一年级劳动技术教案(2018)

凉州区青年巷小学

QINGNIANXIANG PRIMARY SCHOOL

电子备课教学设计

（2017～2018学年度第二学期）

大学之道

在明明德

劳动技术

任教班级： 一年级 授课教师： ***

一年级 劳动技术 学科教学进度表

周 次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 时 间 教 材 进 度 2.26—3.02 开学准备、学生报到 3.05—3.09 第一课 自我保护 3.12—3.16 第二课 擦地板 3.19—3.23 第三课 钉纽扣 3.26—9.30 第四课 整理书包 4.02—9.06 第五课 整理书桌 4.09—4.13 第六课 安全第一 4.16--4.20 第七课 打扫校园 4.23—4.27 第八课 整理学校小花园 4.30—5.04 期中检测 5.07—5.11 第九课 制作不倒翁 5.14—5.18 第十课 制作纸手提袋 5.21—5.25 第十一课 制作小挂饰 5.28—6.01 第十二课 洗头 6.04—6.08 第十三课 纸条编织 6.11—6.15 第十四课 养蚕 6.18—6.22 第十五课 磁悬浮列车 6.25—6.29 第十六课 盛开的花 7.02—7.06 期末检测 7.09—7.13 总结放假 一年级数学学科授课计划

总 的 教 学 目 的 教 育 教 养 本册教材从学生生活中的技能着手，贴近生活，关注学生的发展，着力进步学生的技术素养。重视学生创造潜能的开发，紧密联系学生的生活实际是较强的重视学生实践能力的培养的实验教材，努力反映先进技术和先进文化是适应时代需要的现代教学课本。 1、了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，构成良好的习惯。 2、具有水资源保护的意识，构成勤俭用水的良好习惯。 3、了解手缝的经常使用针法，了解制作的一般进程，学习设计，制作简单的布艺品，并作出评价说明。了解手缝的经常使用针法，了解制作的一般进程，学习设计，制作简单的布艺品，并作出评价说明。 4、熟悉各种动物，从小培养学生保护动物和保护环境的意识。 5、初步构成生活自理的意识，做生活小主人。

教学课题 教学课时 第一课时 主备教师 自我保护 李春霞 使用教师 李春霞 教材分析 1、体验遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。 2、学习防范意外伤害的基本方法。 3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。 1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。 2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。 3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。 1、学习防范意外伤害的基本方法。 2、进一步发展自我保护的意识与能力。 思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 为学生创造几个模拟场景。 通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。 1、学生课前准备： （1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 （2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水） 2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。 3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。 4、教学课件： 教 学 过 程 和 方 法 动态修改部分 教学目标 教学重点 教学难点 教法学法 课前准备 一、经验交流 1、教师出示讨论题目：课件一 （1）是否曾经因为不小心而受伤？ （2）在什么时候、什么地方受的伤？ （3）受伤的经过是怎样的？ （4）当时自己有什么感觉？ 2、学生小组自由交流经验 3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。 二、观察分析 1、看一看：观察同学们的课间活动。 2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？ （1）课间猛跑； （2）踢球不注意； （3）上下楼梯奔跑； （4）教师里追跑； 3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。 三、情境表演 1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人…… 2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景 3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。 4、说一说导致意外伤害的原因。 5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。 四、判断分析 1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。 （1）学生在马路上踢球； （2）互相争抢玩具； （3）用扫帚和伞打闹； 2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？ 3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？ 4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三 （1）乘车时（车上车下）…… （2）课间活动时…… （3）看见剪刀放在沙发上…… （4）插电源时…… （5）学生自己说出几种情境 五、实践操作 1、了解一些常见的医药常识 （1）学生自由介绍； （2）教师介绍； （3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。 2、分组展示自带药品 （1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。 （2）全班介绍 3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。 4、学生模拟：小伤口的处理方法 （1）擦伤 （2）划伤 （3）流鼻血 六、讨论分析 1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（57页图）？ 2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？ 3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。 七、积累资料，强化自我保护意识 1、介绍救护小常识 （1）受伤后及时告诉老师或家长； （2）伤口要及时处理； （3）在工地受伤要及时去医院； （4）烫伤后要用冷水冲洗、降温； （5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）； 2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。 3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。 4、办一期《自我保护》宣传板报。 5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。 板书设计 教学反思

教学课题 教学课时 第二课时 主备教师 擦地板 李春霞 使用教师 李春霞 教材分析 使学生认识擦地板的作用，能正确用运常用工具去擦地板。 教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动。锻炼他们的肢体协调能力，为将来生活打下一定的基础，为社会减轻负担。 1． 使学生认识擦地板的作用，能正确用运常用工具去擦地板。2． 教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动。 教学目标 教学重点 教学难点 教法学法 能正确用运常用工具去擦地板。 能正确用运常用工具去擦地板。 观察操作、合作探究。 1． 教师用：拖把一把、抹地布少许，擦地板专用水桶或一般水桶一个。洗衣粉或去污粉少许。 2． 学生用：每人带拖把一把，抹地布一条。每组准备水桶或擦地板专用水桶一个。 教 学 过 程 和 方 法 动态修改部分 课前准备 一、 授课时间最好在上午或下午的最后一节。地点可以安排在公共地方。课前必须充分做好准备工作，把学生带来的工具分组放置好，并事先划分好各组洗擦的范围。 二、 授课时，教师可表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动的学生，作为引题。接着可提问学生擦地板的作用。 三、 知道学生擦地板是本课的重点。教师用讲解和直观示范相结合的方法，让学生明确并掌握擦地板的每一个步骤的道理和操作方法。 四、 知道擦地板过程： 1. 准备 1) 准备好工具。先检查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齐备。然后把它们集中放在指定位置。 2) 把地面打扫干净，把地板上的家具杂物有计划的搬到一定的地方。 2. 实践练习。 1) 把拖把放在水桶中浸湿后，提起来拧至半干。 2) 按一定的先后次序擦洗，先从室内到室外，一边擦一边向后退。 3) 特别脏的地方要放少许洗衣粉去擦。 4) 拖把、抹布要勤洗，水脏了要及时更换，最后要换上一桶清水，把地板重新擦洗一次。 3. 结束 地板擦完后，把移开的家具物品按原来的摆设放置好。 把工具清洗干净放回远处，拖把或抹布要放在有日照或通风的地方晒干或晾干，否则会滋生细菌，不利于健康卫生。 总结 1教师根据学生擦地板时出现的一些情况进行提问，同学们一起讨论： 1）擦地板时还应注意什么？（动作要小，不要把水洒在身上或水桶的外面。） 2） 什么时候需要擦地板？ 2、对学生在洗脸过程中的表现进行评价，表扬学的好的同学。 3、提出要求：“我们已经学会了擦地板的方法。今后擦地板的活不要再让爸爸、妈妈干了，要养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯。” 板书设计 教学反思

教学课题 教学课时 教材分析 第三课时 主备教师 钉纽扣 李春霞 使用教师 李春霞 1、使学生初步学会用针钉纽扣的方法。 2、培养学生自我服务的能力 1、使学生初步学会用针钉纽扣的方法。 2、培养学生自我服务的能力 钉两孔、四孔纽扣的方法 教学目标 教学重点 教学难点 教法学法 课前准备 是从背面穿纽扣眼。 动手操作、合作学习法。 纽扣（双孔、四孔）若干，针、线、剪刀、棉布等 教 学 过 程 和 方 法 动态修改部分 一、引入课题，交代学习目的 1、出示实物－纽扣，提问：同学们认识这是什么（纽扣）?有什么用（衣服上用的）？ 2、交代学习目的 衣服钉上纽扣主要使衣服需要闭合那部份連成一个整体，使人穿着整齐、美观，行动方便是。 钉纽扣是生活中常要做的事，我们应学会自己动手钉纽扣，不要让家长为这小事操心。今天我们就来学习钉纽扣。 二、讲授新课。 ㈠、板书课题：钉纽扣 ㈡、认识常见的几种纽扣：出示实物和纽扣图。 ①纽扣的样式， ②纽扣的正反面， ③纽扣上的孔眼。 ㈢、教师讲解示范操作方法 1、选好钉纽扣的线和衣服颜色相同的，取适当的长度在线尾打个结。 2、确定纽扣的位置，认清正反面，背面向着布面确定位置。 学习钉两眼纽扣的方法：（出示挂图） ⑴左手把纽扣和衣服合拢对齐捏住。 ⑵从布的背面进针，把针从纽扣的一个孔里穿出来，拉紧线。 ⑶再从另一孔里把针穿到布的背面拉紧线。 ⑷这样往返5－6次再打结，最后剪去多余的线。 学习钉四眼纽扣的方法：有二种方法 ⑴“=”或“||”形钉法，再按钉两孔纽扣方法。 ⑵“+”字钉法，与上述方法相同。 三、学生练习，教师指导。 1、教师指导学生先在布上练习钉两孔纽扣，再钉四眼纽扣。 2、教师指导学生在衣服上钉纽扣。 四、讲评强调注意事项 1、使用针穿布面时防止伤手。 2、拉线时，针尖向内，针尾向外拉线，以免伤着傍边的人。 板书设计 教学反思

教学课题 教学课时 教材分析 第四课时 主备教师 整理书包 李春霞 使用教师 李春霞 使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。初步使学生养成有条理整理事物的习惯。 1、使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。 2、初步使学生养成有条理整理事物的习惯。 怎样把学习用品有条理地装进书包。 按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序。 动手操作、合作学习法 书包、课本。 教 学 过 程 和 方 法 动态修改部分 教学目标 教学重点 教学难点 教法学法 课前准备 一、导入新课 同学们都喜欢猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，考虑好了再举手回答谜底。 身体短来耳朵长，各种知识肚中装。上学我要把它背，放学我要它帮忙。 书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包，然后背着书包进入学校学习，放学时，又要把学习用品装入书包，背着它回家去。怎样把学习用品有条理地装进书包，怎样用正确的姿势背书包，正是这节课要学习的内容。 二、讲授新课：装书包 1、整理分类。 我们使用的学习用品较多，有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。先将这些东西大体分为三类。一类是课本类，一类是作业本、练习本类，还有一类是文具类，如橡皮、铅笔、小刀等。然后按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序，语文课时多，放在最上面，其次是数学，依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、劳动。要让学生记住这一顺序，以便取放。作业本、练习本也要按照科类或按课上使用课下使用分，文具要装入文具盒内，让学生练习，同桌检查。 2、装书包。 所有的学习用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类，再装练习本类，最后装文具类。装好后，同桌要互相检查一下，然后，老 师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品。反复练习几遍。书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。 三、讲授背书包 1、认识不同样式的书包：单肩式、双肩式、手提式。目前，使用最多的是双肩式书包。 2、背书包的方法。单肩式书包可以将带子直接挂在左肩或右肩上，书包顺势垂挂在左腰或右腰下；也可以将书包带子套过头，带子挂在左肩，书包垂挂在身体右侧。需要注意的是，无论哪种背法，都要将书包带子的长短调整好，而且左右肩轮换使用。 3、可简单介绍一下手提式、双肩式书包的背法。 四、练习背书包。可按小队分组，让学生背起书包，在教室里走一走。 五、小结。（1）小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ （2）小结方法。 3.观察结果 四、课堂小结 1.让学生再次拿出学具，说说这些图形的名称。 2.学生谈本节课的收获和感受，提出不懂的问题。 板书设计 教学反思

教学课题 教学课时 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教法学法 第五课时 主备教师 整理书桌 李春霞 使用教师 李春霞 使学生们认识到整理书桌的意义，学习整理书桌的方法。 使学生们认识到整理书桌的意义，学习整理书桌的方法。 学会按物品种类及数量摆放。 摆放物品要整齐，要有一定的顺序。 讲授法 谈话法 带有抽屉的书桌1～4张，每桌配有大小不同的书、杂志、字典、日记本、笔记本、成绩手册以及铅笔、水彩笔等文具用品，还可以配有台灯、小花瓶和有课程表的小镜架等物品。 课前准备 教 学 过 程 和 方 法 一、教师可根据课文向学生讲讲玲玲平时是怎样注意整理书桌的。通过一起讨论，让学生们明确养成经常整理书桌的习惯对提高学习效率是有好处的，而且知道我们要养成注意整洁、做事有条理的良好习惯就要从整理书桌这些小事开始。 二、可让几个学生向全体同学示范一下他们是怎样整理书桌的。在整理的过程中，要注意请这些同学向大家说明乱放物品有什么坏处，为什么要这样整理。从而让同学们知道： 1、物品乱堆乱放，会浪费桌面和抽屉的空间，摆放整齐会使可利用的空间扩大。 2、物品堆放太多或放置杂乱，既防碍书写和展书阅读，又会干扰视线，使人的注意力分散。 3、物品乱堆放，取用时要东翻西寻，很不方便，浪费了时间，而且难以清点，甚至是遗失了也不清楚 。 4、乱堆放易损坏物品。 三、可引导学生观看课文插图，判断怎样摆放才合适。 四、由于各人家庭条件不同，所以各人的书桌大小、物品种类和数量也不一样。可以让学生们说说自己家里的书桌是如何摆放物动态修改部分 品的，这样放带来什么好处。 五、可以进行整理书桌的比赛。在每轮比赛前，教师摆放物品时，在物品种类，数量和位置上都要作些变动，以培养学生据不同条件整理的能力，同时也增添比赛的气愤。 六、本课还要求学生学会经常整理好教室里的书桌。要向学生提出整理教室书桌的要求。可让学生动手练习整理，然后进行检查、评定，提出表扬。 板书设计 教学反思

教学课题 教学课时 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教法学法 课前准备 第六课 时 主备教师 安全第一 李春霞 使用教师 李春霞 学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况，保证人身安全。 学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况，保证人身安全。 流鼻血的自救与护理。 图形的分解与组合学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况。 讲授法 《手指被铁门压破》的故事。 教 学 过 程 和 方 法 一、 谈话导入 谈谈注意安全的必要性。 二、 学学做做 1、防灾的安全：地震、玩火、雷雨、煤气泄露、电起火时的安全。 2、外出的安全 3、门户的安全 4、受伤后的自救：手指破了、被烧伤、流鼻血的自救、护理。 三、 想想练练 1、讨论图中小朋友的做法是否正确。 2、同学们一起讨论，还有哪些方面应注意安全，怎样才安全？ 3、进行安全知识游戏。 板书设计 动态修改部分 教学反思

教学课题 教学课时 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教法学法 课前准备 第七课时 主备教师 打扫校园 李春霞 使用教师 李春霞 学习打扫校园，创造干净整洁的校园环境。 学习打扫校园，创造干净整洁的校园环境。 清扫水沟。 保持环境卫生。 讲授法、动手操作 扫帚、撮箕、水桶、铁铲、竹竿等。 教 学 过 程 和 方 法 动态修改部分 一、 创设情境，导入新课 二、 学学做做 卫生委员分派清扫任务 1、打扫操场 2、 清扫水沟 3、清扫墙壁 注意不要让灰尘落入自己的眼睛。 三、 想想练练 参加清扫校园的劳动，比一比，看谁的清扫任务完成得最好。 板书设计 教学反思

教学课题 教学课时 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教法学法 课前准备 第八课时 整理学校小花园 主备教师 李春霞 使用教师 李春霞 学会整理花园，爱护花草树木，维护小花园。 学会整理花园，爱护花草树木，维护小花园。 学会整理花园。 清除杂草。 体验法 铁铲、簸箕、锄头、铁锹、扫帚等。 教 学 过 程 和 方 法 动态修改部分 一、谈话导入 学校美丽的小花园，将校园装饰得绚丽多姿。爱护校园的花草树木，整理、维护小花园，是我们每一个小学和责任和义务。 二、学学做做 1、修理小路：需要将小路修整成中间高、两边低的龟背形。 2、清除杂物和杂草。 3、摆放花木： 把开花的盆栽花卉摆放到供大家观赏的适宜地方；没有开花的盆栽花卉，应摆放在适宜它们生长的环境中。 三、想想练练 1、为什么要把花园里的小路整修成中间高、两边低的龟背形？ 2、了解花园里植物和名称。 板书设计 教学反思

教学课题 教学课时 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教法学法 课前准备 第九课时 主备教师 制作不倒翁 李春霞 使用教师 李春霞 学会制作不倒翁，了解其制作原理。 学会制作不倒翁，了解其制作原理。 制作不倒翁的过程。 在乒乓球上画动物或人物的样子。 操作、练习法 剪刀、胶水、乒乓球、绘图纸、铁块、胶纸。 教 学 过 程 和 方 法 动态修改部分 一、 学学做做 （一）猜谜导入 （二）做底部 1、剪破损的乒乓球。 2、配重。 （三）做上部 先用绘图纸剪一张扇形纸样，再把扇形纸样粘贴成一个圆锥。 （四）组装 二、 想想练练 不倒翁的底部为什么要用圆形的东西来制作？可以用方形的东西来制作吗？想一想，这是什么道理。 三、 改进与创新 怎样将不倒翁做得更精致、美观。 板书设计 教学反思

教学课题 教学课时 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教法学法 课前准备 第十课时 制作纸手提袋 主备教师 李春霞 使用教师 李春霞 学会用纸制作手提袋，变废为美，美化生活。 学会用纸制作手提袋，变废为美，美化生活。 制作手提袋的式样。 在年历反面折线、贴好手提。 练习法 剪刀、胶水、年历纸 教 学 过 程 和 方 法 动态修改部分 一、 学学做做 （一）展示老师自制的手提袋，向学生介绍。 （二）准备材料。 （三）画折线。 按书中规定的尺寸，在年历纸反面用铅笔、直尺画好折线、贴面，并定好提绳孔位，然后按各折线将纸折叠一次。 （四）做纸袋。 （五）上提绳。 注意要用打孔器打孔。 二、 想想练练 如果没有打孔器该怎样打孔？请你动动脑筋，定能想出很多办法来。 板书设计 教学反思

教学课题 教学课时 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教法学法 课前准备 第十一课时 主备教师 制作小挂饰 李春霞 使用教师 李春霞 学会制作小挂饰，变废为美，美化我们的生活环境。 学会制作小挂饰，变废为美，美化我们的生活环境。 用植绒纸、蜡光纸也能拼贴出漂亮的挂饰。 设计好虎头形象。 动手操作、体验法 剪刀、胶水、厚纸、碎布、钮扣等。 教 学 过 程 和 方 法 动态修改部分 一、 谈话导入 1、展示各种不同的小挂饰。 2、激发学生制作的兴趣。 二、 学学做做 （一）剪底板。 先设计好虎头形象，再复印在厚纸上，并一一剪下来。 （二）包布。 （三）拼贴。 三、 想想练练 用植绒纸、蜡光纸也能拼贴出漂亮的挂饰来。想一想，练一练，看谁做的小挂饰最好。 板书设计 教学反思

教学课题 教学课时 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教法学法 第十二课时 主备教师 洗头 李春霞 使用教师 李春霞 使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法，学会洗头。使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头，爱清洁讲卫生的习惯。 1、使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法，学会洗头。 2、使学生重视仪容美观、整洁，爱清洁讲卫生的习惯。 掌握洗头发的方法。 用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。 讲授、动手操作 一、教师用：脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许，电吹风一个。 二、学生用：每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。 教 学 过 程 和 方 法 动态修改部分 课前准备 一、洗头的意义。 可通过提问或谈话的方法提出这个问题： 1、头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？ 2、有时候我们为什么会觉得头部发痒？ 讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。 二、指导洗头的方法。 这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。 洗头过程：（边讲解边适当板书。） 1、淋湿。 2、涂洗发剂。 3、搓洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。 4、冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。如果觉得头发还是比较脏，可重复2、3步骤。 5、抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。 三、想想做做 板书设计 教学反思

教学课题 教学课时 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教法学法 课前准备 第十三课时 主备教师 纸条编织 李春霞 使用教师 李春霞 学习纸条编织的方法，学会用纸条编小动物等。 学习纸条编织的方法，学会用纸条编小动物等。 学习纸条编织的方法。 介绍用纸条编织小狗的方法。 讲练结合 绘图纸（或年历纸），剪刀等。 教 学 过 程 和 方 法 动态修改部分 一、 谈话导入 编织是一项有着悠久历史的民间工艺，编织工艺品种繁多，材料各异。 二、 学学做做 教师边讲解，边演示，学生仿照做。 介绍用纸条编织小狗的方法： 1、从绘图纸上裁三张宽1厘米的纸条。 2、按下图进行编织。编织时，纸条一前一后纵横穿插。 3、编织完后，再折头，并在头部剪出耳朵，最后把四条腿和尾巴过长的纸条剪去。一只可爱的小狗就编织好了。 三、 想想练练 按今天学到的方法，用纸条编织一头毛驴。 板书设计 教学反思

教学课题 教学课时 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教法学法 课前准备 第十四课时 主备教师 养蚕 李春霞 使用教师 李春霞 学习养蚕，了解蚕的一生。 学习养蚕，了解蚕的一生。 喂养小蚕，采摘桑叶。 了解蚕一生各发育阶段所经历的时间。 动手操作、自主体验法 纸盒或蚕盘、稻草、白纸、蚕种、桑叶、温度计等。 教 学 过 程 和 方 法 动态修改部分 一、 谈话导入： （诗句“春蚕到死丝方尽”引入） 二、 学学做做 1、初步了解蚕的一生。 2、孵化与饲养。 （1） 孵化 （2） 收蚁蚕 （3） 采摘桑叶 （4） 喂养 （5） 蜕皮 （6） 收茧 （7） 收集蚕卵 三、 想想练练 1、根据养蚕经历，写出蚕一生各发育阶段所经历的时间。 2、说说你在养蚕过程中如何适宜的温度的？ 四、课堂小结：通过这节练习课，同学们可以用几种不同的方法都能正确得到答案，计算时你应在众多的方法中，选用自己喜欢的方法算。 说说你喜欢的方法 五、布置作业：教材练习题教师任选。 板书设计 教学反思

教学课题 教学课时 教材分析 第十五课时 磁悬浮列车 主备教师 李春霞 使用教师 李春霞 在本课制作中，训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法，培养学生细心、条理、规范化操作的能力。 在本课制作中，训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法，培养学生细心、条理、规范化操作的能力。 学会制作磁悬浮列车车厢。 由于本课的材料部件较多，结构也比较复杂，所以要求学生比较细心、条理一点。 动手操作、练习法 制作件“磁悬浮列车”成品一份，剪刀、刻刀、直尺、胶水、08号制作材料。 教 学 过 程 和 方 法 动态修改部分 教学目标 教学重点 教学难点 教法学法 课前准备 一、提问激趣，导入课题。 1、你乘坐过哪些陆上交通工具？ 2、你知道目前最快的陆上交通工具是什么？ 3、说说你所了解的磁悬浮列车。 二、制作磁悬浮列车车厢。 1、复习几种手工制作符号及剪、刻、折、贴等基本技法： 山线谷线剪切线粘帖面 2、观察示范作品，对照认清卡片上提供的“列车”各部件。 3、分别剪下各部件，有条理地折叠、粘贴（最好剪下一个部件就立即处理好，再剪下一个；否则部件进多，容易乱）。 4、分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。 三、作品展示。 比一比，看哪个同学的车厢做得好，哪个小组的磁悬浮列车组合得好。 板书设计 教学反思

教学课题 教学课时 第十六课时 主备教师 盛开的花 李春霞 使用教师 李春霞 教材分析 教学本课，激发学生制作手工的兴趣和创作欲望，进一步增强学生动手制作的能力。鼓励学生大胆思维、想象，在做中积极探究制作方法，培养自己的创新意识和创新精神，提高综合实践能力。教育学生注意劳动安全。 1、教学本课，激发学生制作手工的兴趣和创作欲望，进一步增强学生动手制作的能力。 2、鼓励学生大胆思维、想象，在做中积极探究制作方法，培养自己的创新意识和创新精神，提高综合实践能力。教育学生注意劳动安全。 将叶片和花瓣折卷。 粘花瓣、花蕊。 练习法 准备有颜色的纸张、剪刀、胶水。 教 学 过 程 和 方 法 动态修改部分 教学目标 教学重点 教学难点 教法学法 课前准备 一、出示制作好的“盛开的花”，激发学生兴趣。 二、讲述制作过程： （1）、剪下底板、花、花蕊和叶片，将叶片和花瓣折卷。 （2）、将叶片粘到底板上。 （3）、再将花瓣和花蕊粘上。 （4）、一幅鲜花盛开的立体图便完成了。 三、学生自由剪切，教师行间指导。 四、讲评优秀作品。 五、下课。 板书设计 教学反思