轻轻跳

　　第九课金孔雀轻轻跳

　　教学目标 

　　一、通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题－－美丽的动物。

　　二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。

　　三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。

　　教学重点：指导学生采用不同的情感演唱歌曲，懂得团结友爱、助人为乐的道理。

　　教学难点 ：编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。

　　教学方法：综合音乐感教学法

　　教具准备：琴、教学光盘、电脑、打击乐器、纱巾、孔雀舞头饰。

　　教学过程 ：

　　一、 音乐的初步感受。

　　1、听《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐感受动物形象。

　　小朋友，你认为这段音乐表现了什么动物？

　　2、跟着音乐表演小动物的动作。

　　教师提示学生音乐情绪是优美的，你的动作也应该是优美的。让学生感受音乐的美感，并用肢体语言去表达自己对音乐美的理解。

　　3、进一步提出要求：你能跟随音乐的节奏来表现小动物可爱的

　　形象吗？（教师示范）如学生有困难，教师可在长音时敲三角铁以作提示。

　　4、感受孔雀的音乐形象。

　　师：听，歌曲中表现的是哪种动物？（播放歌曲）

　　生：孔雀。

　　师：跟老师来一起做。（用一个表现孔雀的简单造型孔雀鹤立。

　　做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。脚下走出歌曲节奏。）

　　二、介绍傣族民俗。

　　这是一首表现小孔雀与人类感情的歌曲。我国有一个少数民族把孔雀作为吉祥的象征，你知道是哪个民族吗？

　　傣族主要居住在我国云南省。边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼。傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜欢用纱线和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉祥，大象的图案象征五谷丰登。他们有着自己本民族的语言，比如把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。（出示傣家风景及傣族小姑娘的图片，以及绣有大象图案的傣族服饰）

　　三、歌曲的演唱。

　　1、 看歌片跟随老师演唱歌曲。

　　2、 歌曲处理：

　　用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。

　　三、学习傣族舞蹈动作语汇。

　　1、孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。（播放傣族舞蹈片断。）

　　2、学习傣族舞蹈动作。

　　《金孔雀轻轻跳》共有四组动作：��

　　�牐牰�作一：孔雀鹤立。��

　　�牐犠龇ǎ核�手呈冠形 ，右手上举略弯曲，左手提襟(见图1)，双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。

　　�牐�

　　动作二：孔雀开屏(一)。��

　　�牐犠龇ǎ核�脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上慢慢提起至侧平举的位置，一小节做一次(图2)。

　　�ざ�作三：孔雀开屏(二)。��

　　做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。一小节上举，一小节下落，反复进行(图3)。��

　　�牐牰�作四：傣族舞语汇。�おおおお� 做法：第一拍，双手向里扣腕，双膝微曲(见图示)。第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开(见图示)，左手在胸前翻腕，动作对称做(图4)。��

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　　四、合作创编。

　　把学生分为三组：演唱队、小乐队、舞蹈队进行创编表演。女同学可以把纱巾围成筒裙，表演傣族小姑娘。给舞蹈队的同学带上孔雀舞头饰表演，提高学生表演兴趣。

　　1、 合作创编。

　　2、 分组表演。

　　3、合作表演。

　　五、欣赏傣族舞蹈表演艺术家杨丽萍表演的孔雀舞《雀之灵》。

　　六、课堂小结：下课