5AUnit9教学方案

　　第一部分  简要提示

　　一、年级：五年级                 二、单元：unit 3

　　三、课题：at a music lesson        四、课型：新授课

　　五、教学内容： 单元part  e f g

　　六、教学目标：

　　1. 掌握单词、词组：put,  him,  ride a bike

　　2. 能读懂e部分短文，能熟练地用 can you…?与他人交流。

　　3. 了解字母a在单词中的第三种读音。

　　七、教学重点：能熟练地用 can you…?与他人交流

　　l   第二部分  教学过程

　　第一步：复习(单元重点内容)

　　t: hello, boys and girls. nice to meet you. last lesson, we learned some new words. do you remember? now, let’s play a game: listen and do.现在就来做一个听然后做动作的游戏。在这个游戏中，当老师讲到：you can make a puppet. 你必须迅速反应，边说边做：yes, i can make puppet. ok. let’s begin.现在先看老师和同学的示范。

　　t: you can sing.

　　ss: yes, i can sing. (做唱歌的动作)

　　t: are you clear? 清楚了吗？一起来边说边做吧。

　　(相同方法依次复习其它单词： you can dance/ swim/ skate/ ski/ play the guitar/ play the violin/ make a model plane)

　　第二步：完成各板块教学

　　(一) e部分

　　1. t: well done. now let’s do a survey.大家都做得非常好，下面我们就来做个调查。首先请看老师和同学的示范，看看这个调查是怎么做的。

　　t: i can sing. can you sing?

　　s1: yes, i can.

　　t: i can swim. can you swim?

　　s1: no, i can’t.

　　t: what can you do?

　　s2: i can play the violin.

　　t: 怎么样，你会做调查了吗？你可以多调查几位同学，然后统计一下，看看你们班上的同学分别会做哪些事情。

　　2. t: 刚才我们知道了班上的同学会做什么？现在我们一起看一部短片，看看他们能做什么？

　　(播放动画)

　　3. t: is it interesting? now, please answer the questions.很有趣吧！现在请你来回答老师的一些问题。

　　the first question: what can the cat do?

　　yes, it can ride a bike.

　　它会骑自行车。read after me: ride, ride a bike)

　　can you ride a bike?你能骑自行车吗？  yes, i think you can .小狗也会骑吗？

　　t: the second question: can the dog ride a bike, too?

　　yes, it can.

　　t: the third question: can the dog ride a bike and put a book on his head?请注意这个单词：put，放(带读单词) put a book on the desk,把书放在桌上， put a book on my hand把书放在手上，and put a book on my head把书放在头上，can you? 你会吗？小狗会吗？

　　yes, it can.

　　t: the fourth question: can the dog ride a bike, put a book on his head and have an ice cream? 小狗会骑着自行车，把书放在头上，再吃一个冰激凌吗？

　　t: no, it can’t.

　　t: 看来做事得量力而行，不能逞能。这个故事就在书上的第27页，现在你可以打开书，和同学一起读一读这个故事。在朗读时，要注意你的语音语调，并且要模仿出图中人物的神态和动作，这样你才会觉得更有趣。

　　(二) f部分

　　1. t: well, let’s play another game now. hide and seek, 捉迷藏的游戏。首先请看老师和同学的示范。

　　now close your eyes.

　　s1: ok.

　　(s2藏好)

　　t: ok. open your eyes. where’s …? can you find him?

　　s1: he’s behind the desk.

　　t: yes, you are right.

　　2.t: 现在请你们也来玩这个游戏吧。你可以用这个句型： where’s…? who can find him/her?

　　3. t: 书上28页中的人物是怎样玩这个游戏的？打开书，自己读吧。

　　(三) g部分

　　1. t: ok. please read these four words. 下面我们再来读一读这些单词。

　　please read after me. (带读after, basketball, class, dance) 请你自己再读一读想一想，在这四个单词中字母a的发音是什么？

　　2. t: right! 这里字母a的发音是…

　　3. t: now can you put these words into one or two sentences. 你能动动脑筋把这四个单词放到一到两个句子中吗？和同学一起讨论吧。

　　4. t: 相信你一定有了答案，现在请你来读一读书上的句子吧。now read after me: we often dance and play basketball after class. 这里有一个新单词,read after me：often

　　5. t: 老师还搜集了一些其它单词，请你们自己来读一读。

　　t: 通过这三个单元的学习，我们已经知道字母a 有三种不同的发音，分别是：…

　　(带读) 这里有一些单词，请你读一读，根据单词中字母a的发音，给它们归归类。

　　t: let’s check out your answer and follow me. 现在我们核对答案，请跟我一起读一读。

　　(结束语)

　　t: 在这一单元中， 我们一起学习了一些有关如何与他人交流自己“会做什么”的语言知识，相信大家今后会很好地运用这些知识进行交流。bye.