2022年初中诗歌作文四篇 初中诗歌作文四篇 在现实生活或工作学习中,说到诗歌,大家确定都不生疏吧,诗歌在形式上,不是以句子为单位,而是以行为单位,且分行主要依据节奏,而不是以意思为主。那么都有哪些类型的诗歌呢?下面是我帮大家整理的初中诗歌作文4篇,希望对大家有所帮助。 初中诗歌作文 篇1 那一个个跳动的字,会在诗歌的对偶成双的押韵下散发光辉,让我被感动,被拨动心弦,让我与作者共鸣…… 从“床前明月光,疑是地上霜”我深刻的体会到作者的孤寂以及对家乡的思念之情,引发了我对诗歌的宠爱,因为他能让汉字变得更加具有魅力。 从“桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情”我知道了友情的光辉,那种对挚友的恋恋不舍,激发了我追寻诗歌妙趣的脚步,因为它能更让我明白汉字富有情感。 第1页 共9页 从“了却君王天下事,赢得身前生后名,可怜白发生”我感觉到了作者对国家的诚心,但却不能施展理想的无奈、不满,让我知道了社会并不是完全美妙的,也让我对诗歌所能表达情感的豪气所钦佩。 诗歌就像一个老师,教会了我许多。 诗歌就像一个挚友,让我的生活更精彩。 诗歌就像一个爱人,情感倾洒在我的脑海,与我共鸣。 与诗歌相见恨晚,那种初读诗歌如获至宝的心情,我至今仍旧记得。 诗歌教会了我什么叫亲情,“家书抵过万重金”作者对家人的情感引发了我的深思。 诗歌教会了我什么叫爱情,“求之不得,辗转反侧”作者对暗恋之人的仰慕引发了我的幻想。 诗歌对我如师如友,让我手不释卷,深深的沉迷沉醉。 初中诗歌作文 篇2 诗歌是我国文化星空中最绚烂的明星,它蕴含着无穷的奇妙,散发着迷人的魅力。这里既有天真好玩的儿童诗,也有能激发我第2页 共9页 们爱国主义精神的爱国诗;既有朴实清爽的民歌,也有代代相传的唐诗、宋词和元曲。 这段时间,酷爱诗歌的姚老师带着我们轻叩诗歌的大门,领会诗歌的艺术魅力。围围着“轻叩诗歌诗歌大梦”的主题,我们开展了一系列丰富多彩的活动。 首先我们分组创建诗集。我们小组给诗集取名字时发生了争吵,有的同学说叫“诗的世界”,有的同学说叫“诗的天地”,有的说干脆叫“诗歌”……经过大家的探讨,最终我们确定叫“诗的海洋”,因为中华上下五千年,诗歌浩如烟海,而且蓝色优雅浪漫,能体现诗歌的艺术特点。我们以爱国、四季、外国、抒情、抒情来分类,收集诗歌,装订成册,最终在大家的共同努力下,一本精致的诗集诞生了。 另外我们小组组织参与了诗歌学问竞赛,虽然出的题目很难,让同学们费尽心机,却乐此不疲。抢答题将诗歌学问竞赛推向了高潮,同学们争先恐后地答题。看,汪XX高高地举起了手,脸红红的,好像在憋着一股劲;王XX也不甘示弱,高高地举起了手,不断地大声喊:“我!我!我!”同学们的热忱可真高啊!虽然第3页 共9页 我们小组没有能得到冠军,我们照旧很快乐,因为我们参加了,而且我们收获了许多诗歌学问。 我们还参与了诗歌演讲活动。看,几位“古代人”神采奕奕地上场了,他们先表演了《游子吟》的故事,后来一起背诵诗歌。才艺、宋乐君和李宇琦以唱歌的形式表演了《菩萨蛮》,她们歌声美丽宛转,仿佛带大家穿越时间隧道,来到了古代。歌声激起了大家的热忱,同学们争先上台表演,有的还带了道具。精彩好玩的表演引得大家笑声不断,掌声如潮…… 这次活动为我们打开了诗歌的大门,我们在诗歌的世界遨游,感受到了诗歌的奇妙,领会到了诗歌的魅力。 初中诗歌作文 篇3 那年,爷爷从教学一线岗位上退休,突如其来的空闲让他郁郁寡欢,我的诞生正好填补了他情感上的空白,成了他最大的精神安慰。他成天抱着我亲啊、摇啊,恨不得把世上全部的好东西都给我,只求我“咯咯”一笑。 妈妈见状,无奈地说:“爸,您可不能宠坏了他,现在‘衣来伸手,饭来张口’的'‘小皇帝’还不多吗?”爷爷听后可不兴第4页 共9页 奋了,他义正词严地道:“你们是瞧不起我这个有着高级职称、教书育人30多年的‘教书匠’吗?我还就不信了,能教出考上名校的优秀模范生,会带不好自己的孙子?”妈妈听了,竟无从反对。 爷爷爱诗歌,待我稍大些,他就让我徜徉在诗歌的海洋里了。 夜晚,明月皎洁,清冷的月光透过窗棂洒在床前。爷爷边拍着我,边念道:“床前明月光,疑是地上霜……”在爷爷有节奏的吟诵中,我慢慢地进入了梦乡。 春天到了,全家去郊外春游。路边开满鲜花儿,蝴蝶在花丛中恋恋不舍地回旋。爷爷牵着我的手,走一步,念一句:“留连戏蝶时时舞,自由娇莺恰恰啼。”我听着听着,诗的意境和眼前的景竟奇异地融为一体了,我对爷爷的钦佩之情油然而生。 清明季节,细雨蒙蒙,爷爷带我回老家扫墓。爷爷望见路人祭拜逝去的亲人那难过欲绝的样子,不禁悲叹道:“清明季节雨纷纷,路上行人欲断魂。”此情此景,竟让我泪流满面而不自知。 8岁那年,爷爷带我参观“江南四大名楼”之一的黄鹤楼。站在黄鹤楼上,看白云悠悠,江水东流,我一时感慨万千,脱口第5页 共9页 而出:“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”爷爷倚着栏杆,望着我,眼中的笑意更浓了。 “爷爷,‘东边日出西边雨,道是无晴却有晴’是说‘六月骤雨隔牛背’吗?”“‘横看成岭侧成峰,远近凹凸各不同。’这是说人们看问题的角度不同、立场不同,得出的结论就不同,对不对?”我打破沙锅问究竟。 爷爷点点头,赞许地说:“读诗歌要感受它的韵律和节奏,感受我们宏大祖国传统文化的美,‘读书百遍,其义自见’,反复诵读,待你渐渐长大,诗意就会慢慢明晰。”于是,我每天最满意的时刻就是诵读诗歌了。 一次语文课上,老师在讲授《泊船瓜洲》时说:“大家都知道,我们班夏明哲同学会背许多诗歌,那么我们今日就先请小夏老师给大家讲一下这首诗的意思,好吗?”我听了,“噌”一下站起来,滔滔不绝地说:“‘春风又绿江南岸,明月何时照我还’这句诗的意思是‘温煦的春风啊,吹绿了江南的田野,明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里?’这首诗借江南漂亮的春色来抒发思乡之情。”老师听了,喜笑颜开,她大声问同学们:“小第6页 共9页 夏老师讲得好不好?”同学们齐声说:“好!”在同学们热情的掌声中,我感受到了小小的成就感与骄傲感。 我10岁的时候已能穿越时空,看“大漠孤烟直,长河落日圆”的宏伟;感“临行密密缝,意恐迟迟归”的深情;赏“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的壮志……慢慢地,我有了“会当凌绝顶,一览众山小”的豪气,也有了“天生我材必有用”的傲气……精致的诗歌,不仅带领着我在时空里遨游,更让我在其中欢乐成长。 爷爷教我的诗歌让我领会到了祖国语言文字的魅力,我不会就此止步。清代钱泳在《履园丛话》中说:“‘读万卷书,行万里路’,二者不行偏废。”我要伴着诗歌,去领会祖国壮美的山河,为这锦绣河山谱写出华丽的诗篇! 初中诗歌作文 篇4 诗,像一束阳光,给我带来了暖和;诗,像午后的凉风,让我感到清爽满意;诗,更像一位良师益友,给了我许多教益。在诗海中漫游,我看到了很多闪光的东西,那便是人类的才智,我伸手捕获,拾取诗中的谆谆细语。 第7页 共9页 “鹅,鹅,鹅,曲项向青歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。”蓝蓝的天,清清的水,红红的掌,白白的羽毛,把我带入一幅漂亮的图画。“春眠不觉晓,到处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少?”大自然的轻声低吟,更让我对它奥妙产生了新奇。伴着外婆的摇篮曲,带着对童年的幻想,我在稚嫩无奇的童年中渐渐长大。 上学了。读孟郊的《游子吟》,我仿佛看到夕阳西下时,年迈的老母坐在窗前,一针一线缝补衣服,那眼里充溢爱怜,充溢期盼。我从中读到了亲情,也在我幼小的心田播下感恩的种子。龚自珍的“落花不是无情物,化作春泥更护化。”我知道了奉献之美。读王勃的“海内存知己,天际若比邻。”我懂得了友情的宝贵。读文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”让我看到了人在生命之外还有一种更重要的东西要我们去操守。 在诗中,我与古今牵手,与世界对话。我爱诗歌,爱得深厚,爱得心切。 进了初中。我读杜甫的《望岳》,让我明白了人要有远大的志向和理想,要志存高远,胸怀天下。读陆游的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”告知我求学的路坎坷曲折,要勇于面对,敢第8页 共9页 于挑战,只有这样方能见彩虹。读屈原的“路漫漫其修远兮,吾将上下求索。”我看到了人生的路曲折而漫长,要有坚持不懈,勇于探究的精神。我读诗,读的是“生当作人杰,死亦为鬼雄。”的英气;读的是“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”的悲壮;读的是“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”的爱憎;读的是“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。”的忧国情怀。 倘徉于诗海,它的浪花,它的凉爽已侵入我的心房,融入我的生命。 第9页 共9页