关于经济管理类实验室建设的未来探究

摘要：本文通过讨论经济管理类专业实验室建设的紧迫性、建设过程中存在的问题，针对如何更好地建设经济管理类实验室，以及如何稳健保障经管类实验室更好发展，提出了自己的一些想法，供与大家做进一步的探讨。

关键词：经济管理类；实验室建设；存在问题；未来发展

中图分类号：G47 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）019-0000-02

当今社会信息技术与网络技术广泛发展和应用，而拥有高创造能力、高实践能力的综合性高素质经济管理类专业人才也成为了社会的迫切需求，这就决定了高校必须要把经济管理类专业实验室的建设上升到一个战略的高度。 一、经济管理类专业实验室建设具有紧迫性

自1990年以来，国内少数高校的经济管理专业就开始进行计算机房的建设和探索，这些就可以看做是我国经济管理类实验室的最早形态，在十多年的发展和探索后，它在经济管理类专业的人才培育方面起着十分重要的功用。所以，我觉得，建设专业的经济管理类实验室有着十分的紧迫性，可以在下面几个层次看出：

1.经济管理类专业实验室的建立是培养立体多方位经济管理创新型人才的重要手段

新世纪的新型经济管理创新人才，要能快速跟上信息化和国际化的脚步、除了理论扎实，具体实务也异常重要，必须两手都要硬，成为具有全局观念和创新精神的立体多方位的创新性经济管理人才。这就意味着长期以来形成的常规教学手段和教学方式遇到了史无前例的全新挑战。长期以来的传统的单项的死板教学方式，在面对如何使学生能将所学专业知识与其他相关知识灵活运用到实践，并且融汇贯通，就显得非常力不从心。而当计算机模拟技术方式被高校越来越广泛地应用到经济管理类专业人才培养领域则使上述难题不在成为难题。学生们通过机动多变的计算机模拟实践型教学，不单单是能够把一个课程中的所有知识点、相同专业不同课程的所学知识贯穿起来，还可以把不同专业不同课程的所学重要知识融会贯通，教师不再是传统的单向死板教学，而是通过案例来进行教学、通过企业模拟实战等颇具实战功能的教学方法去引导学生发现问题，并且自己提出问题；然后启发学生独自探索解决问题的方法，从而达到学生真正的“学会”知识的目的。所以说，经济管理类专业实验室的建设是培养立体多方位经济管理创新型人才的重要手段。 2.经济管理类专业实验室的建立是科学研究和公共服务的紧要载体

信息技术的高速前进，给经济管理的科学研究提供了新的手段，并使得经济管理学科的研究空间越来越广阔，研究方向也从分析现状发展为预测未来。而传统的经济管理学科研究手段，固定套路，定向思维，单纯思辩式的方法，越来越不适应信息化高速发展和现代社会进步的要求，而经济管理专业实验室的建立成为了相关专业研究人员和相关老师钻研与时俱进的先进经济管理科学的重要载体。于此同时，经济管理类专业实验室更可以面向社会，充分发挥资源优势，开展对外科研活动和培训活动，帮助相关企业进行问题研究，协助企业更好进行实践改进，从这方面讲，经济管理类专业实验室也是公共服务的重要载体。

3.经济管理类专业实验室的建立是经济管理专业学科向前不断进步的必然选择

随着信息技术在各个领域的应用和渗透，经济管理的观念和理念也在不停地朝前发展，经济管理学科系统应势自然而然的融入新观念、新技术、新手段和新思维，所以经济管理实验室的建设是经济管理类专业学科不断向前进步的必然选择，是经济管理学科现代化建设和进步的必然目标。 4.经济管理类专业综合实验室的建立是高等教育发展过程中的必然变革趋势

随着社会的发展，竞争的激烈，大学生的就业愈发的困难，如何更好地提高经济管理类毕业生的就业竞争力，各大

经济类院校需要思考的问题。要使高校的人才培养与人才市场需求无缝接轨，高等教育必须要从市场人才需要的角度出发，及时调整专业结构、重新设计教育模式等，市场对学生的实践能力、动手能力、独立思考能力和创新精神，提出了新的要求。而建立经济管理综合实验室，是高等教育发展的必然变革趋势，同时是经济管理类专业教学在内容、方式和手段上的重新组织与编排的必然结果。

二、经济管理类专业实验室在建设中存在的问题 1.投入大负担重，各专业建设不平等

随着社会对经济管理类人才的各种技能要求越来越多样性，而经济管理类专业对实验硬件的要求相对较低，投入产出性价比高，所以各地方高校经济管理类专业发展很快。但是如果按照学科或专业大规模建设实验室单元，经费投入又太大，大多数地方高校只会不堪重负，很难成规模的一次性筹建一套完整的经济管理实验室体系，所以大部分高校都是根据学校实际情况，按照专业的重要性和评估需要优先建立几个实验室单元。但是这样的做法，既忽略了弱势和待考核专业的实际实验教学需要，而且会加剧各专业之间发展的不平等，为今后的工作无形中增加了工作难度。 2.实际使用低统筹，低效益

在每个高校经管类实验室的实际使用中，基本上实验室都是只为本专业或本学科实验教学提供服务，而各专业学科

在实验教学的时间和数量安排上，不会像常规课堂教学一样那么均衡的进行安排。在现有的实验室体系下，每个学校还做不到按照最高需求配置软硬件，再加上统筹效益低，资源共享不够广泛，这就往往造成实验高峰时实验室学生爆棚，而平常则闲置大门紧闭，甚至同一时间，有些实验室人满为患，而有些实验室“门可罗雀”。

3.建设缺少统一规划科学划分，管理难度大

大部分的地方高校的经济管理类专业在高校普遍进行扩招后慢慢进行建设，然后才对应地建立起一批所谓的专业学科实验室，而专业学科实验室的建设，基本按照行一步看一步，走到哪算哪，缺少统一规划科学划分。当然，这也是因为新专业的设置和审批通过的不确定性不可控性，以及学校的统一规划、学校经费播放等多个原因共同限制造成的，而建成的实验室根据各院校的不同情况又分别归属于专业所在院系或者经济管理实验中心，进行各自管理。随着实验室数量的日益增加，规模的一天天变大，这种松散的体系而造成的管理难度也就日益变大。不仅需要增加管理人员，提高了成本开支，另一方面，从实际实验室的开支和工作量出发，又决定了每个实验室不可能配备足量的管理人员，经常是只有一到两个，而这也造成，一旦有管理人员因特殊原因不得不缺席，经常会影响实验教学的正常开展。 4.实验室单元类型不全，不能提供全面的实验形式教学

不同类型的实验室承担着不同的实验功能，而就目前各高校的实际实验室建设来看，主要还是计算机类实验室为主。计算机类实验室一般可以可以作用于专业软件的应用、模拟经济活动，还有处理信息等作用。而另外两种实验室，即场景模拟实验室和全真实验室则建设数量太少，造成实验室不能提供全面的实验形式进行教学。从现在社会发展需求来看，场景模拟实验室主要是用于实习性质的体验活动，增强学生实际操作性；而第三种全真实验室，则主要有利于学生身临其境地参加实际的经营活动。所以，实际上，对与经济管理类的学生来说，后两种实验室是培养应用性、创新性的重要手段，对培养学生实践能力，缩短学生走向社会进入实际企业工作的适应期非常有效。而这两种实验室类型的缺乏和不完善，使得实验室不能提供全面的实验形式的教学，对学生更好的就业，更快融入实际工作都有着最直接的影响。 三、如何才能更好建设经济管理类专业实验室？ 1.强调系统性

在学科建设计划中要考虑到相关的系列实验室建设方案，从而全面、完整、有层次地考虑到培养目标、理论教学、实验教学和实验室间的相互关系，形成一个科学的实验教学体系和实验室体系，打造一种系统的、科学的实验室建设方案。

2.鼓励创新性

在实验室的实验仪器和实验设备的采购建设中，在首先满足基础性、常规性实验的基础上，对于专业和学科跨度大的综合性和设计要求高的实验仪器设备也尤其不能忽视，要鼓励引进购入针对创新性实验的仪器设备。 3.讲究融合性

在实验室的建设过程中，在进行相关实验室设备和软件建设时，每个专业不仅仅要考虑自己专业的实验教学要求，还要把学校整个体统的实验室硬件和软件资源进行合理高效地配置集成，避免各个专业实验室的实验教学资源处于彼此孤立、分割的状态，从而造成实验室建设资源浪费。 4.寻求多样性

改变以往经济管理实验室就是一个计算机房，缺乏专业特色的刻板印象，引入多样性设备，实验教学的形式比较多样化，使实验设备和实验软件，来源于书本又高于书本，紧紧围绕经济管理的实际工作环境。

四、经济管理类实验室稳健发展的保障 1.切实提高实验教师的素质和技术管理人员地位 要提高整体实验室的水平和效率，除了硬件的建设，最重要的还是要激发人的积极性和主观能动性。对于实验室建设老说，那就是要切实提升技术管理人员和实验教师的素质和地位。这不仅要靠当事人自己的努力和学习，也需要主管部门和领导的大力支持。

首先要制定专门的措施和专项的经费鼓励用于实验技术管理人员和实验教师能够固定到校外进行进修和培训，甚至能够送相关实验室人员到国外在经管类实验室建设做的比较先进的同类高校的实验室进行参观和学习，从而把先进院校的办学理念、实验室的运行系统、实验室的设备建设情况、实验教学的先进改革经验等情况都能带回国内。并且通过讲座的形式，对学校其他实验教学和管理人员进行经验授课和教学交流，并且此项活动最好能够定期进行，形成定期培训交流制度。而对实验教师和技术人员一部分的实验课程授课，学校应给予相应津贴。为保障实验室的建设，每一年，学校应该拨付专门经费用于实验室发展。这些资金主要用于：（1）奖励在实验类期刊上发表论文的实验教师和实验技术管理人员；（2）奖励开设新型创新实验的教师；（3）教师的正常实验课时津贴以及加班补贴；（4）实验室常规工作部署和会议；（5）编制实验教学大纲、制订实验指导手册；（6）实验室硬件的常规保养维护 2.争取外部支持

在培养人才方面，加强跟政府之间的合作交流。比如，邀请当地政府机关中负责电子政务的官员来校讲课、进行讲座交流；多组织和参与全省乃至全国性的学术研讨会；密切保持跟一些信息技术公司和硬件供应厂商的合作，争取在软件和硬件采购上能够取得实质性的价格优惠，从外部获取有

效支持。 3.制度化管理

对于各类实验室规章制度进行编写和完善，撰写成文乃至成本，使实验室管理，实验教学能有章可循、有条可守、有法可依。除此以外，还可拟定实验教学大纲、编纂各类实验指导手册，而对于开设新型创新实验和发表实验论文也可以制订相关奖励制度，对于实验课时津贴和加班补贴可以细化成固定制度。 五、结语

因为各个学校实际情况的不一样，每个学校可以根据自己实际的特点和特长，从而来选择出符合自己情况的经济管理类实验室的建设方向。而建立实验室和建立实验教学体系是经管类教学改革的非常紧要和关键的两个方面。因为经济管理学科发展方向的多种多样性，经济管理实验室的建设也是非常的复杂，以上，只是个人的一点粗浅探究，仍有许多问题等待着各位同行深入探讨找到解决的办法。 参考文献：

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