小学语文《aneninunün》教案

　　教学目的：

　　1、学会前鼻韵母an、en2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。

　　2、学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

　　3、学习整体认读音节yuan。

　　教学重难点

　　1、学会韵母an、en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。

　　2、学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。

　　3、学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我们一起来学习第12课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。板书anen

　　二、看图学习韵母an、en

　　1、学习韵母an：

　　⑴出示an图，问图上画的是什么？

　　⑵自己试着发an（安）

　　⑶教师指导发音把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。

　　⑷学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。

　　⑸同桌同学互读，纠正发音。

　　⑹指名读，开火车读。

　　2、学习韵母en：

　　⑴出示en图，问你们看这个人在干什么？

　　⑵借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。

　　⑶en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。

　　三、书写韵母an和en

　　1、观察an、en2个韵母，说说占格位置。

　　2、教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察：

　　3、学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。

　　4、在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。

　　四、学习声母与an、en组成的音节

　　1、学习bpmf与en组成的音节：

　　⑴出示：让学生自己练习拼读。

　　⑵同桌小伙伴互相读一读。

　　⑶指名读。

　　2、学习介母是ü的三拼音节：

　　⑴出示：自己试着拼一拼。

　　⑵同桌小伙伴互相拼。

　　⑶指名拼，开火车拼。

　　五、学习整体认读音节yuan

　　1、出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？

　　2、把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。

　　3、指名读，教师示范纠正。

　　4、师讲yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。

　　5.采取多种形式读，巩固读音。

　　六、照着板书读读本节课学习的内容

　　第二课时

　　一、谈话导入

　　这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。板书in、un、ün

　　二、看图学习in和yin

　　1、学习韵母in：

　　⑴出示in图，图上画的是什么？

　　⑵学生借助树荫的“荫”学习in的音。

　　⑶发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。

　　⑷教师范读，学生随读，指名读。

　　2、学习整体认读音节yin：

　　⑴师讲韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。）

　　⑵出示yin，请同学读一读。

　　⑶你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。

　　三、看图学习un

　　1、出示un图，这是什么呀？

　　2、自己试着读读。

　　3、为了区别于ün的写法，教师可以开一句玩笑“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。

　　四、看图学习ün和整体认读音节yun

　　1、出示ün图，这幅图画的是什么？

　　2、借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。

　　3、发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音。教师范读，学生练读，指名读。

　　4、怎样区别un和ün呢！为了区别于un，我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆反正门就是un，加上两点就是ün。

　　5、学习整体认读音节yun，ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？

　　（需要大y来帮忙，ü的两点要去掉）

　　6、为了让学生明白yun的右边是ün，教师可以创设下面的情境进行教学带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说“小朋友怎么啦！为什么哭呀！”，小朋友哭着说“我找不到妈妈了，”这时阿姨说“擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün。

　　五、学习声母与in、un、ün组成的音节

　　1、出示3组音节让学生自己试着拼一拼：

　　2、同桌互拼，相互纠正。

　　3、教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则。

　　六、书写in、un、ün3个字母

　　1、书写3个字母对学生来讲并不难，让学生自己练习书写。

　　2、教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。

　　3、展示学生作业，进行评改。

　　第三课时

　　一、复习

　　照着板书的内容，复习巩固。

　　二、看图拼读音节

　　1、把书中P37页上面的图放在实物投影上，让学生边看图边拼读音节：

　　2、指导学生读好yuan、qian、lian、ju等音节。

　　3、同桌同学相互读。

　　4、指名读。

　　三、读儿歌

　　1、把儿歌中出现红色的字母读一读，巩固本课学习的韵母：

　　2、借助汉语拼音自己试着读读小儿歌。

　　3、请同学读，其他同学听。

　　4、同桌互读。

　　5、指名读。

　　四、通读全文（教师再次指导读书顺序）

　　教师领读，学生随读，自由读，同桌读，指名读，采取多种形式读，以达到巩固的目的。