倾听花开的声音──评四位老师执教的《识字７》

　　【教学目标】

　　1、认识“虚、骄”等九个字，会写“淡”字。

　　2、正确、流利地朗读对子歌，理解几组意思相反或相对的词语。

　　3、激发学生积累对子的欲望，培养学生诚实、虚心、谦让、热情的好品质。

　　【教学重点】识字、写字和朗读对子歌。

　　【教学难点】理解“诚实、虚伪、热情、虚心、骄傲”的意思。

　　【教学准备】自制课件、生字卡片。

　　【教学过程】

　　一、由找反义词引入课题

　　师：孩子们，我们今天上课的地方跟我们平时上课的地方有什么不一样？

　　（学生自由发言，教师根据学生的回答引出反义词，板书：反义词）

　　反义词还有很多很多，谁能再说几对？

　　（指名说）

　　师：你们真了不起，一下子就说了这么多对反义词，有一个小朋友也找到了许多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对子歌，这首对子歌还告诉了我们很多做人的道理呢！赶快打开书114页，这首对子歌就藏在识字7里边。（板书：识字7）把书拿好，认真地把对子歌读一遍。

　　二、初读对子歌

　　1、学生自由读，教师巡视辅导。

　　2、师：看着你们读得那么认真，老师也想来读一读了，行吗？

　　（师范读）

　　3、谁能像老师一样大声地把这首对子歌读给大家听？

　　（指名读，一人，两人，多人，齐读）

　　三、学习生字新词

　　师：现在小朋友能正确地读出这首对子歌了，老师真为你们高兴，不仅我高兴，藏在这首对子歌里的九个生字娃娃也特别高兴，这不，他们争着要出来跟你们交朋友。

　　1、（课件出示九个生字娃娃：虚　骄　傲　淡　诚　实　赢　赞　招）没有拼音，你们还能叫出他们的名字吗？试着读读吧。

　　2、学生练读，教师巡视：

　　⑴　师：老师发现有的小朋友的眉头皱起来了，看来是碰到了不会认的字，没关系，这很正常，只要我们想想办法，就能对付得了他们。谁能说一说，如果你碰到了不会认的字，你会怎么办呢？

　　（指名说）

　　⑵　师：有了这么多的好办法，老师相信你们都能跟这些生字娃娃交上好朋友。好，赶快行动吧，看谁最先和这些生字娃娃交上好朋友。

　　（学生自由学习，教师巡视）

　　3、教师检查学习情况：

　　依次出示生字卡片，指名认读。相机正音。

　　4、指导记字：

　　过渡：小朋友真厉害，这么快就记住了这九个生字娃娃的名字，这几个生字娃娃的模样我们又该怎么来记呢？

　　⑴　课件出示：

　　虚：　

　　想一想，你觉得它长得像谁？

　　（虎）

　　哪里像？哪里不像？在对子歌里有两个由它组成的词语：虚心　虚伪。

　　（课件出示）

　　⑵　课件出示：

　　招：

　　你有什么好办法记住这个生字娃娃？

　　（指名说）

　　⑶　课件出示：

　　赞：

　　你能给它组哪些词？

　　（指名说）

　　⑷　课件出示：

　　淡：

　　请你们仔细看“淡”字右边的两个火字，它们 有什么不一样吗？（大小不一样，最后一笔的写法也不一样）我们中国的汉字就跟我们中国人一样，很懂得谦让，“淡”字右边上面的火字最后一笔由捺变为点是为了让出下面火字的位置。我们小朋友也应该像上面的火字一样懂得谦让。

　　指导书写“淡”字。

　　（教师先示范，学生后仿写）

　　5、理解词语：

　　⑴　小朋友真聪明，不仅记住了生字娃娃的名字，还想办法记住了这几个生字娃娃的模样，他们可喜欢你们了。瞧，他们带上自己的小伙伴又来跟你们做朋友了。

　　（课件出示词语：虚心　骄傲　诚实　虚伪　热情　冷淡）

　　（指名带读）

　　细心的孩子一定会发现，其实这六个词语实际上就是三对反义词。

　　教师课件显示：

　　虚心──骄傲　　诚实──虚伪　　热情──冷淡

　　⑵　理解“虚心──骄傲”的意思：

　　看着这对反义词，老师会想起小时候妈妈常对我说的一句话（课件出示）：

　　虚心使人进步，骄傲使人落后。

　　（指名读，齐读）

　　老师把这句话送给每一位小朋友，希望你们能牢牢地记住这句话。

　　（闭眼背这句话）

　　细心的孩子一定发现了这句话里还藏着一对反义词，谁看出来了？

　　（进步──落后）

　　⑶　理解“诚实──虚伪”的意思：

　　我们班有很多诚实的孩子，比如有位小朋友因为贪玩忘记带文具盒来上课了，但他能跟老师说实话，没有撒谎，像这样的孩子就是诚实的孩子，我们班诚实的孩子还有很多很多，我真想多认识几个，谁能告诉我吗？

　　（可以说自己，也可以说别人）

　　（指名说）

　　师小结：诚实的人往往特别讨人喜欢，并且能经常得到大家的称赞，而那些不诚实的、虚伪的人就得不到别人的喜欢，甚至会被人嫌弃。所以，对子歌最后告诉我们：诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。

　　（师带读，学生齐读，齐背）

　　下面老师送一首歌给大家，希望小朋友都能成为一个诚实的好孩子。

　　（课间休息：好孩子要诚实：教师带学生边唱边跳）

　　⑷　理解“热情”的意思：

　　师：小朋友，你们看，后面坐着那么多听课的老师，让我们一齐热情地向他们说声：老师好！（学生一齐说）瞧，后面听课的老师都露出了微笑呢！

　　五、反馈、拓展

　　1、师：现在，让我们用这种热情把词语宝宝送回对子歌吧。

　　（课件出示原文）

　　2、学生自由读。

　　3、分男女生读。

　　4、拍手齐读。

　　5、读后填空：

　　是对（　　）　　　长对（　　）　　　　　虚心对（　　　）　　

　　（　　）对冷淡　　（　　）赢得千家赞　　（　　）招来万户嫌

　　6、游戏：

　　说反义词：

　　老师和一个学生先并排站着，后前后站着，让学生说带有反义词的句子。如：老师的个子高，个子矮。

　　7、总结：

　　孩子们，我们今天的收获真大，写了字，学了词，读了对子歌，还学会了说带有反义词的句子，小朋友回家之后还可以和自己的爸爸妈妈玩这个游戏。好，这节课就上到这里，下课！