小学六年级第三单元试卷

小学六年级第三单元试卷

姓名： 成绩： 一、给加点字选择正确读音，画“√”。（3分） 勉强（qiánɡ qiǎnɡ） 魁梧（wú wǔ） 着迷（zháo zhāo） 瘦削（xuē xiāo） 荒唐（tánɡ tānɡ） 劝阻（zǔ zhǔ） 二、读拼音，写词语。（8分）

shū shì ɡē bǎn bào yuàn dǎo méi shén shènɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔ dà chī yì jīnɡ （ ） （ ） （ ） 三、把词语补充完整。（7分）

（ ）惊（ ）跳 怒（ ）圆睁 忧（ ）忡忡 十指连（ ） 废（ ）忘食 张（ ）结（ ） 一如（ ）（ ）

（ ）（ ）忘返 身无（ ）（ ）（ ）（ ）大吉 片甲（ ）（ ） （ ）武扬威 调兵（ ）将 四、写出下列词语的近义词。（3分）

抱怨 （ ） 在意 （ ） 庄重 （ ） 沮丧（ ） 羞愧 （ ） 和谐 （ ） 五、选词填空（7分） 抱怨 埋怨

①一到星期天，妈妈总是向爸爸（ ）儿子的不听话，淘气。 ②我（ ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。 继而 继续

他先是一愣，（ ）眼睛一亮……

②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（ ）看书吧。”

宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是…… ①桑娜一家（ ）生活十分艰难，（ ）决定收养西蒙的孩子。

②渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

③桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。

六、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里。（4分） 省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。 ② 表示省略递增的次数。 ③ 表示语音的跳跃。 ④ 表示说话结巴，欲言又止。

1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… （ ）

2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……” （ ）

3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）

4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （ ）

七、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。（5分） １、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。（ ） 2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.( ) 3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.( ) 4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是转折作用。( )

5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来（ ）

八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。（5分）

A .环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写 ①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ ）

②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……” （ ） ③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ ） ④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ ）

⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （ ）

九、把下列名言警句补充完整。（5分） 1、轻诺必寡 。 2、民无 不立 。

3、 ，不能动人 。

4、 ，天之道也； ，人之道也。

5、有所 ，纤毫必 ；有所 ，时刻不易。 十、按要求写句子.（6分）

1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。 缩句： 。

2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗? 改为陈述

句: 。 3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾

人座椅,你快坐吧!” 改为间接转述

句: 。 4、用心灵去倾听。（仿写）

5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（换成直接引语）

6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）

十一、阅读小能手.（17分）

(一)

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” “哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句. （1分） 2、 用“～～”画出描写渔夫动作的语句. （1分） 3、 用“===”画出描写渔夫语言的语句. （1分） 4、 从文中可以看出渔夫是个怎样的人? （2分）

答： 。 (二)

有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。

他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：

“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。

1、从“四处寻找”中你体会到什么? （1分） 答：

2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”? （2分） 答：

3、文中守书摊的人是一个怎样的人? （1分） 答：

4、补写内容。他先是一愣,继而眼睛一亮,心想: 。（2分） （三）阅读下面语段，回答问题。

第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来…… 1、在文中方框里填上适当的标点符号。（2分） 2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。（1分）

答：

3、这段文字中摸 捉 追 堵 甩等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些描写，充分表达了这群孩子对老师的 关爱 之情。（3分）

4、我们抓鱼是因为 。(用原文句子回答) （1分）

5、文段中省略号表示（ ）。（1分）

A、引文或引述的话有所省略 B、重复词语的省略 C、说话断断续续 D、话未说完，语意未尽 十二、习作小能手.（30分）

生活中,人与人之间需要相互关心、帮助.这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情.习作要求:写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;要表达真情实感;题目自拟,字数不少于400字

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