农村家庭教育中家长素质的研究

维普资讯 http://www.cqvip.com ＣＨＥＮＧＲＥＮ　ＪＩＡｏＹＵ　圣毒舔毒　２００８／０５总第２５６期　文章编号：１００１—８７９４（２００８）０３—００７１—０２　蘩　蘩瓠豢壤　赣　李连英　（济宁学院教育系，山东济宁２７３１５５）　摘要：农村家庭教育中家长素质的现状表现为：学历低、教育观念落后、教育方式不当、教育价值观错位、重男轻女　的思想严重等方面。农村家庭教育中家长应具备的素质包括：较高的文化素养、正确的教育观念、良好的心理素质、　较强的教育能力。提高农村家长素质的途径有：创办家长学校，召开家长会，印发函授学习资料。　关键词：农村家庭教育；家长素质；现状：途径　中图分类号：Ｇ７８　文献标识码：Ｂ　一、农村家庭教育中家长素质的现状　子学习的好与差，父母却表现得无所谓。久而久之，　１．学历低。目前，农村家长的学历普遍较低，初　男孩子变得懒惰、任性了，女孩子则产生了自卑或反　中及以下学历的占８６．６％。家长在教育子女方面深　抗的心理。　感困惑。由于学历低，家长对读书看报没兴趣，家庭　二、农村家庭教育中家长应具备的素质　中缺少文化氛围。　１．较高的文化素养。终身教育是２０世纪６０年　缓　２．教育观念落后。许多农村家长认为，只要孩　代形成和发展的一种国际性教育思潮，最早是由法　子衣食不缺就可以了，而教育的责任在老师、在学　国的成人教育家保罗・朗格朗于１９６５年在巴黎召　霉　校。当孩子有问题要问家长时，家长往往表现得不耐　开的联合国教科文组织成人教育会议上提出，它倡　●　烦，家长与孩子到了无话可说的地步，严重影响了孩　导活到老学到老，被认为是“知识社会的根本原理”，　＿　子的身心发展。另外，农村家长的封建等级观念强，　并最终发展成为世界性的教育改革主导理念。终身　■　认为孩子在父母面前所需要的是服从，根本没有与　孩子沟通的意愿。　一教育机构的陈旧思想，警　嵩　藻篙　使教育越过了学校教育的莩　蓑　　３．教育方式不当。一方面，由于农村家长过分　局限，从而扩展到人类社会生活的整个空间，要求一　■　地看重孩子的分数，对其他方面很少过问，因而在教　切社会组织和每一个公民都应担负起学习的使命，　＿　育方式上，如果成绩考好了，实行物质奖励；否则，就　构建“学习化社会”，每一个家庭要尽可能成为“学习　Ｉ　是简单粗暴地打骂，斥责孩子不争气。另一方面，农　型家庭”。农村家长作为社会公民，应认识到终身教　曩　村家长过分地盲目攀比。这种攀比常建立在把自己　育的重要性，树立终身学习的观念，平时多读书、读　孩子的缺点和别人孩子的优点相比的基础上。这样　好书，不断学习科学文化知识，努力提高自身的科学　孥　的盲目攀比是一种负面教育，对孩子没有好处，只能　文化素质，紧跟时代发展的步伐。前苏联教育家苏霍　让孩子感到自卑并嫉妒仇恨比自己强的孩子，对孩　姆林斯基在《给教师的建议》一书中指出：“家长的教　子的心理是一种严重的伤害。　育素养的一个重要标志，就是书籍在他们的生活里　４．教育价值观错位。在农村，人们普遍地把教　占有何种地位，如果家长热爱和尊重书籍，儿童也就　育看成是一种跳农门的功利行为，从而忽视了教育　会热爱它们。”家长要想让孩子喜欢读书，自己首先　本身的价值取向，农村家庭缺少对孩子正确的“爱　要捧起书本来，身教重于言教，要给孩子树立一个勤　农”和劳动教育，学生的理想非常盲目、不切实际。几　于学习、乐于学习的榜样，与孩子一起成长，这样能　乎所有的家长不希望孩子将来务农，孩子上学的目　更好地与孩子进行有效的交流和沟通。　的是远离农村。殊不知，正是家长的愿望使孩于鄙视　２．正确的教育观念。首先，家长要树立正确的　农村，不爱自己的家乡，轻视农业劳动。　亲子观。应认识到孩子是一个独立的个体，有自己独　５．重男轻女的思想严重。由于受传统观念影　立的人格。家长应平等地对待孩子，要在尊重孩子的　响，重男轻女现象在农村很普遍。男孩子得到的关心　人格、兴趣、爱好及身心发展水平的前提下，引导孩　爱护比女孩子多；女孩子受到的批评多，承担的家务　子循序渐进、健康成长。不要盲目攀比，不要对孩子　多。对于男孩子，家里再穷也要让他读好书；而女孩　提出过高和不切实际的要求。过高的要求只会给孩　收稿日期：２００７—０９—２６　子带来持久的失败感和挫折感，与家长的愿望会大　作者简介：李连英（１９６７一），女，山东嘉祥人，济宁学　相径庭。其次，家长要树立正确的人才观，要认识到　院教育系副教授，硕士，主要从事家庭教育研究。　社会分工不同，社会对人才的需求是多层次的，成才　维普资讯 http://www.cqvip.com ２００８／０５总第２５６期　量拳最●　ＣＨＥＮＧＲＥＮ　Ｊ●ＡｏＶＵ　的途径是多样的。要以一颗平常心看待孩子，在鼓励　孩子胸怀大志、奋发向上的同时，应清醒地认识到，　每一个人的能力是不同的，只要充分发挥了自己的　聪明才智，为社会做出贡献，这就是成才。再次，家长　要具有教育的新理念。现代教育的一个重要理念是，　每一个儿童有权利得到适合于自己的教育。不能够　要求儿童适应教育，要遵循未成年人成长发展的规　律，充分考虑儿童的个性特点，使我们的教育适应儿　童。要认识到，教育是影响儿童发展的重要因素，要　要把握好关键，根据孩子、家长的特点以及当时的情　况，灵活处理。在解决问题的过程中，家长一定要表　现得冷静、慎重，切忌急躁、简单粗暴。　三、提高农村家长素质的途径　１．创办家长学校。每学期学校为每个班级的家　长开设教育学、心理学课程共１０课时。要求所有的　家长都要参加家长学校的学习。每学期按孩子所在　的年级有针对性地为家长举办一次讲座，办一份《家　教通讯》，同时家长每学期期末要写出家教心得，联　克服“树大自然直”的错误观点，摒弃对子女放任不　系自己所学的理论与教育孩子的实践结合起来，总　教的错误做法。　结经验，分析不足，将家教信息反馈给学校。需要强　３．良好的心理素质。农村家长作为孩子的首任　调的是：时间上要予以保证，孩子的班主任老师因为　和终身教师，从原则上讲应具备人类的一切美德，如　对自己的孩子比较了解，可以作为家长学校班的第　热爱祖国、热爱劳动、诚实守信、勤奋好学、正直勇　一责任人，负责并安排家长学校的学习内容及其他　敢、乐于助人、对人有礼貌，做事有恒心、坚忍不拔，　事项。　并有开朗、热情、自信、乐观、宽容、自制等性格特征。　２．召开家长会。每学期召开一次班级家长　家长面对的是正处于生长发育中的儿童和青少年，　会，时间一般安排在农闲时。对有些全年级或全校　囊模仿性强，自制力差，这更需要家长努力提高自身心　共同性的问题，可以召开年级或全校家长会，专题　理素质，善于控制自己的情绪和言行，具有教育理　学习。让家长改变只注意孩子读书而不重视孩子思　智。问题孩子是由问题父母制造的，改变孩子的前提　想品德，忽视劳动观念的做法；树立正确的人才　一　是改变父母，我们要使孩子的心理健康，首先家长的　观，改变那种对孩子过高期望、施加压力的做法，　一　心理必须是健康的。农村家长应充分认识自己在家　让家长明确保护青少年健康成长是社会教育、学校　＿庭教育中的角色，时刻想到自己在培养孩子方面的　教育、家庭教育共同的职责，提高家长依法教育，　一责任和义务，在教育子女的过程中起到表率作用。　为国教子的自觉性。　４．较强的教育能力。作为一名合格的农村家　３．印发函授学习资料。根据学校教育的要求，　长，不仅要有一定的教育理论知识，而且要有运用教　针对学生中存在的问题，可以不定期地给学生家长　育理论知识解决家庭教育问题的能力。家长应具备　印发学习资料，这也是提高家长素质的好办法。如　两个方面的基本教育能力。第一，家长应具有了解子　“家庭教育是一门科学”，“怎样的学生才算好学生”，　女的能力。为了全面、客观、真实地了解子女，家长要　“如何教育孩子勤俭节约”，“如何培养孩子读书的兴　花费一定的时间和精力，更重要的是通过恰当的途　趣和良好的学习习惯”，“如何有效地与孩子沟通和　径及方式去了解孩子。首先，家长要以民主、平等的　交流”等等。这些资料并不是给家长讲一些大道理，　态度对待孩子，营造一种和谐、宽松的家庭生活气　而是提供教育孩子的具体做法，可操作性比较强，能　氛，尊重关心孩子，为家长了解孩子提供条件。其次，　更好地指导家长的家庭教育实践。　要在日常生活中经常观察孩子的言谈举止，洞察孩　参考文献：　子的情绪，经常与孩子进行有效的谈话，了解孩子内　［１］赵忠心．家庭教育学［Ｍ］．北京：人民教育出版　心的想法，少讲多听，重视孩子的见解。第二，家长应　社．２００１、　具有分析、解决问题的能力。作为家长，当发现孩子　［２］李剑萍，魏薇．教育学导论［Ｍ］．北京：人民出版　身上出现这样或那样的问题时，首先要掌握全面的　社．２００２．　［３】吴奇程，袁元、家庭教育学［Ｍ】．广州：广东高等教育　情况，客观地分析问题出现的原因，在问题的解决中　出版社，２００２．　Ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ　Ｇｅｎｅｒａｌ　Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｓ　ｏｆ　Ｐａｒｅｎｔｓ　ｉｎ　Ｒｕｒａｌ　Ｆａｍｉｌｙ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ＬＩ　Ｌｉａｎ——ｙｉｎｇ　（ＥｄＵｃａｔｉｏｎ　Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ　ｏｆ　Ｊｉｎｉｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈａｎｄｏｎｇ　Ｊｉｎｉｎｇ，２７３１５５，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ｇｅｎｅｒａｌ　ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｓ　ｏｆ　ｐａｒｅｎｔｓ　ｉｎ　ｒｕｒａｌ　ｆａｍｉｌｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎｃｌｕｄｅ　ｒｅｌａｔｉｖｅｌｙ　ｌｏｗ　ｌｉｔｅｒａｒｙ　ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ　ｂａｃｋｗａｒｄ　ｅｄｕ—　ｃａｔｉｏｎａｌ　ｖｉｅｗｓ，ｉｎａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｍｅｔｈｏｄｏｌｏｇｙ；ｍｉｓｌｅｄ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｖａｌｕｅｓ　ａｎｄ　ｕｎｅｑｕａｌ　ｓｏｃｉａｌ　ｓｔａｔｕｓ　ｂｅｔｗｅｅｎ　ｍｅｎ　ａｎｄ　ｗｏｍｅｎ．Ｔｈｉｓ　ｅｓｓａｙ　ｄｅｓｃｒｉｂｅｓ　ｄｅｓｉｒｅｄ　ｇｅｎｅｒａｌ　ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｓ　ｏｆ　ｐａｒｅｎｔｓ　ｉｎ　ｒｕｒａｌ　ｆａｍｉｌｙ　ｉｎ　ｒｅｇａｒｄ　ｔｏ　ｐａｒｅｎｔｓ’ｌｉｔｅｒａｒｙ　ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙ，ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｖｉｅｗｓ，ｐｓｙ—　ｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ　ｑｕａｌｉｔｙ，ａｎｄ　ｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙ　ｃａｐａｂｉｌｉｔｉｅｓ．Ｉｎ　ａｄｄｉｔｉｏｎ，ｒｅｃｏｍｍｅｎｄａｔｉｏｎｓ　ｏｎ　ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ　ｐａｒｅｎｔｓ’ｇｅｎｅｒａｌ　ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｓ　ｉｎ　ｒｕｒａｌ　ｆａｍｉｌｙ　ｅｄｕｃｔｉｏｎ　ａｒｅ　ｍａｄｅ：ｅｓｔａｂｌｉｓｈｉｎｇ　ｐａｒｅｎｔｉｎｇ　ｓｃｈｏｏｌｓ，ｃａｌｌｉｎｇ　ｆｏｒ　ｐａｒｅｎｔｓ’ｍｅｅｔｉｎｇｓ　ａｎｄ　ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｎｇ　ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅ　ｐａｒｅｎｔｉｎｇ　ｓｔｕｄｙ　ｍａｔｅｒｉ—　ｌａｓ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｒｕｒａｌ　ｆａｍｉｌｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｐａｒｅｎｔｓ’ｇｅｎｅｒａｌ　ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｓ，ｅｘｉｓｔｉｎｇ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎｓ　ｍｅｔｈｏｄｏｌｏｇｙ