投投意向票:请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么? 6、票数大统计:请小助手协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。
7、完善班徽帮帮团:对于选出的班徵，你还有什么改进的意见吗?请你尝试提出改进意见，完善班徽。
2、 我们的班规我们订
教学目标 知识与能力:
1.知道班规可以使班級生活健康有序
2.学习民主制定班规，培养学生的民主意识和公识。 3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完和修订。
过程与方法:通过观察、大搜素、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观:増强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识 (三)教学重难点
1.重点:学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守 2.难点:懂得班规应共同遵守。 学情分析。
四年級的学生处于从中年级向高年級的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法 教法和学法。
1.教法:启发式、小组合作探究 2.学法:自主学习法及活动与探究
3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程： 第一课时
(一)导入新课。
1.谈话:俗话说:没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规那我们的班规是什么呢?怎么制订的呢?有哪些作用呢?
2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题 板书课题。 (二)讲授新课
目标导学一:班规的作用
1.活动与探究一:想一想，辩一辩 (1)生阅读教材P8页三幅图内容 (2)小组合作，探究问题 你认为班规有什么用? 说说你的看法?
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(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班級共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班級里愉快安全的学习和活动 2.活动探究二:搜集
(1)生阅读教材P9页三幅图内容 (2)小组合作，探究问题
这些班规都包含哪些方面的内容? 你能在为班級想几条班规吗?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 目标导学二:班规我们定 1.活动探究一:一辩，想一想 (1)生阅读教材第10页内容 (2)小组合作，探究问题
☆应该怎样制定班规呢?上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 2.活动探究二:想一想，写一写 (1)生阅读教材第11页内容
(2)小组合作，探究问题对于制作班规，你有哪些方法和意见
☆制作班规时要注意什么?对于上面几幅图画，你看了后有何感想? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
(4)师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌提班规的制作程序和方法
第二课时 (一)谈话导入
师:学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢?生:不是的。 师:那还有什么呢?(生自由回答)
师:有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。 (二)讲授新课
目标导学三:班规重执行
1、活动探究一:议一议，想一想 (1)生阅读教材第12页内容 (2)小组合作，探究问题
2、活动找榜样，夸一夸，学一学
（1）我们一起来夸夸班里的遵守班规之星，把他们的名字写进下面的光荣榜。 （2）所以说我们要向他们学习什么？ 3、定班规，执行班规。 （1）、出示四（1）班班规：
一、按时上下学，不退到，不早退，有事请假。 二、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。
三、爱护公共财物，不乱涂乱画，保护学校财物，注意清洁，否则照价賠偿。
四、不莘爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危险品入校，玩有意义的游戏。严格遵守交通规则。否则后果自负。
五、上学不准带等食入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹 六、值日生认真做值日，保持室内外干净整洁。否则再值日一同。 七、同学之间要友好相处，不要因为小事发生口角，影响友谊
八、遵守课堂纪律，认真的学习，按时作业，书写工整、美观，争取取得优异成绩。
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九、上学期间不留长指甲、不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生
十、讲文明，懂礼貌，见到老师要问好，见到同学要打招呼。外出要与家长打招呼，以免家长担心。
（2）模拟状况，说说如何执行。各小组成员写下自己的想法和建议。 课堂总结
同学们，今天这节课，我们了解了班规的作用，认识到一个科学合理的班规对班集体起着非常重要的作用。同时，我们还根据本班的实际情况，制定出了合理科学的班規。下一课我们将继续学习这一课，课后，请大家认真预习。
3我们班他们班
教学目标
1、知道每个班级都有自己的特点，每个班级都有值得学习的地方，我们每一个人都要学会为其他班级喝彩，认可、欣赏其他班级。
2、认识到每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，每个班集体-起合作，才能共可创造和分阜美好的校园生活。
3、通过学习明白，班级与班级之间既有合作，也有竞争，竞争会给我们带来成长和收获，但是，班级之间的竞争必须使用正当的方式，4、如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
教学重点：认识到每个班级，都有自己的特点，我们要学会认可和欣赏其他班级，并与其他班级一起合作，共同进步。
教学难点：懂得认可和欣赏其他班级，学习其他班级的优点，共同进步，共同成长。 教学准备
多媒体课件，课本插图，其他班级情况调查表等等。预习要求观察其他班级，看看其他班级有什么特点?有哪些值得学习的地方? 教学过程： 一、导入新课
同学们，在我们学校，除了我们四(1)班之外，还有15个班级，大家了解这15个班级吗?这15个班和我们班有关系吗?今天，我们就来探讨一下学校的16个班级。 | 板书课题： 3、 我们班，他们班 二、教学新课
活动一：走进他们班
|1、 教师引导：同学们，我门班的张晓文在观察其他班级的时候，产生了个困惑，这个困惑，大家也有过，是什么困惑呢?我们一起来看-看。
出示课本16页的《张小文的疑惑》一文，学生读一读，了解张小文的能 惑是什么? |2、教师引导：张小文的疑感就是其他班的同学，到底做的怎么样?是不是也和我们四(1) 班一样?有没有值得我们班学习的地方呢?这一点可能也是我们大家的疑惑。大家都知道，我们学校一共有16个班级，在这16个班级中，除了我们四(1)班，还有15个班级，这些班级会一样吗?课前，老师布置同学们观察一下其他班级，下面诸大家把自己观察到的有关其他班级的情况跟大家说-一说。
学生拿出课前填写的其他班级情况调查表。 小调查 班级 人数 任课老师 社团文艺活动 获奖项目 同学关系 5
| 3、教师引导学生说一说，自己是通过什么方式完成这项调查表的? 预设: 调查方式
可以问一问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
可以了解他们班获得的奖项，来看一看他门班的同学擅长什么。
通过问问既教他们班，又教我们班的老师，听一听老师对他们班的评价。 通过阅读他们班的黑板报，他们班级的布置，来了解他们班的特点。 通过课后观察他们班的学生活动情况，来了解他们班的班级。 ......
小结：想要完成一项调查，可以采用的方式有很多很多，以上几种仅仅是其中的一部分，只要我们肯动脑筋，就能够想出办法，完成各项调查。
4、学生认真读- -读课前完成的调查表，想一想自己的调查表还有没有需要完善的地方?然后小组进行讨论，说一说自己所调查的班级，有什么特点? 有哪些地方值得我们学习?再完成课本17页下面的讨论题。 全班交流，预设：
四(2)班的特点是同学们都喜欢阅读，他们教室里有很多的图书，值得我们班学习的地方是同学们要多读书。
四(3)班特点是他们班的同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。值得我们班学习的地方是他们班的同学齐心协力，团结协作的精神。
5、小结：每个班级都有自己的特点，我们要向他们学习好的方面，以弥补我们班的不足。 活动二：增进班级间的合作
1、如果把学校比作一个大家庭，那么，每一个班级郁是学校这个大家庭中的一员，只有每个班级不断努力，才能把学校建设得更加美好。在新华中心小学新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。我们来看一看，他们是怎么做的?
出示课本18页的4幅插图，学生读- -读，看一看，了解我们小学四年级的3个班级是如何团结合作，组织新学期的“文化月”活动的?体会我们小学四年级各个班级的团结合作和共同创造的精神。
2、 引导：其实在我们学校也有16个班级，这16个班级也都是学校这个大家庭中的成员，在学校生活中，我们16个班级一起合作，才能共同创造和分享美好的校园生活。
出示学校六-一儿童节文艺汇演的照片，引导学生看一看，体会我们学校16个班级共同合作，开展庆六一活动的盛况，体会班与班之间合作的重要性。 3、 设计合作活动
教师引导：今年是中华人民共和国成立70周年，为了庆祝中华人民共和国成立70周年，我们四年级该搞-一个怎样的庆祝活动呢?
学生自由想一想，然后小组讨论，设计一一个四年级庆祝国庆70周年活动方案 教师提示讨论的问题： 举行哪些庆祝活动?
四年级3个班该如何分工? 在活动中需要注意些什么?
全班交流，共同修改并完善好四年级“庆祝国庆70周年”活动方案。
4、教师引导：通过刚才的讨论，我们初步设计了四年级庆祝国庆70周年活动方案。从这个活动方案我们可以看出，四年级三个班共同合作非常重要。课后，大家可以把这份活动方案交给班主任老师看-看，建议班主任老师按照这个活动方案去邀请四(1) 班和四(3)班，然后一起商议如何合作，开展活动。 活动三：正确对待班级间的竞争
1、教师引导：在平常的学习生活中，我们学校要对各个班级各个方面进行评比。比如黑板报
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评比、广播操评比等等。我们四(1) 班在这些评比活动中曾经获得过哪些奖项?学生说一说本班获得的奖项，教师小结：有了这些评比，就有了班级与班级之间的竞争。那么，班级与班级之间的竞争，有没有作用呢?又有哪些作用呢?
2、出示课本20页的，上面两幅插图，学生看一看，说一说图上是什么内容?再读一读相关的文字，认识到竞争的作用，懂得竞争，给我们带来了成长和收获。在我们学习生活中，还有哪些班级与班级之间的竞争，学生列举事例说一说。
预设：广播操比赛，黑板报评比，卫生流动红旗，运动会，演讲比赛等等产。
3、正是在这些比赛中，班级和学生获得了一次又一次的锻炼，让我们收获了知识，获得了成长。其实班级之间有竞争是正常的，可是，下面这些班级为了获得荣誉，采取了这些竞争手段，他门的做法对吗?
出示课本20页下面的两幅插图，学生看一看，再读-一读下面的文字，说一说这两幅图中的同学为了赢得比赛，采取了什么不正当的竞争手段?他们这样做对吗?为什么?
除了书上这两种行为之外，我们的生活中还有很多类似的现象，你见到过吗?请举举例子。 4、学生列举生活中不正当的竞争手段，并说一说这种做法可能导致什么样的不良后果。 教师小结：班级与班级之间存在竞争，这是很正常的，竞争必须通过正当的方式，如果使用不正当的方式，即使获胜，也是不光彩的，甚至还会产生不良的后果。
5、班级之间的正当竞争，说起来容易，但真正做起来，也不是那么简单的。出示课本21页的插图，学生看一看这幅插图，了解插图的内容，并读一读旁边的文字，想一想这些学生打算采取哪些不正当的竞争手段?后来又是怎样改正的?改正之后，会有怎样的效果?
是的，无论在什么时候，我们都要保持清醒的头脑，使用正当的方式进行班级间的竞争。 6、想一想，如果你是运动赛场上的运动员，听到别人起哄，你会怎么想?如果你在看台上看到别班的问学跑在前边，自己班的运动员跑在后面，你又会怎么做呢?我们来看一看，下面这幅图中的同学做的对不对?为什么?
7、学生讨论交流，教师引导：在运动比赛中，无论哪个班的同学赢了，我们都应该为他加油，为他喝彩，而不应该贬低他们，干扰他们。参加比赛的运动员，受到大家的鼓励，会赛出更好的成绩，而受到别人的干扰和恶意的嘲讽，就会影响他们水平的发挥，所以作为观众，我们应该为每-一个运动员。
4、少让父母为我操心
教学目标
1、通过观察、采访、交流、讨论，认识到父母非常辛苦，我们要理解他们的辛劳。 2、设计一个访问提纲，针对父母的工作进行一次访问，进一步体会父母的辛劳。 3、认识到我们管好自己，少给父母添麻烦，就是为父母分担。
4、在实际生活中，学会做一些实实在在的事情，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。认识到父母的辛劳，我们要管好自己，少给父母添麻烦，学会为父母分解忧 教学重难点：学会以实际行动，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。 教学过程 一、导入新课
同学们，平时你们关注过父母的生活吗?你们知道爸爸妈妈平时一天当中都要干哪些事情吗?
今天这节课，我们就来走进我们的父母，关注一-下父母的生活。 二、教学新课
活动：爸爸妈妈多辛苦
1、同学们知道，你们的父母每天什么时候起床吗?起床之后都要干哪些事情吗? 学生交流：父母每天早上要做哪些事情? （一）预设：
我妈妈一般6:00起床，起床之后做饭、洗衣服、打扫卫生，6:30叫我起床，吃完早饭送
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我上学，然后去上班。
妈妈一般6:00起床，做早饭、打扫卫生，然后喊我起床吃早饭，爸爸送我上班七学。 平时爸爸妈妈6:00起床，不过，到农忙的时候，爸爸妈妈5:00就起床了，烧好早饭放在锅里，让我自己吃，他们就去地里干活了。
教师引导：通过大家刚才的发言，老师发现，大家的爸爸妈妈一般都是五六点钟就起床了，起床之后，都要做早饭、洗衣服、打扫卫生等等做家务，然后还要送我们上学，接着自己还要忙着上班干活。也就是说，每天早上爸爸妈妈都很忙碌。那么每天早上忙过了，晚上是不是可以休息一下呢，请大家再说一说，爸爸妈妈每天晚上都干些什么呢? （二）预设：
爸爸妈妈晚上-般6:00下班，下班后，就要买菜做饭，吃完晚饭之后，就要做家务，有时候还要指导我写作业，帮我检查作业。爸爸妈妈如果晚上不加班，回来还能早-点，如果工厂里忙的话，还要加班，有的时候，要到晚上九、十点钟才能到家，他们回来的时候我都睡着了。我家在农村，爸爸妈妈要干农活，农忙的时候，都要到天黑才能回家，还要干家务，有的时候要到十一、二点钟才能睡觉。
教师小结：由此看来，我们的爸爸妈妈，都很辛苦，早上忙着干家务，送我们上学，晚上还要干活，通过对父母的观察大家有什么想说的吗?
学生交流，教师相机引导学生体会家长的辛苦。 （三）预设：
爸爸妈妈真辛苦，我真心疼他们。我以前觉得，他们好像没什么事情做，很清闲，可是经过这两天的观察，我发现，爸爸妈妈-天到晚，都没有空闲的时间，真的很辛苦。
教师引导：其实每一个做父母的都很辛苦，下面我们来看一看，小鹃写的一篇文章《爸爸，您辛苦啦！》。
学生读一读阅读角《爸爸，您辛苦啦！》这篇文章，感受小鹃爸爸的辛苦。 全班交流，说一说你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦的?
过渡：同学们，我们父母在家里的辛劳，我们都看在眼里，那么父母在工作时的辛劳，我们看到过吗?
出示课本26页上面三幅插图，了解上面三幅插图中的父母是干什么的?他们的工作辛苦吗?辛苦在哪里? （四）预设：
图l：这位妈妈在菜场卖菜。每天天不完，就要去菜场把蔬菜整理好，顾客来买菜的时候，非常忙碌，连喝水的功夫都没有。
图2： 这位好妈在采茶。采茶的时候很辛苦，顶着烈日，长时间的弯腰站在那儿，一天下来，腰酸背痈。
图3：这位爸爸是柜台工作人员。每天要处理很多业务，不能有丝毫的差错，一天下来， 都是坐在那里，眼睛盯着电脑屏幕， 腰酸背痈，头昏眼花。
教师引导：我们刚刚看的三位是别人父母的工作情况，你们知道，自己的爸爸妈妈是干什么工作的吗?工作内容是什么?他们的工作辛苦吗?
学生交流自己父母的工作，说-一说父母工作的内容，体会父母工作的辛苦。 （五）预设：
我的爸爸在一家企业上班，工作单位离家比较远，每天乘地铁要-一个小时左右才能到工作单位，还经常加班，有的时候晚上要到十点钟才能回来。我的妈妈是一一个教师，每天上班之后，就要忙着上课、备课、批改作业、与学生交流谈心，基本上都没有空闲时间，-天下来常常累的瘫在沙发上，不想动。
我的妈妈是一位工厂女工，每天要上班12个小时，再加。上交的时间，经常要上到13个小时，我很心疼妈妈。
教师引导：听了大家的交流，我发现每一位爸 爸妈妈都很辛苦，在家里要干家务， 上班也非常的辛苦。有一位同学，名字叫洋洋，她为了了解爸爸妈妈工作的辛苦，特地对妈妈进行
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了一次小记者访问，让我们来看一看洋洋访问的内容。
2、学生读一读课本27页的访问实录，体会洋洋访问的问题和妈妈的回答，感受妈妈的辛苦。 全班交流讨论：你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗?假如你是洋洋，你会对妈妈说些什么?做些什么呢?
看了洋洋对妈妈的小记者访问实录，大家想不想进-步了解自己爸爸妈妈工作中的辛苦呢?那我们就学着洋洋的样子，也对自己的父母，做一个小记者访问吧。 访问指导
要想对爸爸妈妈进行一-次完美的访问，我们要做好功课，首先我们要设计一个访问提纲。 出示课本28页的访问提纲，学生看一看，了解访问提纲的内容，并想一想，如何填写这个访问提纲?
教师提醒：同学们，我们在访问的时候，可以从以下几个方面出发。 出示小贴士的内容：
一、可以就职业特点和工作内容提问，
二、可以根据自己的疑问，有针对性的提问， 三、可以抓住细节，询问工作中的辛苦和烦恼。
3、学生填写访问提纲，教师巡视，了解学生访问提纲填写情况，并做相应的指导。
4、全班交流，选择性的展示几份访问提纲，对这几份访问提纲进行交流评价，对好的方面进行肯定，对不足之处提出自己的建议。 学生进一步完善自己的访问提纲。 5、教师小结：
同学们，访问提纲已经写好了，下面我们就可以根据自己的访问提纲，对爸 爸妈妈做一次小记者访问了。不过老师提醒大家，对父母进行访问后，别忘 了整理访问实录，写下自己的感受，下节课我们一起来交流交流。
5这些事我来做
教学目标 知识与能力：
1、让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。 2、学习并掌握做家务活的技能。
3、引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。
过程与方法：通过自身体验、家务插台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。
情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任枣。 (三)教学重难点
1。重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。
2。难点：坚持做好家务活。 学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
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1、教法：启发式、小组合作探究 2、学法：自主学习法及活动与探究
3、教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料 教学过程。 第一课时
(一)谈话导入。
师：同学们，你们在家做过家务吗?今天我们来做一-个比赛，好吗?比赛的内容就是看谁做的家务活多。 生:好。
(二)讲授新课
目标导学一：家务插台赛
1、活动与探究一：想一想，问一问 (1) 生阅读教材第32页内容。 (2)小组合作，探究问题 你平时做过哪些家务活呢?
(3)先在小组内交流。各组推荐代表，全班交流与分举，开展插台赛。 (4)比一比，看看谁做的家务活多。 2、活动与探究二：议-一议
(1)生阅读教材第33页内容，并看看知识窗 (2)小组合作，探究问题
回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢?你认为做家务活有什么好处? (3)先在小组内交流，各组推荐代表， 全班交流与分享
(4)师小结：我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。
目标导学二：愿做哪种人
1、活动与探究一：看一看，想一想 (1)生阅读教材第34页内容。 (2)小组合作，探究问题
通过这篇日记，你有什么感受?我们可以从主人公的身上学到什么呢? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
(4)师小结作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担 2、活动与探究二：讨论
(1)生阅读教材第35页内容。 (2)小组合作，探究问题
你觉得这些孩子可爱吗?你能从他们的身上看到自己的影子吗? (3)先在小组内交流，各组推荐代表， 全班交流与分享。
(4)师小结：做好自己动所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。 第二课时 (一)导入
1、情境导入。
2、师：有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做，怎么办呢?今天我们就来探究这个问题。 (二)讲授新课。
目标导学三：不让做怎么办
1、 活动与探究一：想一想，说一说 (1) 生阅读教材第36页内容。 (2) 小组合作，探究问题
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大人为什么不让我们做家务活呢?你有过那次的烦恼吗?说给大家听听。 (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
(4)师小结：有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这个，不让我们做那个。他们总是担心。
2、活动与探究二：阅读文中第37面的一一封信。 (1)生阅读教材第37页内容。 2)小组合作，探究问题
大人为什么不让我们做家务活呢?你有过那次的烦恼吗?说给大家听听。 (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
(4)师小结：有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这个，不让我们做那个。他们总是担心。
2、活动与探究二：阅读文中第37面的一封信。 (1)生阅读教材第37页内容。 (2)小组合作，探究问题 从这封信中你学到了什么?
你认为有什么好的方法与父母交流?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 (4)师小结
3、活动与探究三：想一想，议一议 (1)生阅读教材第38页内容。 (2)小组合作，探究问题
假如你也遇到过类似的问题，你会怎么办?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 (4)生完成教材P38空格内容，师指导、补充
6、我的家庭贡献与责任教案
教学目标： 知识与能力：
1。引导学生关心家庭生活。关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做页献的意识和行动。
2。引导学生为家庭尽贵任。懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭贵任。要有负贵任的精神。
过程与方法：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感 悟等活动教学，培养学生动手实戰能力和家庭贵任感。 情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。 (三)教学重难点
1、重点：引导学生为家庭尽贵任，懂得不管年能大小。家庭成员都要承担家庭责任。要有负责任的精神。
2、难点：每个家庭成员都要主动承担家庭贵任。 学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析。为此。确定以下教学方法。
教法和学法。
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1、教法：启发式、小组合作探究 2、学法：自主学习法及活动与探究
3、教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生深前准备好参与活动的资料 教学过程。 第一课时
1、情境：小刚的爷爷生病了。爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷。该怎么办呢? 2、师：这种情况该怎么办呢? 3、生自由回答。
4、师：有些同学回答得不错。那就是小刚可以在课余时间照顾。小刚是在承担家庭责任。今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做页献，承担责任的问题。 (二)讲授新课
目标导学一：我的家庭贡献 活动与探究一-：想一想。说--说 (1>生阅读教材第42页内容 (2) 小组合作。探究问题
你有没有对家庭做过页献? 你对作页献保持什么态度?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表。全班交流与分享。
(4)师小结：家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出页献。作为孩子，我们也要对家庭有所贡献。
活动与探究二：看一者，想一想 (1)生间读教材第43页内容 (2)小组合作，探究问题
你身边有个类似的事情吗?
你认为那些事情属于家庭之间相互陪伴?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
(4)师小结：家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之间的相互陪伴，相互支持，相互关心，就是家庭成员对家庭的页献。 活动与探究三：说一说，写一写 (1)生间读教材第44页内容 (2)小组合作，探究问题
你对家庭做过哪些页献?
为家庭做页献，你的心情怎么样?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结：作为家庭的一员。尽管我们的能力有限。但是也可以为家庭事务出主意，用我们的创意和劳动为家庭做页献吧。 活动与探究四：演一演 (1)生间读教材第45页内容 (2) 小组合作，探究问题
你认为。上述方法怎么样? 你还能想到什么样的妙计?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结：孩子是维持家庭亲情的纽带。 第二课时 一、复习导入 (二)讲投新课。
目标导学二：我也有贵任
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活动与探究一-：想一想。看一看 (1) 生间读教材第46页内容 (2) 小组合作。探究问题
你对上述情形的看法是什么?
如果出现了上述情况，你会怎么办?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表。全班交流与分享。
(4)师小结：家是-个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任。我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任。 活动与探究二：阆读第47面的阅读角 (1)生间读教材第47页内容 (2) 小组合作。探究问题
你对上述材科有何者法?
假如你是文中的主人公，你会怎么办?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
(4)师小结：家庭责任的承担。不能仅凭-一时兴起，需要有负责任的精神。坚持到底的责任。 活动与探究三：者一看
(1)生间读教材弟47面阅读角和活动园。 (2)小组合作，探究问题；
你认为上面事列对你有用吗? 你认为自己具备这种精神吗?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结：有了为家庭负责任和精神。我们就会处处为家庭着想。主动做力所能及的事情，不会认为这只是大人做的。 活动与探究四：读- -读
(1)生间读教材第48面的阅读角 (2) 小组合作。探究问题
读了此篇文章，你从文中感受到了什么? 假如你是主人公，你会怎么做?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表。全班交流与分享
(三〉师总结：我们要增强家庭贵任意识，体会自己作为家庭-员的重要性。能主动为家庭做贡献，尽责任。 板书设计。
6、我的家庭贡献与责任 主动关心家人和家庭事务
7、健康看电视
教学目标 知识与能力：
1、引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。
2、知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。 过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。 情感态度与价值观：提高学生新媒介素养 教学重难点
1、重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为。
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2、难点：反思和调整自己看电视的行为。 学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。
1、教法：启发式、 小组合作探究
2、学法：自由学习法及活动与探究。
3、教学准备：师制作PPT课件及搜集资料，活动的资料 教学过程。 第一课时 (一)导入。
1、师出示谜语： 2。生自由回答。
3。师播放一小朋友看电电视视频。问： 视频中的小朋友做得对吗?我们该怎么做呢?
师：今天我们就来探究一一下如何科学看电视问题。 板书课题。 (二)讲授新课
目标导学- -：神奇的“宝盒” 活动与探究一：看一看 (1)生阅读教材第50页内容 (2) 小组合作，探究问题
你是怎样看待电视的? 你喜欢看什么类型的电视?
(3) 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 活动与探究二：说-一说，议一议 1)生阅读教材第51页内容 (2)小组合作，探究问题
你认为看电视快乐吗?
你在电视中获得过哪些快乐的经历吗?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)生完成教材P51空格内容，师指导、补充。
第二课时
(一)复习导入。 (二)讲授新课。
目标导学二：眼睛的书 活动与探究一：想一想，说一说 (1)生阅读教材第52页内容 (2)小组合作，探究问题：
你平时看电视时是如何对待眼晴呢?
你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结
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活动与探究二：看一看第53面的知识窗 (1)生阅读教材第53页内容 (2)小组合作，探究问题：
你有什么科学的看电视方法吗? 为了眼睛的健康还应该注意什么?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结。看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。 活动与探究三：仔细看一看第面的阅读角 (1)生阅读教材第页内容 (2)小组合作，探究问题：
你平时是怎么看电视的? 你对看电视持什么态度?
（3）先在小组内交流,各组推荐代表全班交流与分享 活动探究四：别让它抢走太多
出示情境，学生判断（情境p页） 阅读角：关掉电视，打开生活 制定一份“看电视的约定”
8网络新世界
教学目标：
1、认识到网络是一-个虚拟、神奇的世界，里面有许多神奇的网络新事物，它有着神奇的作用，给人们的生活带来了很多的便利。
2、 知道互联网虽然是一个虚拟的世界，但是和现实世界一样，有自己的规则，我们要学会遵守规则，还要学会保护自己，不伤害他人。
3、认识到网络游戏的利与弊，是与非，明白沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。引导学生认识到互联网是个虚拟神奇的世界，它也有特定的规则，我们要遵守规则。 教学重点：
初步了解网络游戏的是与非、利与弊，认识到过度沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。认识到网络世界也有自己的规则，我们要学会遵守规则，学会保护自己，不伤害他人。
教学难点：认识到过度沉迷于网络游戏的危害。 教学准备
多媒体课件，课本插图等等。
预习要求：搜集资料， 了解网络世界有哪些新事物，它给人们的生活带来了哪些便利? 教学过程： 一、 导入新课
1、同学们，我们生活在- -个日新月异的世界，因为互联网的产生，使我们的生活发生了翻天覆地的变化。今天这节课，我们就跟大家- -起走进网络世界，了解网络新世界。 2、板书课题： 8、 网络新世界 二、讲授新课：
活动一：新世界，很精彩
1、同学们，网络作为一个新事物，以迅雷不及掩耳之势，深入到了人们生活的方方面面，现在人们已经离不开互联网。你们接触过互联网，使用过互联网吗?下面我们先来展开一个网络生活小调查。
出示课本58页的“互联网生活小调查”，学生看-看，并实事求是的完成调查答卷。
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全班交流，教师有选择的出示-些学生的调查答卷，引导学生看一看。 教师小结：通过同学们的“互联网生活小调查”，老师发现我们班同学基本上每个人都接触过互联网，并且绝大多数人每天都会使用到互联网，由此看来，互联网已经走进了干家万户，深入到我们每一- 个人的生活中了。 2、体会互联网的特点和作用。
出示“地球村”的图片，引导学生看一看，说一说自己对“地球村”的理解，认识到互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前，互联网让辽阔的地球一下子变成了一个小村庄，“地球村”的称呼就因此而来。
3、互联网已经深入到我们生活的每一个角落，我们一-般利用互联网来干些什么呢?我们又享受到了互联网带来的哪些便捷服务呢?
出示课本59页的三幅插图，引导学生看一看，了解互联网带来的各种便捷服务。 预设:
没有柜台的商场一一网上购物。我们可以利用互联网进行网络购物，小到生活用品，大到家用电器，摩托车、自行车等交通工具，我们都可以利用网上购物。
没有围墙的学校一一远程教育。 互联网上有很多教学资源，我们坐在家里，就可以享受到优质的教学资源。
能远程控制的厨房一一智能厨房。 在很远的地方，就可以对家里的东西进行远程控制，比如洗衣机、电饭锅、空调等等。
除了我们书上提到的之外，你还知道哪些网络新事物呢?他给我们的生活又带来了哪些便利? 共享单车一-共享单车是指企业在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供自行车单车共享服务，是一种分时租赁模式，是一种新型绿色环保共享经济。美团外卖
美团外卖是美团网旗下网上订餐平台，美团外卖品类包括附近美食、水果、蔬菜、超市、鲜花、蛋糕等，无论是早午晚餐、下午茶、宵夜，还是中餐、西餐、家常菜、小吃、快餐、海鲜、火锅、川菜、蛋糕、烤肉、水果、饮料、甜点等。
微信一一提供公 众平台、朋友圈。消息推送等功能，用户可以通过“摇- -摇”、“搜索号码”、“附近的人”、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分阜到微信朋友圈。
4、 教师小结： 因为有了互联网， 我们的生活，我们的世界发生了日新月 异、翻天覆地的变化，随着互联网技术的发展。“地球村”的村民们正在尽情的享用互联网带来的各种便捷服务。
活动二：新世界有规则
1、互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样，有自己的规则，我们要想在这个世界里快乐、安全的生活，首先要学会遵守规则，学会保护自己。
2、出示课本60页的三幅插图，引导学生看一看，了解使用互联网要注意哪些安全?。除了书上提到的这三点之外，互联网中还有很多安全方面的问题，因此我们在使用互联网的时候要谨慎小心，学会保护自己。那么你们在使用互联网的过程中，有哪些网络安全防护的小技巧呢?在这里分享给同学们，给同学们提个醒。
3、学生说一说自己知道的网络安全防护小技巧。 预设:
没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓名、住址、学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。尽可能不要在网上论坛，网上公告栏、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。如果有多个E-MAIL信箱，要尽可能设置不同的密码。未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。如果确定要与网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与可信任的同学、朋友一起在公共场所进行。如果收到垃圾邮件(不明来历的邮件)，应立即删除。包括主题为问候、发奖一类的邮件。若有疑问，立刻请教父母、老师如何处理。不要浏览“儿童不宜”的网站或网站栏目，即使无意中不小
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心进去了，也要立即离开。如遇到网上有人伤害自己，应及时告诉父母或老师。
4、网络是一一个新事物，但是它也存在着很多的危险，有很多人因为掉以轻心，掉入网络陷阱，最后导致遗憾终身。
出示网络安全案例，引导学生看一看，进一步体会在互联网中保护自己的重要性。 案例：
徐玉玉事件。- -个考取大学的女孩子由于隐私泄漏造成了悲剧。2016年 8月19下午，打到家里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。家住山东临沂的徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭困难，她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金，哪知这是网络诈骗。2016 年8月21日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。
5、 教师引导： 同学们，互联网世界纷 繁复杂，我们不仅要学会保护自 己同时，我们还要做到不伤害别人。比如陈博晓同学，他就利用网络搞了一个恶作剧，请大家来看一看。 出示课本61页的插图，引导学生看一看，了解事情的经过，并想一想陈博晓的做法对吗?他的做法错在哪里?会给别人带来怎样的伤害?
教师小结：陈博晓同学的做法显然是错误的，在网上发布假消息造成恐慌，还给别人带来了伤害，这是不可原谅的。而下面这个案例中的做法更加不可取了。
6、 出示案例， 引导学生看一 看，读一读，了解事情的主要内容， 想- -想他的做法对吗?会给别人带来怎样的伤害?
案例：大学生贾某网上造地震谣言被判18个月。2008 年汶川发生地晨后，贾某于5月29日20时30分许，抱着恶作剧的心态，利用所学的计算机知识，进入省地晨局网站信息发布页面，编造并发布了标题为《今晚23： 30陕西等地会有强烈地震发生！》的虚假恐怖信息，一审被判处有期徒刑一年零六个月。
教师小结：同学们，互联网的世界，我们要秉承“防人之心不可有，害人之心不可无”的原则，遵守互联网的规则，学会保护自己，同时做到不要伤害别人。 7、出示课本61页的“全国青少年网络文明公约”， 学生自由读一读，了解文明公约的内容，提醒自己要遵守网络文明公约。 活动三：网络游戏的是与非
1、在互联网中，网络游戏非常受青少年的欢迎，相信在座的各位同学郁玩过网络游戏。老师想问问大家，你们玩过哪些网络游戏呢?成绩如何?学生说一说自己玩过的网络游戏，以及打游戏的经历。
2、玩网络游戏的利与弊 出示案例
网络游戏给他造成了哪些伤害？你认为网络游戏还有哪些伤害呢？
小组议一议：我们可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏呢？
假如你是一位网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免少年沉迷网络游戏呢？请发挥你的想象力，画一画说一说
9、正确认识广告
教学目标
1、知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。
2、 了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。 知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内容都是可信的，虚假广告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。
3、 了解广告的特点，识别广告中的虚假内容，做聪明的消费者。
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教学重点：初步了解广告的特点以及作用，学会识别广告，做聪明的消费者。 教学难点：学会识别虚假广告，谨防上当受骗。 教学准备：多媒体课件，课本插图等等。
预习要求：看电视，了解一些产品的广告，想一想这些广告写出了这些产品的什么特点。 教学过程： 一、导入新课
1、教师播放-则广告，引导学生看一看，问：同学们，你们知道这是什么吗? (广告。)
2、 广告在生活中无处不在，我们几乎每天都能看到广告，听到广告，那么大家有没有关注过广告，研究过这些广告呢?今天这节课，我们就来谈谈广告这个话题。 3、 板书课题： 9、正确认识广告 活动一：无处不在的广告
1、同学们，你们在生活中看到过广告吗?看到过什么广告?在哪里看到的?学生说一说自己生活中看到的广告。
2、引导学生给这些广告分分类。 预设:
按照广告出现的地点来看，可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。
按照广告的对象来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通广告、旅游广告等等。 .....
3、生活中的广告这么多，你有什么感受呢? 学生谈谈自己的感受，预设： 广告真多呀！
广告真是五花八门啊！ 广告制作的真漂完啊！
广告词写的真好啊！让我看了都心动。
4、 教师引导： 除了我们刚刚谈 到的能够看到的广告之外，广告在生活中还有很多隐藏的形式，你们知道吗?下面老师来考考大家，这些图片中哪里有广告? 出示课本65页的三幅插图，引导学生找一找这三幅图中的广告。
这三幅图中的广告隐藏的可真深了，不过还是被同学们-一眼就看出来了，下面的这些图中的广告你们还能看出来吗?
教师再次出示一些图片，引导学生找一找中间的广告。 5、 由此看来， 在我们的生活中， 广告真的是无处不在呀！ 我们能否做到一天不见广告呢?有一位叫余强的同学决定亲自做- -做这个实验，他是怎么做实验的呢?我们一起来看-看。 学生自由读课本61页中间的一段文字，了解余强做的是什么实验?他是怎样做实验的? 讨论：同学们，你们认为余强他能成功吗? 预设:
余强是不能成功的，因为爸爸妈妈有时候谈话的时候会说到广告，家里面的某些生活用品。上面也会有广告，就连他喝的饮料都有广告，所以余强的实验很难成功。 6、 我们知道广 告无处不在，那么大家知道广告的一些知识吗? 出示课本65页知识窗，学生读一读，了解广告的一些知识。
7、教师引导：同学们，你们知道--则广告是怎么制作出来的吗?首先是设计广告，然后是制作广告，广告制作出来之后，还要宜传广告，如此-来，一则广告从设计到诞生，再到被我们看到，要花费少则几万，多则几十万、几百万，甚至逾亿的费用，老师就想问同学们，为什么有那么多的商家要做广告呢?广告究竞有怎样的作用呢?下面我们就来听一听广告先生对自己功能的介绍吧。
出示课本66页的广告先生的自我介绍，学生自由读- -读，了解广告的作用。
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预设：
传递信息。人们可以通过广告了解商品的基本信息，如功能、价格、特点和产地等等。提高知名度。人们可以通过广告熟悉产品，并且喜欢上这种产品，从而提高产品的知名度。 劝说购买。广告可以让那些原本不想买、犹犹豫豫的人，产生强烈的购买欲望。
教师出示一。则电脑的广告，引导学生看一看，并且从传递信息、提高知名度劝说购买这三个方面了解这则广告的作用。
8、教师小结：看来广告在宜传商品方面的确有一定的作用，那么，是不是所有的广告都可信呢?
活动二：广告都可信吗
1、首先老师问大家一个问题，你们相信广告吗?下面我们就来做一个小调查。
出示课本67页的小调查，引导学生读- 一读，了 解调查的内容，然后如实填写小调查。 学生填写调查，教师巡视，提醒学生一定要如实填写。
2、全班交流，展示学生填写的小调查表，并引导学生说一说，通过调查你觉得广告对你有什么影响?你买的东西和广告上宜传的有差距吗?请你联系生活实际说-一说。
教师小结：同学们，其实广告的内容不一定都可信，虚假广告就更加不可信了。虚假广告要么是推销假冒劣质商品，要么就是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果，比如下面一个例子。
3、出示课本68页的小讨论这幅图，引导学生读一读，想-想这则广告的内容是什么?你认为这则广告可信吗?
全班交流，教师引导：同学们，这则广告老师虽然没有看过，但是，我认为他是不可信的。学习不好并不是由于没有使用某某学习枕，成绩的好坏跟自己努力的程度有关系，如果说使用了某某学习枕，就能够增强记忆力，那么，大家还用学习吗?你还要努力吗?
4、除此之外，在生活中你还见到过哪些虚假的广告，学生联系生活实际说-说自己见过的虚假广告。
5、 其实虚假广 告非常多，在我们生活中， 也经常会遇到。这些虚假广告往往会对消费者产生- -定的危害，有的时候还会产生非常严重的危害。请大家想一想，这些虚假广告，究竞会有哪些危害呢? 预设:
对于消费者的危害：
误导消费者，使消费者造成不必要的损失。虚假广告中的假冒伪劣商品会对消费者的身体产生伤害。消费者花了大量的钱，仍然买不到质量好的商品，造成了经济上的损失。这些治病的小广告，会耽误患者的治疗。有的药品会对患者的身体造成极大的伤害。 对商家的危害：
破坏了商家自身的良好形象。使消费者对这种产品，失去了信任。
6、 正因为虚假广告有这么大的危害，因此《中华人民共和国广告法》第4条规定：“广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者，广告主应当对广告内容的真实性负责。”生活中因为虚假广告造成严重后果的，还会依法判刑，比如我们书上的两个案例。 学生自由读一读68页和69页上的案例1和案例2，了 解两个案例的内容，了解因为虚假广告而获得的处罚的。 7、过渡：尽管国家对虚假广告打击力度非常大，不过在现实生活中，我们仍然要多一份心眼，学会识别广告，不要被广告牵着鼻子走。 活动三：学会识别广告
1、教师引导：怎样才能识别广告呢?首先我们要了解广告的秘密招数。般来讲，绝大多数广告都有共同的特点，是什么呢?我们一起来看一看。
2、出示课本70页的4幅插图，引导学生仔细观察图片，了解图片内容，再读一读相关的文字内容，了解绝大多数广告共间的特点。 预设:
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招数1：简单重复。使消费者加深对商品的印象。
招数2：名人代言。一般广告都喜欢找名人代言，想借助名人的人气，增加商品的吸引力。 招数3：利用贪便宜心理。利用贪便宜心理是一个非常有效的广告招数，这样的广告常常打折“打折”“ 买一送一”“ 清仓大甩卖”的旗号。
招数4：利用从众心理。利用从众心理也是很容易激发人们的购买欲望，比如广告常常告诉你多数人都买了，如果你不买，就要落伍了。
小结：面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告做聪明的消费者 知识窗：“彩色蘑菇”的诱惑。
说一说：你有什么好办法帮助小朋友们抵御彩色蘑菇的诱惑？
10、我们所了解的环境污染
教学目标：
1、知道什么是白色污染，了解白色污染给地球环境带来的危害以及如何解决白色污染问题。 2、了解农药污染的危害，知道过量过度使用农药是造成农药污染的重要原因，在此基础上探讨如何减少农药污染
3、知道在我们同围环境除了白色污染、农药污染之外，还存在大气污染、噪声污染等等，这些污染直接影响人们的生活。 教学重点：
通过观察讨论、收集资料等方式，了解白色污染、农药污染、大气污染、噪声污染等产生的原因、危害及解决的办法。 教学难点：
引导学生认识到环境污染产生的原因、危害，导求解决的办法。 教学准备「多媒体课件、课本插图等等。
预习要求：通过观察同围生活，了解我们同围存在哪些污染问题，这些污染问题有什么危害，然后完成课本76页的“环境污染小调查”。 教学过程 一、导入新课
1、出示一个塑料袋，问:同学们，你们知道这是什么吗?(塑料袋)你们知道它是由什么制成的塑料?(塑料)对于塑料，大家并不陌生，大家知道吗?过度的使用塑料对我们同围的环境有很大的危害。今天这节课，我们就来谈一谈我们同围的环境污染问题。 2、板书课题:10、我们所了解的环境污染 活动一:从白色污染说起
1、教师引导:刚刚老师给大家看了一个塑料袋，其实，塑料在日常生活中随处可见，同学们，你们见过哪些塑料制品呢?
2、学生列举生活中的塑料制品，教师相机出示一些塑料制品的图片，引导学生了解更多的塑料制品。
3、可以这样说，塑料制品已经深入到千家万户，深入到找们的生活的方方面面，那么塑料制品为什么会如此广泛的使用呢?下画我们一起来採讨一下塑料有些性能吧?
学生分小组讨论，说一说人们为什么会选择塑料制品?塑料制品又有哪些性能和特点呢? 预设：
塑料很软，没有气味。 塑料有很好的隔水性。
塑料是绝缘体，有很好的隔电效果，所以人们用它来做电线的外皮。 塑料非常轻便，用塑料制作出来的物品非常轻，而且比较结实。
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塱料制品相对于其他物品来讲，价格非常便宜，制作简单。
4、教师小结:的确，塑料制品有很多的优点，给人们的生产、生活带来了很多的便利，可是塑料也给人们带来了很多的困批，人们称塑料污染为“白色污染”，你们知道其中的原因吗?我们先来读一读阅读角的《塑料袋漂流记》这篇文章，初步了解塑料给人们生活带来的困扰。 5、学生朗读《塑料袋漂流记这篇文章，边读边想一想，文章中的那只塑料袋给哪些东西带来了怎样的危害? 预设
塑料袋落到农田里，影响农植物吸收营养和水分。
塑料袋落到江河湖海中，直接影响了水中鱼儿及其他生物的生存。 塑料袋被焚，会造成大气污染。
6、除了这些，塑料还给人们带来了许多困批，请你联系生活实际，说一说塑料垃圾还给人们带来了哪些困批?塑料垃圾随处乱飘，直接影响了环境的美观。对动物生存构成威尉。抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。 再生产的塑料制品在温度达到65℃时，毒害物质就会析出并且入到食品 中，则会对肝脏、肾脏人体重要部位造成危害。
7、出示有关塑料的小知识，塑料在土壤中，很难被分解掉。 小知识
各种废弃塑料所需降解的时间是不一样的，主要是材质不同，多的几十年甚至上百年，短的几年，或者一年以内。塑料袋埋在地下要过大约200年才能廝烂，并且严重污染土壤。进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200年的时间不降解，完全降解需要1000年。 8、既然塑料垃圾的危害这么大，我们可不可以完全不使用塑料制品呢?如果完全不使用塑料制品，把塑料制品从我们的生活中別除出去，我们的生活会变成什么样子呢?
学生分小组讨论交流，联系生活实际说一说，如果生活中没有塑料制品会怎么样?会有哪些不方便的地方? 出示填空题
如果学校里没有塑料制品 如果医院里没有塑料制品， 如果家里没有塑料制品， 如果工厂里没有塑料制品， 9、由此看来，我们的生活离不开塑料，可是塑料垃圾又给环境带来那么大，那么长久的危害，我们该怎么办呢?这是一个很矛盾的问题，其实这个问题不仅困扰着我们中国，也困扰着世界上其他所有国家的人们。我们来看一看世界各国是如何解决这个问题的。
出示74页下面的相关链接，学生读一读，了解德国、爱尔兰、中国等国家为解决塑料制品问题而采取的措施。
德国--1991年实施包装条例
爱尔兰--2002年，实施塑料袋税，
中国一-2007年，印发关于生产、销售、使用塑料购物袋的通知。2008年，正式启用限塑令。
10、很多国家都在为减少塑料的使用而努力，在这种情況下，我们必须合理的、有节制的使用塑料制品，只有这样，才能滅少塑料垃圾的产生。为了解决这个问题，人们找到了很多塑料制品的替代品，这些替代品的推广可以有效的减少白色污染。同学们，你们在生活中，发现有哪些塑料制品的替代品呢 预设:
环保购物袋代替塑料袋。 纸袋子代替塑料袋子
竹縮织的篮子等器具代替塑料篮子等器具。
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使用环保型塑料，可以回收的，分解的时间比较短
11、很多人都在努力减少白色污染的产生，我们作为小学生，也可以为减少白色污染作出贡献，下面请同学们分小组讨论讨论，拟定一个家庭减塑方案，看看哪个小组的方案设计得最好?
学生分小组讨论交流，拟定一个家庭减塑方案，并把本小组拟定的家庭减塑方案写在课本75页“我家的减塑方案”栏目中。
全班交流，各小组推选代表展示本小组的家庭减塑方案，评选出“最佳减塑方案”在全班推广。 12、教师小结:同学们，白色污染问题已经成为一个迫在眉睡的问题，需要我们每个人去努力，我们可以把我们刚刚拟定的减塑方案在家庭中执行，如果执行的好，还可以将这个方案在亲用好友中推广
活动二:环境污染大搜索
1、在我们生活中，除了白色污染，其实还有其他的一些环境污染，你们知道在我们同围还有哪些环境污染呢?课前老师让大家观察我们同围的环境污染情况，然后完成76页的“环境污染调查表”，下面请大家把自己的调查表拿出来，自己先看一看，检查一下有什么地方需要修改完蒈的地方。
小组交流，小组同学之间相互交流，相互补充，进一步完普好自己的调查表。
各小组代表在全班展示本小组评选出来的优秀调查表，其他同学认真倾听并加以评价，学习优秀调查表的优点，弥补自己调查表的不足，然后完蒈自己的调查表。
2.教师引导：同学们，除了白色污染比较严重的就是农药污染了，下面我们就来探讨一下农药污染这个话题
我们的发现：农药污染就在我们的日常生活中家里每天吃的瓜果蔬菜等不同程度的受过农药污染。
产生的原因：没有科学的使用农药，例如过量，过度使用农药是造成农药污染的重要原因。 我们的建议：怎样才能减少农药污染呢？我们组形成了这样的共识。 1、尽量减少农药的使用，使用绿色环保的办法防治害虫病。 2、使用农药时，必须用国家认可的合格产品 3、严格按照说明书的要求使用农药
11、变废为宝有妙招
教学目标
1、通过调查讨论，了解垃圾暴増的原因，以及给我们带来的危害，认识到正确处理垃圾的重要性。
2、了解垃圾分类的有关知识，知道垃圾可以分为可回收垃圾、厨余垃圾有害垃圾和其他垃圾四大类，学会分门别类的处理垃圾，学会变废为宝。
3、通过学习，引导学生树立保护环境的意识，认识到保护环境要从每个人做起，从每件事做起。
教学重点：引导学生认识到垃圾暴増给人们生活带来的危害，了解并学会垃圾分类，学会变废为宝。
教学难点：树立保护环境的意识，学习垃圾分类，并将垃圾分类落实到实处。学习一些垃圾变废为宝的小知识。
教学准备「多媒体课件，课本插图等等。
预习要求：观察我们同围的垃圾包含哪些东西，这些东西哪些是可利用的。调查自己家里和班级以及学校每天产生多少垃圾。
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教学过程： 一、导入新课
1、同学们，我们生活中每天都要产生大量的垃圾，这些垃圾是不是只要扔进垃圾箱就没事了呢?其实，事情没有大家想的那样简单。今天这节课，我们就来跟大家一起交流垃圾这个话题。 2、板书课题:11、变废为宝有妙招 活动一:暴增的垃圾
1、教师引导:同学们，地球上只要有人生活的地方，每天就会产生大量的垃圾，这些垃圾包括哪些呢?
学生联系生活实际，说一说自己见过哪些垃圾?在哪里见过?这些垃圾又是怎么来的? 预设
生活垃圾：各个家庭产生的垃圾。
工业垃圾：由工厂生产而产生的垃圾，比如电子厂会产生电子工业垃圾，塑料制品厂会产生塑料工业垃圾。医疗垃圾。医院门诊等地方产生的垃圾，包括废弃的盐水瓶、针头、医用塑 料管、纱布等等。
建筑垃圾：建筑工地产生的垃圾，包括废弃的碎砖头、水泥块，废弃的塑料、木料等等。 2、一个小小的城市，生活着几万乃至十几万、几十万人口，每天产生的生活、工业、医疗、建筑垃圾，会有多少呢?这个我们没有办法統计，不过，我们可以统计一下我们家庭和我们学校一天产生多少垃圾。课前，老师让大家留心调查一下这个问题。下面请大家把调查结果交流一下。
3、引导学生说一说，通过调查统计之后，自己有什么发现?
教师引导：我们ー个家庭，一个班级，一座小小的学校，每天就会产生这么多的垃圾，大家想一想，一个地区，一个城市，每天将会产生多少垃圾呢? 资料:
2018年1-8月份，深圳市生活垃圾日均焚烧、填埋量达到15800吨，相比
2017年15100吨的量，増加了4.6％。而实际上过去10年，这一数据是年均递增6％
2019年，南京每天大概会产生8000吨左右生活垃圾，其中有三分之二的垃圾是生活垃圾。 2017年，上海整座城市每天产生的垃圾总量达2万吨，具体点来说，若是用载重2吨的卡车来装这些垃圾，可以从人民广场排到朱家角! 这一数据还2017年的。
4、不算不知道，一算吓一跳，我们这样一个小小的城市毎天产生的垃圾数量都这样掠人，那整个地球生活着60亿人口，一天将会产生多少垃圾呢?不用调整统计，也知道这是一个天文数字。事实上，垃圾的景増正在挤占我们宝贵的生存空间。 出示课本81页的图片，引导学生看一看
教师再补充出示一些其他的垃圾暴増的图片，引导学生看一看，说一说自己的感受。
5、引导:同学们，其实每个城市，都有专们的垃圾处理机构。每天由环卫工人把垃圾运送到定的地点进行处理。就拿我们生活的小县城来说，也有一个专门的垃圾处理部门，就是城市环卫处。 资料
城市环卫处，全称环境卫生管理处，城市环境卫生管理是在城市领导下，行政主管部门依专职队伍和社会力量，依法对道路、公共场所、垃圾、各单位和家庭等方面的卫生状况进行管理，为城市的生产和生活创造一个整洁、文明的环境。
6、既然有了专门的垃圾处理部门，为什么还会出现我们上图看到的这种满眼都是垃圾的场景呢?能分析一下原因吗?
学生讨论分析一下其中的原因，教师引导，造成这一现象的原因是有许多人随意丢弃、堆放生活垃圾，不把垃圾放在规定的场所。所以要想改变这种满眼都是垃圾的状況，就要范人们乱扔垃圾的行为，让所有人都要把垃圾扔到规定的场所和地点。
7、不管怎么说，现在产生的垃圾越来越多，这些迅速扩大的垃圾家族给我们的生活带来了极
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大的危害，有学生可能会对此不以为然。
出示课本82页的三幅图，学生仔细观察图片，认真读一读旁边的文字，了解垃圾给人类生存带来的危害。 预设
污染同围环境，危害人们健康。污染土壤，污染地下水。焚烷垃圾，会产生大气污染，危害动植物和人类
除了我们书上提到的这些，垃圾还有哪些危害呢? 预设:
1)垃圾露天堆放大量氨、硫化物等有害气体释放，严重污染了大气和城市的生活环境。
2)严重污染水体。垃圾不但含有病原微生物，在堆放廝馼过程中还会产生大量的酸性和碱性有机污染物，并会将垃圾中的重金属溶解出来，形成有机物质，雨水淋入产生的滤液必然会造成地表水和地下水的严重污染
3)生物性污染。垃圾中有许多致病微生物，同时垃圾住住是蚁、、蟑螂和老鼠的孳生地，这些必然危害着广大市民的身体健康。
8、同学们，你们知道吗?一粒小小的电池，一个小小的塑料袋，要在土里待多长时间才能被分解掉?在这期间，又会对土壤产生些危害呢?出示资料引导学生读一读，了解电池、塑料的寿命及危害。 废电池的危害：
废弃在自然界电池中的汞会慢慢从电池中溢出来，进入土壤或水源，再通过农作物进入人体，损伤人的肾脏。在徴生物的作用下，无机汞可以转化成甲基汞，聚集在鱼类的身体里，人食用了这种鱼后，甲基汞会进入人的大脑细胞，使人的神经系统受到严重破坏，重者会发疯致死。名的日本水俣病就是甲基汞所致。一节一号电池烂在土壤里，可以使一平方米土地失去利用价值。一个扣钮电池可以污染60万升水，相当于ー个人一生的饮水量。据统计仅北京市每年因废电池而进入自然环境的汞竞然达到29吨。 塑料的危害:：
使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。我国目前使用的塑料制品的降解时间，通常至少需要200年。农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡
教师小结：如此看来，垃圾产生的危害真的是非常大呀!它不仅会挤占人类宝贵的生存空间，还会污染土壤、污染水资源、污染空气，对动植物都产生严重的伤害。我们应该如何处理垃圾，才能将垃圾产生的危害，减少到最小呢? 9、回收利用垃圾中的宝贵资源。
教师引导：你们知道吗?在多数废弃物中都含有可以再利用的宝贵资源，这些宝贵的资源，如果不充分利用，不仅会污染环境，还会造成巨大的资源浪费。所以我们要对垃圾中可再利用的宝贵资源，进行回收利用 (1)可回收利用的标志
出示可回收利用的标志，引导学生看一看，认识这个标志，知道这个标志表示适宜回收和再利用的垃圾，値得今后我们看到这个标击，就不要随手乱扔。 (2)可回收利用的资源有哪些?
在生活中，有哪些资源是可以再回收利用的呢?
学生联系生活实际说一说，教师相机引导，并加以补充，废纸类，废塑料，废玻璃，废金属，废植物，废瓶罐等等
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12、低碳生活每一天
教学目标 知识与能力
1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对坏境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和坏保意识。
2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。
过程与方法:通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。 情感态度与价值观:培养学生环保意识、责任和行动 教学重难点
1.重点:让学生知道地球变暖对坏境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿
2.难点:学习过低碳绿色生活。 学情分析
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。
1.教法:启发式、小组合作探究 2.学法:自主学习法及活动与探究
3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与 活动的资料 教学过程。 第一课时 (一)导入
1.从发烧说起:一个人发烧了是什么症状呢?请大家说一说。(生自由交流) 发烧的滋味很难受!那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢? 今天，我们就来探究一下这些问题 板书课题。 (二)讲授新课
目标导学一:地球发烧了
活动与探究一:看一看第88面的知识窗 (1)生阅读教材第88页内容 (2)小组合作，探究问题
你认为地球发生了哪些潜移默化的变化? 多上述材料你有什么感想?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结:地球变暖，导致全球范围内的气候异常 活动与探究二:想一想
(1)生阅读教材第页内容 (2)小组合作，探究问题
你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗? 你的周围有没有这种情况?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结:对环境和人类生存造成一系列影响和伤害 活动与探究三:看一看
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(1)生阅读教材第90页内容 (2)小组合作，探究问题
看我上述材料你是如何想的? 你会怎么办呢?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结:地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。 活动与探究四：看一看教材第91面的知识窗 (1)生阅读教材第91页内容 (2)小组合作，探究问题
在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的? 看完上述材料你有什么感想?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结:生活中有很多环节都在大量制造温室气体。 第二课时
(一)复习旧知识导入。 (二)讲授新课。
目标导学二:减少我们的碳排量 活动与探究一:算一算
(1)生阅读教材第92页内容 (2)小组合作，探究问题
你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗? 通过计算你有什么发现?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 4)师小结:生边还有很多意想不到的碳排放
很多“碳排放”容易被人们忽略。很多物品在生产的环节都会产生“碳排放”。请大家看看下面这个小组搜集的资料。
生产一件衣服的“碳排放”
下面几种材质不同的衣服在生产过程中，“碳排放”量会有不同。
一件天然材质的衣服，原材料生产需要经过种植、灌溉、施肥、喷农药等环节 一件皮革材质的衣服，原材料生产需要经过动物的养、防病、等环节
一件化纤材质的衣服，原材料生产需要经过石油等原材料的化学反应过程，提炼出化学纤维材料。
原来，原材料制成衣服，再运送到不同商场，再到我们流衣物需要耗费水电等资源…一件衣服“一生”的“碳排放”积起求，也是相当惊人! 请在班级中汇报一下你们搜集的资料
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