蜜谱市嫩翠学校高考英语 高考英语试题命题分析素材高三全册英语试题

一、考核目标与要求

1、 语言知识

要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附

录1 —附录5），要求词汇量为3500左右。（注：各省区可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整，但不得低于2000个单词；同时，应制订计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词。）

2、 语言运用

（1）听力: 要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能： ①理解主旨和要义； ②获取具

体的、事实性信息； ③对所听内容作出推断； ④理解说话者的意图、观点和态度。

（2）阅读: 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能

从中获取相关信息。考生应能： ①理解主旨和要义； ②理解文中具体信息； ③根据上下文推断生词的词义；④ 作出判断和推理； ⑤理解文章的基本结构； ⑥理解作者的意图、观点和态度。

（3）写作: 要求考生根据题示进行书面表达。考生应能： ①清楚、连贯地传递信息，表达意思； ②有

效运用所学语言知识。

（4）口语: 要求考生根据题示进行口头表达。考生应能： ①询问或传递事实性信息，表达意思和想法； ②做到语音、语调自然； ③做到语言运用得体； ④使用有效的交际策略。 二、最新考纲解读

通过对新课标教材的研读和对近几年全国高考试题的分析，我们对进行了细心的探索，总结为以下几点：

（一）测试水平要求

以考察学生综合语言运用能力为目标，主要从听、说、读、写4个方面了解学生是否达到如下的水平： 1. 可以听懂熟悉话题的谈话，抓住内容要点，识别不同语气所表达的不同态度。 2. 会就熟悉的话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见和建议。

3. 可以读懂一般性文章，能理解和运用相关的语言知识，可以理解主旨与作者意图；并可以据上下文进行猜词及简单推理。

4. 可以就简单的图表信息、个人信息、人物事件进行描述，能写出常见体裁的应用文。 5. 会理解英语中常用的成语和俗语及其文化内涵，理解英语交际中的常用典故或传说。 （二）试卷结构及分值

第一、听力，共计30分。

本部分共两节，测试考生理解口头英语的能力和根据口语信息做出简单判断的能力。

第一节（共用）：5段短对话。每小题1.5分。要求考生根据听到的5段简短独白或对话，从每题

所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音读一遍，每段录音播放前后各有5秒阅读和答题时间。

第二节：获取信息（水平区分）：听5短长对话/独白。每小题1.5分。要求考生根据听到的每段对话，获取必要的信息，从每题所给的3个选项中选出最佳选项/单词填空。录音读两遍，录音播放结束后学生有90秒的答题时间。(本部分所需时间约为20分钟。)

第二、英语知识运用，共计45分。

本部分共两节，测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况。

第一节：单项选择题（共用），共15小题，每小题1分。每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项。覆盖的知识点如下：

词非谓项目 时态/语态 情动 义 语动辨词 析 数2-3 量 1 1 1-2 动形容词 词词组 1 1 1 2-3 1 1-2 1 1 冠介副词/ 词 词 连词 词 句 /数合强调 它 代词 复倒装/其注：个别省市将此题型改为：语法填空题：共10小题，每小题1.5分。在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（不多于3个单词）或所提供单词的正确形式。”考生须灵活运用语法知识，如单词词性、动词时态、名词单复数、连接词、代词、冠词等判断各空白处应填写的内容。

本题型的任务真实性强，任何一个语篇中都存在大量语法知识，材料贴近真实情景，上下文内容丰富，对考生精细阅读能力和语法运用能力要求较高，相比之前的单项填空题型，难度明显加大。而且，该题型在高考卷中所占的分值为15分，地位举足轻重。

这种题型考查的是学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法的能力。第二节：完型填空（水平区分），共20小题，每小题1.5分。在一篇约230-350词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。实词考查占本题总量的75%以上 。(本部分所需时间约为25分钟。)

第三、阅读理解，共计40分。

本部分阅读文章5篇，共20小题，每小题2分。主要测试考生阅读理解书面英语的能力，包括细节理解、主旨概括、词句猜测、分析推理和文化理解的能力。要求考生根据所提供短文的内容，完成20道题目。

本题注重引导学生对所阅读的短文进行大意归纳、词义猜测、句意和段意分析、细节理解判断、据文意进行简单和深层推理。(本部分所需时间约为30分钟。)

第四、写作，共计30分。 本部分共两节。

第一节为改错题/对话填空/短文填词/短文填空七选五。考查考生对单词、短语、句型、习惯用语和情景交际用语等的掌握情况。（有的省份用阅读表达题等，考查学生运用限定的词数表达自己的意思）。

第二节为书面表达题。要求考生仔细观察给出的图画、情景或根据内容提示写一篇短文。 短文必须包括给出条件的主要内容，可以适当增减细节，使内容连贯。词数100-120左右。(本部分所需时间约为30分钟。)

（三）技能测试的主要内容 第一 听的技能测试

1.可以识别语段中的重要信息并进行简单的推断。

1）区分相同或相似的词和音。（1）音的长短。如：seat-sit，sheep-ship等；（2）音的轻重。如：secret(前重后轻)，eleven(前、后轻中间重)等；（3）爆破音的失去爆破和不完全爆破。如：grandmother中的\"d\"失去爆破，picture中\"c\"的不完全爆破；（4）前一个单词(以辅音结尾)与后一个单词(以元音开头)的连读。如：Nice to meet you.中的meet与you要连读。

2）推断关键的信息词。如：Hotel与 reception, single room, double room, book a room, bath,可互相推知；Library与 borrow, lend, renew, fiction, magazine等互相推知。 3）理解全句整体表达的意思。即是要善于抓住句子的主干。

4）掌握大意和推测语言表层下的隐含意义。如：Do you see any green in my eye?你以为我幼稚可欺吗？

2. 可以听懂操作性指令，并能根据要求和指令完成任务。 1）获取所需信息，做特定的事情；如问路、按指令填表格等。

2）理解指示语，对说话人提出的要求做出正确的反应。如Parking停车处，Entrance入口，Open营业，No Smoking禁止吸烟，No Photos请勿拍照。

3. 听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果。 1）正常语速为每分钟120词。

2）对人和物的描写包括时间、地点、方向、身份、职业和相互关系。

3）情节发展及结果指对某事件的“原因”和“目的”的叙述。 4）确定事物发展顺序或逻辑关系。

4. 可以听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点。 1）常见话题项目如下：

话题项目 （1）个人情况 （2）家庭朋友与周围的人 （3）周围的环境 举例 when were you born? where are you from? I have a good friend called Tom. how many people are there in your family? Our school is the largest one in our province. The post office beside my house has a tall building. （4）日常生活 I’m washing my clothes. why did she Call? get some magazines back.. （5）学校生活 （6）兴趣爱好 （7）个人情感 Study. do homework.. He is doing some reading. She is fond of watching TV. I like painting/sports. I’ m sad . I don’t know how to solve my problem. Tom misses Mary very much. （8）人际关系 （9）计划与愿望 Liming asked me to a party. He is getting along well with liping. He intends to go to university. She wishes to do research work in the future . I want to be a film star. （10）节假日活动 （11）购物 （12）饮食 Let’s go on a trip. Who wants to go swimming? My mother has gone to a shop. can I help you? Just a minute. Just a little ,please. Help yourselves. it is delicious. it tastes good. （13）健康 （14）天气 （15）文娱与体育 （16）旅游与交通 （17）语言学习 （18）自然 Smoking does harm to your health. sports benefits your body. What’s the weather today? It’s cold outside. Sing a song; draw a picture.. play basket-ball. I would like two tickets for 9 o’clock show. go there on foot. read it through again. it is not easy to learn English well. It is beautiful in the countryside. We should protect wild animals. （19）世界与环境 The air is seriously polluted by the waste gas. we should protect our environment to save ourselves. （20）科普知识与现代技术 （21）热点话题 The light travels at a great speed. it is possible for us to travel in space in fifty years. Explore the space. The Olympic Games was held in our country last year. （22）历史与地理 China has a long history with great culture. Guangdong province lies in south China. （23）社会 Hong Kong takes quick action against the Flu. The local governments established a book called “anti-SARS”. （24）文学与艺术 literature and art go forward side by side. 2）抓住谈话的中心思想、主题。 3）注意谈话的主题句及表示内容结构的词，如并列、递进、例示、转折及表示层次和先后关系的词。

5. 可以听懂熟悉话题的内容，识别不同语气所表达的不同态度。 1）熟悉常见话题（见上表）。 2）识别不同态度（见下表）。

态 度 （1）同意和不同意 举 例 I’m afraid I can’t agree with you. I think so.I don’t think so. （2）喜欢和不喜欢 （3）肯定和不肯定 I am fond of doing that. He likes the way you do it. I’m sure you can do it well. It’s certain that he will come here on time. (4）可能和不可能 It is possible for us all to learn English well. It is impossible for us to finish the work in such a short time. （5）能够和不能够 You are able to finish the work on time. Tom couldn’t go there so early. (6）偏爱和优先选择 (7）意愿和打算 (8）希望和愿望 He prefers to do that; Which do you prefer, tea or coffee? I feel like going to a museum; He is going to Beijing with us. I hope he will come today; I wish it would stop raining. (9）表扬和鼓励 What a beautiful picture you’ve drawn!; Well done! Wonderful! Excellent! (10）责备和抱怨 He shouldn’t have done it; Everyone blames Dick for breaking the window. (11）冷淡 (12）判断与评价 He treats anyone coldly; His manner was cold and indifferent. That's all right! /That's OK. /That's wrong.; You've done so nicely. /You've made such a careless mistake! 3）不同语气表达不同态度，如委婉语气表达说话人不能够做某事。注意把握整体意思并 识别对话人的语调和语气。 4) (1) 语调的意义：

升调：一般表示客气、委婉、迟疑、不确定和不完整等意义。 降调：一般表示完结、确定、命令和完整等意义。 (2) 语气的意义：陈述语气和虚拟语气。 6. 能够听懂一般场合的信息广播，如天气预报。

1）一般场合的信息广播内容涉及欧家的历史、地理和风土人情、简单的事实新闻、 节日活动、文娱、体育信息、天气预报、一般的知识、常识、文化教育、趣味故事、人 物传记以及能源、交通、人口、城市污染等社会问题。 2）掌握整篇信息的主题思想和真实意图。

3）根据获取的有关信息，对文中提出的某些细节做出正确的判断。 第二 阅读技能测试

1.可以从一般性文章中获得和处理主要信息。

1）记叙文阅读。2）议论文阅读。3）说明文阅读。4）应用文阅读。

（1） 广告阅读（2）书信阅读 （3）图形、图表、表格阅读（4）说明书阅读 2．可以理解文章主旨和作者意图。

1）寻找主题句。 2）归纳段落大意。 3）归纳段落标题。 4）归纳文章标题。 5）理解归纳主旨大意。6）寻找、理解写作目的/意图。 3．会通过上下文克服生词困难，理解语篇意义。 1）利用上下文猜测理解词义。

（1）定义提示（2）重述提示（3）解释提示（4）举例提示（5）同义词/ 近义词提示（6） 反义词提示（7）标点符号提示。

2）利用词汇知识猜测理解词义。

（1）合成法（2）派生法 （前缀、后缀、词根）（3）转化法。 3）利用逻辑关系猜测理解词义。

（1）词的搭配的提示（2）句子结构关系词—信号词的提示。 4）利用常识猜测理解词义。 4．可以通过文章中的线索进行推理。

1）推断文章的隐含信息。 2）推理作者观点。 3）推理作者态度。 4）辨识文章笔调。 5）推断文章的来源。 6）推理前后段落中心大意。 5．会根据需要从网络等资源中获得信息。 6．可以阅读适合高中生的英语报刊或杂志。 7．除教材以外，课外阅读量应累计达到23万以上。 第三 写作技能测试

1. 可以用文字及图表提供信息并进行简单描述。 1）说明文。 2）描写文。 3）图表作文。 2．能够写出常见体裁的应用文。

1）便条。 2）通知。 3）书信。 4）日记。 3.会描述人物或事件，并进行简单评论。

1）描写文。 2）记叙文。 3）议论文。 4）情景作文。 5）话题作文。 4．实用性写作。

1）改写。 2）填写表格。