3.3.1静摩擦力导学案

3.3.1《静摩擦力》导学案

[学习目标] 1.知道摩擦力的分类。

2.理解静摩擦力的概念以及静摩擦力的产生条件。

3.会判断不同情况下静摩擦力的方向. 4.会分析并计算静摩擦力的大小．

同学们，让我们来思考这样四个实验案例吧:

1.放在水平桌面上的木箱，用力推，未推动； 2.木块静止在斜面上； 3.木块被按在竖直墙上不动； 4.木块随传送带一起向上运动。

请同学们分析以上四个物理情景，分析四个案例的共同点？

一．探究静摩擦力： 1、静摩擦力概念探究：

请同学们分析以下三个实验案例： ①小孩推水平地面上的箱子而箱子未动； ②用手指将一物体按压在竖直墙壁上而物体未动； ③静止于斜面上的一物体。 思考并小组讨论，什么是静摩擦力？

要点提炼，生成新知：

静摩擦力的定义：

一个物体相对于另一个物体 ，但有相对 时产生的

－最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力－

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摩擦力，叫静摩擦力。

以上述三例为依托，共同讨论归纳得出产生静摩擦力的条件： （1） ；（2） ； （3） ；（4） 。 2、静摩擦力的方向的探究

（1）请分析大屏幕中的实验案例中的两个物体分别有沿哪个方向的运动趋势？静摩擦力沿什么方向?

讨论并结论静摩擦力的方向: 。 （2）请同学们分析人沿绳运动的实验案例，并回答问题:

两种运动方式中两个人的手分别受到什么摩擦力？方向怎样？摩擦力的方向跟人体运动的方向是一致还是相反？

由此可见：得出静摩擦力可以用来当作 。

3、生活中存在静摩擦力的案例分析

①手握住一只瓶子；②物体静置于斜面上；③人爬树、爬杆；

④人走路；⑤皮带运输机；⑥手上有书，一起水平运动。 每小组派一名代表回答。 请同学们注意：

①运动的物体可以受到静摩擦力。 ②要特别注意“相对”这个条件→相对静止、相对运动趋势。

③静摩擦力可以是动力，但它产生的效果一定是阻碍物体间的相对运动。

4.静摩擦力的大小探究 （1）观察实验：

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实验次序 1 2 3 4 5 拉力F/N 1 2 3 4 5 静摩擦力f /N

通过以上数据分析得到静摩擦力大小的特点：静摩擦力的大小会随着外力的 ，静摩擦力的增大有一个限度，即存在 （fmax）。

（2）静摩擦力大小取值范围： < f≤ 。

实验篇：观察大屏幕上的一组动画对静摩擦力的变化做一更深入的理解。

（3）静摩擦力大小的影响因素

a.静摩擦力的大小跟物体间接触面的正压力 ； b.物体的最大静摩擦力跟物体间接触面的正压力 。

1.判断下列几种情况中的物块A和木板间是否存在静摩擦力？方向如何？

2.判断物体是否受静摩擦力，及摩擦力的方向：

①．用力平推放在水平地面上的箱子，但没有推动，这个箱子。 ②．战士双手握住竖直的竹杆匀速上爬时。 ③．手握瓶子不使之掉到地下，并指出其大小。

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④．人走路时。

3.关于静摩擦力，下列叙述正确的是（ ） A．两物体间有弹力时，一定有静摩擦力 B．有静摩擦力的两物体间一定有正压力 C．静摩擦力总是与接触面上的正压力垂直

D．静摩擦力的大小总是与接触面上的正压力成正比

4.(多选)用手握住一个瓶子,瓶子始终处于竖直方向静止,如图所示,下列说法正确的是（ ） A.瓶中水越多,手必须握得越紧 B.手握得越紧,瓶子受的静摩擦力越大 C.不管手握得多紧,空瓶子受的摩擦力总是一定的 D.摩擦力大小等于瓶子与水的总重力

5.如图所示为皮带传送装置，A为主动轮，B为从动轮.传动过程中皮带不打滑，P、Q分别为两轮边缘上的两点，下列说法正确的是（ ） A.P、Q两点摩擦力均与P、Q转动方向相反

B.P点摩擦力方向与P转动方向相反，Q点摩擦力方向与Q转动方向相同 C.P点摩擦力方向与P转动方向相同，Q点摩擦力方向与Q转动方向相反 D.P、Q两点摩擦力均与P、Q转动方向相同

6.如图所示，物体相对于传送带静止，则（ ） A.当传送带静止时，物体受到沿斜面向上的静摩擦力

B.当物体随传送带向上匀速运动时，物体受到沿斜面向下的摩擦力 C.当物体随传送带向下匀速运动时，物体受到沿斜面向上的静摩擦力

D.不论物体随传送带向上，还是向下匀速运动，物体均受到沿斜面向上的静擦力 7.如图所示，三个相同的立方体木块A、B、C，重力都为10N，都处于静止状态，F1=2N，求：AB间、BC间、C地间摩擦力分别为多大？

A B

学习札记：

C F1=2N 学完本节课我的收获是：

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－最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力－

学完本节课我的困惑是：

－最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力－

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