《猫》教学设计范文

　　教学目标：

　　一、知识与技能

　　1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。

　　2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　二、过程与方法

　　1.认真阅读课文，揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。

　　2.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。

　　三、情感态度与价值观 感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。

　　教学重点、难点：

　　1.体会大猫性格古怪的特点；　

　　2.品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感的细致入微。　

　　教学过程：

　　一、谈话导入新课

　　同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说发生在你们之间的有趣的小故事吗？我也喜欢猫，给大家带来了几张猫的图片，请大家欣赏一下，看这些猫给你留下了怎样的印象。请同学们学学猫叫。听说过著名作家老舍吗，他也很喜欢猫，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学习《猫》

　　二、重点研读，感受猫性格古怪的特点

　　（一）读读课文，看看老舍先生家里养的是只什么样的猫，边读边画出有关的句子。　板书：

　　老实贪玩尽职

　　可爱古怪温柔可亲一声不出的猫

　　（淘气）胆小勇猛

　　（二） 有同学谈到课文中的猫是只贪玩的猫，读出有关句子。理解：

　　①……无论谁呼唤，它也不肯回来。（想一想会有谁呼唤它。）

　　……无论怎么呼唤，它也不肯回来。（想象一下他们会怎么呼唤它。）

　　②朗读句子，读出猫的贪玩。

　　（三）读出表现猫尽职的句子，标画有关词句，说说从哪里看出猫的尽职。

　　（四）猫很贪玩，但却又很尽职，学到这里你对这只猫又有了什么新的认识（认为这是只怎样的猫）？

　　①你能从黑板上圈出一个词语吗？

　　②再读读这两段话，读出猫性格的古怪。

　　③在课文的1－3自然段中，你还能从哪些地方读出猫的性格古怪？

　　填空：猫的性格实在有些古怪。它既，又；既，又；　　　　　既，又。

　　试着说说古怪的意思

　　三、再读课文，研读有关句段，感受猫的可爱，体会作者爱猫的思想感情。

　　（一） 哪里读出猫的可爱，请读出有关的内容。

　　（二）感受猫的可爱

　　①出示：小猫满月的时候很可爱……看看这句话和书上的有什么不同？

　　②读读描写小猫可爱的内容，边读边想象。想象出小猫淘气可爱的样子来了吗？播放视频，进一步感受小猫的淘气可爱。

　　③读读老舍先生的《养花》片段，再读课文中的相关内容，看有什么新的体会。读出老舍先生对猫的喜爱之情。

　　④小结：老舍先生爱花、更爱猫，是因为他非常热爱生活，不仅老舍先生爱猫，很多作家都很喜欢猫，如周而复、夏丏尊等，课下可以认真读一读阅读他们的文章。　

　　四、拓展延伸

　　（一）观赏猫的图片，练习抓住特点表达对猫喜爱的情感。

　　投影猫的图片，学生观赏。通过刚才的朗读比赛，看出同学们都非常的喜欢猫。再请你欣赏几幅猫的图片，看你喜欢哪只小猫，用一两句话说一说，表达一下你对他的喜爱。其他同学猜一猜你喜欢的是哪只小猫？

　　（二）小结：同学们说的都非常的好，相信你只要用心去感受、用心去观察，你也一定会写出像老舍先生一样棒的文章。