分数乘分数的计算方法怎样讲学生更容易接受的案例反思
来源：华佗健康网
分数乘分数的计算方法怎样讲学生更容易接受的案例反思 武汉市光谷豹澥第一小学 马战勇
在人教版小学数学六年级上册第一单元《分数乘法》中有这样一道例3李伯伯家有一块1/2公顷的地，种土豆的面积占这块地的1/5,种玉米地的面积占3/5，（1）种土豆的面积是多少公顷？（2）种玉米地的面积是多少公顷？在前几届六年级讲这道例题时，总是通过直观的图示或者折纸操作来讲，结果部分学生还是似懂非懂，到下了课计算法则刚总结完，根本没有时间练习。效果自然不会很好。
后来反思有了自己的一些感悟:1、分数乘分数的计算算理本身比较抽象，学生领会起来有困难。2、借助于方格图的几何直观是很好的一种方法，但要注意时间的把握和分配。3、后来我又用了新的一种方法加以验证，即用分数与除法的关系来演示，既简单又明了。4、这个知识点如果要让学生掌握好分数乘分数的算理和算法，必须抓住重点，一节课将画图理解算理，一节课练习 分数乘分数的计算。这样处理以后，学生学有所得，教学效果显著。
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