《月亮湾》教案范文

　　一.创设情景，激发阅读欲望。

　　1.导入  。

　　同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。

　　2.出示挂图。

　　3.揭题 这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）

　　4.读题。注意正音“亮”（轻声）

　　过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。

　　二.初读课文，学习字词，整体感知课文内容。

　　1.初读课文—“送生字回家”。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。

　　2.交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。

　　（1）平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao 、绕rao ；后鼻音：映ying

　　（2）指导读好句中轻声。

　　3.再读课文，读通句子。 想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？

　　4.交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。三.学习第一自然段。

　　1.自由朗读第一自然段。

　　2.交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？

　　3.指导朗读。（1）你觉得该读出什么样的语气？为什么？

　　（2）指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。

　　四.过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？

　　1.默读全文，找出有关句子。

　　2.交流。

　　（1）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。

　　（2）指导读好长句子：村子的前面/有一条/月牙一样的小河。

　　（3）用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？

　　3.学生字“湾”、“牙”。

　　（1）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。

　　（2）比一比，再口头组词（弯—湾）。

　　（3）指导书空“牙”的笔顺。

　　4.指导学生在习字册上描红、仿影、临写。

　　教师行间巡视辅导，提示写字姿势。

　　五.布置课后语文实践。

　　1.把课文读给爸爸妈妈听。

　　2.喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。

　　第二课时

　　一.复习导入。

　　1.齐读第一自然段。映示课文第一自然段。

　　2.过渡：月亮湾美在哪里？

　　二.细读课文，自读自悟，理解内容。

　　（一）学习第二、三自然段。

　　1.月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）

　　2.交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。

　　（1）学习第二自然段第一句。

　　a.根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。

　　b.欣赏动画（2）、（3）。

　　观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。

　　c.指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议）

　　（2）学习第二、三句。

　　a. 根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。欣赏动画（4），帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。

　　b. 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画（5），直观“一群群”的鱼。

　　c. 指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。

　　d. 这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”） 过渡：河里还有什么美景？

　　e. 学生交流，相机欣赏动画

　　（6）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。/河水倒映着青山、绿树和小桥。＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

　　f. 指导朗读第三句，重读“清清的”等词。

　　g. 引读第二、三句。边看动画（4）（5）（6）。

　　（3）习第四、五句。

　　a.生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画（7）贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。

　　b.生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处 c.指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。

　　d.引读第四、五句。边看动画（7）

　　（4）学习第六句。

　　a. 欣赏动画（8）

　　b. 比较句子/过了石桥，是一片农田。＼过了石桥，是一片绿油油的农田。

　　c. 看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”

　　d. 指导朗读。重读“绿油油”一词。

　　（5）学习第三自然段。

　　a. 欣赏动画（9），粘贴词卡“山坡”

　　b. 指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。注：以上（1）至（5）学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。3.再看画面（9），

　　提问：（1）这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）

　　（2）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）

　　4.再读第二自然段。（1）想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？（2）指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。（小河→河上→河里→河岸→农田）

　　5.边欣赏动画边试背二、三自然段。

　　（1）生自由轻声试背。

　　（2）指名试背。

　　（3）同桌互背

　　（二）学习第四自然段。

　　1.你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”）

　　2.指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。三.总结。

　　月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。四.齐读课文。