《画杨桃》教案

　　一、教学目标：

　　1. 认识6个生字，会写12个生字。

　　2. 有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。

　　3. 抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。

　　二、教学重难点：学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。

　　三、教具准备：多媒体课件

　　四、教学过程：

　　1. 谈话导入：这节课我们继续学习《画杨桃》这篇课文。那“我”是怎样画杨桃的呢？请大家打开书，找到有关段落自由地读一读。

　　2. 学生找到相关段落，自由读文。

　　3. 师：谁来读读你找到的段落？

　　4. 学生汇报（读课文第2自然段）

　　5. 师：他找对了吗？谁能用一句话来说说“我”是怎样画杨桃的？

　　6. 生：我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

　　7. 师：什么是“认认真真地看，老老实实地画”？

　　8. 生：仔细观察，把自己看到的画下来。

　　9. 师：谁再来读一读这句话？

　　10.生个别读

　　11.生齐读

　　12.“我”这样做是听了父亲的哪句话？（板书：我）

　　13.生：是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

　　14.师：当“我”信心满满地把这幅画交出去的时候，同学们有什么反应？到课文中找到相关语句读一读。

　　15.生：杨桃是这个样子的吗？

　　倒不如说是五角星吧！

　　16.师：你觉得他读得怎么样？

　　17.学生评读、练读

　　18.师：这里有一个问号，那它是一个问句吗？

　　19.生：不是，那是在讥笑“我”。

　　20.师：这时老师又是怎样做的呢？他有没有跟同学一样讥笑我？到课文中找到相关语句。

　　21.生：老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。

　　22.师：“审视”是什么意思？谁来做做动作？

　　23.学生纷纷作出“审视”的样子。

　　24.师：老师在“审视”什么？

　　25.生：看看“我”画得到底对不对。

　　26.师：因此便出现了下面这段对话（出示课件①）：

　　“这幅画画得像不像？”

　　“不像！”

　　“它像什么？”

　　“像五角星！”

　　请大家在下面同桌互相练读一下这段对话，呆会儿我请同学来展示读。

　　27.学生同桌练读

　　28.师：哪桌同学愿意来读一读？

　　29.学生展示读

　　30.师：你觉得他们读得怎样？

　　31.学生评读

　　32.男女生合作读

　　33.师：这时老师的神情变得怎么样了？

　　34.生：严肃。

　　35.师：“严肃”是怎样的表情？谁来做一做？

　　36.学生作出“严肃”的表情。

　　37.师：老师的神情为什么变得“严肃”了？

　　38.学生各抒己见，说出自己的想法。

　　39.师：老师又问同学：‘画杨桃画成了五角星，好笑么？’同学们怎么回答？

　　40.生：‘好——笑！’。

　　41.师：在这种情况下，‘老师请这几个同学轮流坐到我的座位上’。（出示课件②）这次他们又怎么说呢？请在下面练读这段对话：

　　“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”

　　“不……像。”

　　“那么，像什么呢？”

　　“像……五……五角星。”

　　42.学生自由练读

　　43.学生汇报读

　　44.师：比较这两段对话，它们有什么相同与不同的地方吗？

　　45.生：其中有两句话相同，但它们的标点不同。

　　46.师：你从中体会到了什么？

　　47.生：前面那段对话同学们是在讥笑我，而后面的同学们知道自己错了，所以就结结巴巴了。

　　48.师：前面的“不像”是指什么？

　　49.生：同学们认为“我”画错了。

　　50.师：后面的“不……像”呢？

　　51.生：大家认为“我”画对了。

　　52.师：前面的“像五角星”是什么意思？

　　53.生：同学们笑“我”画错了。

　　54.师：后面的呢？

　　55.生：“我”画对了，确实像五角星。

　　56.学生齐读前后两段对话

　　57.师：这次对话后老师的情感又发生了什么变化？从哪个词可以看出？

　　58.生：和颜悦色。

　　59.师：做一做这个表情。

　　60.学生作出“和颜悦色”的表情。

　　61.师：老师为什么会出现这样的表情？

　　62.生：同学们已经知道自己错了。

　　63.（课件出示老师的话）师：请大家自由读一读老师说的这段话，并想想你是怎样理解这段话的？

　　64.学生自由读，说出自己的理解。

　　65.师总结：从老师的话中我们知道了：“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”（板书：老师）这位老师的话同我父亲讲的是那么相似，他们的教诲使我一生受用。“一生受用”是什么意思？

　　66.生：不光是在画画中，在生活中也按这个话去做，从此把它做为做人的标准。

　　67.师：这个标准就是：实事求是（板书）。学完这篇课文后，你有什么收获呢？请大家课后写一篇读后感。

　　板书设计：

　　11.画杨桃

　　父亲

　　我  看到什么样，就画什么样

　　（实事求是）

　　老师