人教版一年级下册《失物招领》第二课时教学设计

　　一、精彩导入 激发学习兴趣

　　2.小朋友，什么叫失物？（丢失的物品）

　　3.什么叫失物招领？(学生再次齐读课题)读了课题你想知道什么?

　　4.简单理清学生提出的问题. (这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？)

　　二、明确目标，指导学生自学

　　1.认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.养成爱护环境卫生的习惯。

　　三、合作探究，收集疑点难点

　　（一）复习巩固生字新词

　　1.认读生字卡片。

　　2.听写词语。

　　3.出示课后“读读比比”

　　(1) 读一组，比一组。读，积累词汇；比，区分每一组字。

　　(2) 可先让学生在小组内读读比比，再在全班读读比比。最好能借助课件或卡片，帮助学生找出每组字的不同之处。

　　(3) 再进行口头组词.

　　4.用“准备”进行口头造句

　　（二）有感情地朗读课文

　　1.朗读全文，边读边想这篇课文写了一件什么事，回家后将这件事说给家人或朋友听。

　　2.说说你在平时生活中有没有这样的事?如果有今后应该怎样做?

　　3.再读课题,解释课题.

　　4.汇报交流上节课的实践作业,进行口语交际训练。

　　四、集中交流，展示思维过程

　　读（1-2）自然段。

　　（二）讲读（3—8）自然段

　　1.当同学们参观完植物园,准备回家时,唐老师说了什么话?请用“----“划下来（学生自由读（4—8）自然段）

　　3. 出示唐老师的话：

　　唐老师是用怎样的语气说的?(解释“严肃”)在什么情况下老师会严肃地说话?

　　试着用严肃的语气读唐老师的话。(自由读──抽个别读──教师范读──-齐读)

　　4.小组合作学习：再读(5—8)自然段,边读边想边议：到底有没有同学丢失东西？“失物招领”中的“失物”本来是指什么？在本课是指的什么？

　　5.小组交流汇报。

　　(同学们确实丢失了东西,他们丢失的是随手丢在草地上的垃圾。)并随机进行朗读指导。

　　6.小组再次合作学习：它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？

　　7.小组交流汇报：

　　(他们一个个跑到唐老师面前，领回了自己的失物，向不远处的果皮箱走去。)

　　8.唐老师和张爷爷互相望望为什么会“发出了会心的微笑”？“会心”是什么意思？想一想当时唐老师和张爷爷会怎么想，又会怎么说？

　　9.自由读3—8自然段。练习读得流利、有感情，注意体会轻声的读法。

　　10.分小组读3—8自然段.

　　五、要点精讲，搞好归纳小结

　　保护环境，要从身边做起，要从小事做起，学了这篇课文你今后打算怎样做？

　　板书： 12失物招领

　　失物→同学丢在草地上的垃圾

　　六、精选精练 注重学习反馈

　　练习题

　　1.我会写：

　　tóng   xúe     huā  cǒo  shù  mù       zhuān  xīn     gāng   cái

　　(          )   (                 )    (          )    (        )

　　nián   ji       xiǎo   duì       gōng   rén     huì    xīn

　　(        )     (        )       (          )   (          )

　　2.  会组词：

　　先(    )      工(      )        去(      )        奶(      )

　　失(    )      江(      )        专(      )        级(      )

　　认(    )    

　　队(    )

　　1.  划去不正确的读音：

　　(1) 我准(zǔn  zhǔn )备到上海去游玩

　　(2) 今天谁请(qǐng   qǐn   )客?

　　(3)上课时,我们要专( zuān   zhuān  )心听讲

　　2.  一字开花：

　　工(       )    (       )     (     )

　　同(      )     (       )     (     )

　　才(      )     (      )      (     )

　　队(      )     (      )      (      )

　　3.  填上合适的词语:

　　(           )的微笑   (          )的草地    (           )的眼睛

　　(           )的塑料袋    (          )地说     (           )地听

　　4.  写出相同偏旁的字: