二年级数学辅导教案

　　课题：认识线段

　　教学内容：教材第5页的例6、做一做。

　　教学目标：

　　知识技能

　　（1）使学生初步认识线段，知道线段的特点。

　　（2）使学生学会用刻度尺量线段。（限整厘米和整米）

　　过程与方法

　　通过引导学生观察、探索线段的特征，培养学生的`探究能力。

　　情感态度与价值观

　　在学生的学习活动中，引导学生仔细、准确地找线段、量线段，培养学生良好的学习习惯。

　　教学重难点：

　　重点：认识线段和量线段。

　　难点：掌握线段的特征，会分辨线段。

　　教学方法：

　　教法：尝试指导法。

　　学法：合作探究法。

　　教学准备；

　　绳子、直尺、多媒体课件。

　　教学步骤：

　　一、探究新知

　　（1）感知线段的特征。

　　①老师准备一根绳子，提问：绳子现在是弯曲的，怎样使它变直？

　　学生观察汇报。

　　教师示范：两手一拉绳子变直了。

　　小结：把绳子拉直后我们两手间的一段可以看成线段。

　　今天我们就来认识线段。（板书：线段）

　　②看看线段的特点。

　　小组讨论，汇报。

　　教师指导：直的、有两个点。线段的两端是线段的两个端点。

　　③出示拉直的绳子。

　　提问：现在这条绳子是线段吗？为什么？

　　学生观察汇报。

　　④出示几条不同长短的线段，提问：这些线段长短一样吗？

　　教师总结：线段是直的，有两个端点，而且有长有短。

　　（2）完成“做一做”

　　（3）找线段

　　小组讨论汇报。寻找我们身边的线段。

　　（4）连线段、数线段。

　　教师出示长方形、正方形、平行四边形和三角形让学生说是由几条线段围成的。

　　小组讨论汇报。

　　（5）量线段长。

　　二、巩固练习

　　完成教材第5页“做一做”的第2题。

　　要求学生独立完成，小组订正。

　　三、总结;这节课我们都学到了什么？

　　板书设计

　　认识线段

　　线段的特征：直的，有两个端点。

　　教学反思：