摘要:当前基础教育阶段的美术教育是美育教育课程是一门必修的教育课程,
开展的主要途径。美育教育能够陶冶学生其次美们的情操,进而发展高尚的情感;育教育能够以多种手段来对生活进行表再次美现,进而使得学生能够热爱生活;最育能够使得学生能力和智力得到发展;后通过美育教育也能够发展学生的品质。教师在实际教学过程中应当通过多元化让学生教学手段促进学生的学习积极性,养成良好的个性品质。
关键词:美育
现代教育
重要性
当前素质教育和新课改在教育领域不断深入和推进,教育领域的学者和教育工作者开始对美育在现代教育中的作用重视起来。通过美育教育学生能够获得更多的情感体验,进而提升自身的创造力和想象力,自身的审美意识和能力也得到发展。学生也在美育的教育下对生活和大自然生出热爱之情。美育在现代教育的重要性在以下几个方面有所体现:
陶冶学生情操一、丰富学生情感,美育教育的一个突出特征就是情感,促使美育教育能够发展学生的审美能力,学生对生活和自然热爱之情的激发。
在美育教育过程中,教师可以引导学生去感受美,鼓励学生对美进行创造,学生在教师创设的良好氛围中感受到快乐和美感时,就会从内心生出一种创造教师美和表现美的意愿。在美术课堂中,画、贴、剪等活动,让学生参与玩、看、说、激发学生学习积极性,然后鼓励学生动手操作。如果只是让学生做一些简单的操作,学生就会感觉课堂枯燥。比如说在小学美术课堂上,教师让孩子们做剪纸“同学游戏,教师可以对学生进行引导:大们,现在教师为大家准备了一颗大树,家看到这颗树上已经没有了叶子,下面大家就做出树叶,让鸟儿在这里安家好然后教师吗?”同学们表现都非常积极,“树叶”粘贴让同学们一起合作将做好的
在“枯树”上,这个过程中学生就发展了合作精神。然后教师接着引导:“同学们,现在大树变绿了,鸟儿才有居住的地方,
那么在以后的生活中,我们是不是应当学生保护自然环境,爱护花草树木啊?”们都积极地回答是。通过美育教育学生的情感得到丰富,懂得了保护自然环境的重要性。
二、美育通过多元化手段对生活表现,促使学生热爱生活
人类文化最重要的一个载体就是美术,人类的一种重要文化行为就是通过美现今社术进行思想和情感的表达和传递。会经济快速发展,信息化技术手段在教育领域逐渐普及,美育教育运用信息化技术也逐渐成为一种常态,通过为学生呈现图像,让学生能够对视觉语言更好地运用和理解,进而增强学生对生活进行有效表现的能力。比如说五年级的美术课程《插图》,教师通过信息技术手段做了几个插图,学生的学习兴趣和积极性明显提高,使得这种形式能够有效激发学生的美感,课堂气氛得到活跃,教学质量得到明显提“同学们认为文字升。然后教师引导学生
接着教师引配上插图好么?”学生回答是,。导“在生活中我们也应当发现美的地方”这样的方式使得学生能够发现生活之美,对生活更加热爱。
三、发展学生才能和智力
现代教育一方面需要向学生传授各种知识,相应的也要对学生智力进行开发,发展学生的各方面才能。美育教育能创造能力、想象够发展学生的思维能力、
力、记忆力,对于学生今后的发展都会产生积极影响。学生如果能够接受良好的教敏锐地对事物育,就会完整、正确、细致、判断进行观察。逐步增强学生辨别色彩、敏感、区别形状的能力。知识获得第一个步骤就是观察,不管是怎样的工作和研究学生在美育教育都需要一定的观察能力。
中通过雕塑和绘画,很大程度上发展了学生的观察能力。智力中一个不可或缺的部分就是记忆力,人们通过形象记忆掌握了更多形象信息。在美育教育中有想象画、这对学生记忆记忆画、默写、速写等练习,力的提升有很大促进作用。另外,美育教育能够进一步提升学生的形象思维,进一
2019·24杜娟
相关研究已经证步提升学生的思维能力。
实,人类的大脑不同区域分工有所不同,美育教育对于其他学科的影响在于它能促进机体智力的够锻炼机体的右边大脑,发展。
四、促进学生审美能力发展
通过美育教育拓宽了学生的审美研究,激发了学生的审美潜力。教师在组织欣赏课程活动时,要关注学生对美术作品评价和欣赏能力的发展。通过美育教育能够让学生明白事物的美与丑,事物的健康与庸俗。通过美育教育还能让学生更好地对优雅、刚健、雄浑、优美这些美有更好的理解,进而建立起良好的审维护和美情趣,让学生对事物生出创造、形成正热爱之情,同时摈弃丑恶的事物,确的价值观。比如教师在教授小学美术时,一个同学画课程内容《手形的联想》拳了一个握起的拳头,这张图色彩鲜明,头紧张有利。虽然一些同学认为他画的很像,但是感觉很凶。通过学生们的评价,能够发现美育教育能够让学生感受到事物的美丑,对于学生审美能力的发展具有重要作用。
五、美育教育渗透思想品德教育美育教育中总会渗透一些思想品德教育。比如说教师在教授孩子们绘画祖国山河时,学生们通过绘画身边的一草一木,加深了热爱祖国之情。另外,教师在引通过导学生对历史画卷进行欣赏时,让学生养成了讲授前辈的优秀品质,
另外,美艰苦朴素、勇敢坚韧的意志品质。育也能够使学生更好地体验和感受自然美,进而养成对生活的热爱之情和保护环境的意识。
参考文献:
[1]张玉能.实践转向与审美教育———创美美育与人的自由全面发展[J].甘肃社会科学,2012(06).
[2]王怡,付立忠,傅泽田.高校美育发展历程及在促进创新型人才培养中的作用与实践[J].高等农业教育,2012(07).
[3]刘彦顺.论美育学学科的三维构成及内在机制[J].美育学刊,2012(01).
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容
Copyright © 2019- huatuo0.com 版权所有 湘ICP备2023021991号-1
违法及侵权请联系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com
本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务