动物新老个体的更替

　　第四节 动物新老个体的更替（第二课时）

　　衰老和死亡

　　教学目标

　　1.知识与技能目标：知道人衰老的实质和死亡的标志

　　2.态度、情感与价值观目标

　　（1）知道衰老的实质和死亡的标志，使学生以坦然的心态对待自然发展的规律。

　　（2）了解人口老龄化的发展趋势和原因，关心老年人，增强尊老意识。

　　教学重点

　　知道衰老的实质和死亡的标志，使学生以坦然的心态对待自然发展的规律。

　　课前准备

　　关于衰老的挂图

　　教学设计

　　阶段 教师活动 学生活动

　　引入 人和动物生长发育到一定的阶段就会面临衰老和死亡，什么是衰老呢？ 学生举例衰老的各种表现

　　衰老的表现 教师总结，引导学生形成衰老的定义 学生概括

　　衰老的概念 形成概念 

　　关于我国人口老龄化问题 教师设计情景 读图、小组讨论学生即兴表演小品，并表示如何尊老敬老

　　教学过程设计

　　（一）衰老的概念：衰老是身体各部分器官系统的功能逐渐衰退的过程。

　　（二）衰老的表现：由学生说出。教师进行小结。

　　表现有：脸上有大量皱纹，老态龙钟，年老无力，皮肤失去弹性，钙大量流失，易骨折。行动迟缓，反应迟钝等等。

　　（三）影响人体衰老的因素：学生讨论，得出结论。讨论：为什么同样的年龄有的人看起来非常年轻，而有的人看起来却非常苍老？如何保持人的心态年轻？

　　（四）关于我国人口老龄化问题：

　　读图，说明什么问题？小组讨论：（1)你的家中有老人吗？（2）你都为他们做了什么？（3）你认为应如何尊重老人？（4）在社会中我们可以为老人做些什么？

　　设计情景，学生即兴表演小品。（情景最好由学生设计）

　　情景一：一位老爷爷行动非常迟缓地过马路，你看见了，你怎么办?

　　情景二：一位老人上了一辆非常拥挤的公共汽车，站在了一个坐在座位上的年轻人旁边，但年轻人无动于衷，你就在附近，你会做什么？

　　作业：100页练习三

　　教学反思

　　本节课本上的内容不多，但是不管是动物还是人都会面临衰老和死亡，我们的社会已经进入老龄化社会，随着老年人的增多，老年人曾为社会和家庭都做出了巨大的贡献我们如何关心尊敬老年人是现在面临的一个重要问题。教师尽可能多挖掘一些素材，使学生得到情感方面的教育，使教育不仅是教书，更主要是育人。