《一夜的工作》教学后记

　　教学目标

　　1、理解课文内容，从周辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周的伟大人格。

　　2、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重难点

　　重点：了解周一夜的工作情况，体会工作劳苦、生活简朴的崇高品质。

　　难点：抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周社会“公仆”的崇高品质。

　　教学过程

　　教学环节 教师活动 预设学生学生行为 设计意图

　　一、导语

　　二、理解课文内容，感受生活的简朴

　　三、理解课文内容，感受工作的 劳苦

　　四：领悟方法

　　五、让我们一起去看看周在生命的最后一段历程。

　　六、作业布置 1、 今天我们学习的这篇课文《一夜的工作》，写的是谁呢？

　　2、 谁对周有一定的了解

　　3、 今天，我们就跟着著名的诗人何其芳走进周的办公室，亲眼目睹一下工作的情况，来近距离感受一下的伟大人格魅力！

　　1、大家都预习了课文，如果请你用词语来概括的一夜，你想用那个词来概括？这是怎样的一夜？课文中用了哪两个词？

　　2、指明说说哪些句子感受到了周的简朴？

　　4、 板书这个句子，引导学生理解：假如你是此时的作者何其芳，当你来到这座高大的宫殿式的房子前时，你认为的办公室会是什么样子的？

　　5、 当作者带着无尽的遐想走进的办公室，亲眼看到的是什么情景呢？

　　6、 他的表情、神态会是怎样的？

　　7、 这个句子中有一个词特别引人注意，是哪个，为什么呢？

　　8、 还有哪些句子能体现周生活的简朴？

　　当作者何其芳看到简单到不能再简单的夜宵时，心里会是怎样的滋味？

　　1、简朴的生活作风让我们感动，劳苦的工作精神也让我们无限感慨。请同学们用课文中的句子来说说的工作情况。

　　2、引读师：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他。

　　师：夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的周却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他。

　　师：夜很静很静了，我们只听到了时钟滴滴答答地走着，周揉了揉疲倦的眼睛，又拿出一份文件审阅起来，只见他。

　　师：东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周拿出了今晚上要审阅的最后一份文件，只见他。

　　师：这一夜他休息过吗？睡过觉吗？他连一个盹都没有打过。同学们，我们的有多少问题要思索，有多少疑难要解决呀！他的工作是多么劳苦呀！

　　3、因此在回来的路上，作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉，但在路上又找不到倾诉的对象，于是只能对自己说。

　　4、作者无法抑制自己内心的强烈感情，想让全世界都听见他发自内心的.呐喊，表达对的敬佩，

　　这篇课文在表达上有什么特点呢？

　　同学们，看完周在生命的最后一段历程，面对这样的，你有什么话想说呢？请把你想说的话写下来。

　　课下收集歌颂周的诗歌、故事、歌曲等 周恩来

　　交流资料，介绍周

　　生找出中心句，找出关键词：劳苦，简朴

　　生找出句子汇报：室内的陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

　　结合自己电视或书上介绍过的宫殿的样子，学生展开想象，想象办公室的样子。

　　齐读这个句子

　　带着这种心情再读这个句子。

　　极其简单，并理解词句含义

　　找出句子：花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有 因为多了一个人而增加了分量。

　　很难受，通过朗读表达这种感觉。

　　找句子，抓住关键动词来理解句子。

　　生齐读：一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句的后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索。

　　生齐读 同上

　　生齐读。同上

　　生齐读。同上

　　带着敬佩的心情朗读句子

　　朗读句子

　　本课表达上的一个显著特点就是选用生活小事，以平实的文字表现人物的高尚品格。

　　听介绍

　　写给周的话，或作一首小诗送给

　　收集这些资料 培养学生课前收集资料的能力，通过交流资料，对周的生平有了了解，让学生走近。

　　把握文章中心，能找出中心句，抓住关键词理解文本。

　　通过对句子的理解来说明周的生活极其简朴，通过抓住关键的词句来体会室内的陈设是如此的简单，与高大的宫殿式的房子形成了鲜明的对比。

　　让学生体会到周的工作任务那么繁重，饮食却如此简单，两者形成了鲜明的对比。工作上的不辞辛苦，生活上去低标准要求自己，周的高尚品德通过吃宵夜的这一细节，具体地表现出来了。

　　抓住这个句子，让学生体会到审阅文件的认真和细致程度令人惊讶，令人震惊！从中让学生看到一位做事一丝不苟、举轻若重的。由此引导学生进一步思考，为什么如此认真、细致、一丝不苟地审阅一份文件？

　　通过反复的引读来让学生深刻体会到高尚的人格。

　　体会作者为能亲眼看到周工作是那么劳苦，而生活又是那样简朴，作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉的心情，通过朗读表达出来。

　　领会文章的表达方法，指导写作。

　　升华情感，对的敬佩与爱戴之情。

　　让学生通过收集这些资料，延续对的情感，让的形象在心中更加高大丰满。

　　家庭作业 课下收集歌颂周的诗歌、故事、歌曲等。