教师公开招聘考试(教育理论综合知识)模拟试卷201(题后含答案及解析)

教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷201 (题后含答案

及解析)

题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 7. 简答题 11. 论述题 单项选择题

1． 教育机会均等的思想古已有之，早在两千多年前，我国的孔子就曾主张( )。

A．不耻下问 B．学而不厌 C．有教无类 D．敏而好学

正确答案：C 解析：不耻下问：向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。学而不厌：学习没有满足的时候，比喻非常好学。有教无类：不管什么人都可以受到教育。“敏而好学”的下一句是“不耻下问”，与A选项意思相同。题干中“教育机会均等”，也就是说不管什么人都可以接受教育，故答案选C。

2． 提出教学的“高难度原则”“高速度原则”的教育家是( )。 A．赞科夫 B．裴斯泰洛奇 C．布鲁纳 D．夸美纽斯

正确答案：A

解析：在教育学的产生和发展中，在教育学的理论深化阶段，赞科夫的《教学与发展》提出发展性教学理论的五条教学原则，即以高难度进行教学的原则、以高速度进行教学的原则、理论知识起指导作用的原则、使学生理解学习过程的原则、使全体学生包括差生都得到一般发展的原则。故答案选A。

3． 我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( )对智力的影响。 A．学校教育 B．社会实践 C．遗传

D．家庭环境

正确答案：B

解析：王充所说的“施用累能”是指社会实践对智力的影响，即能力是在使用中积累的。他说，齐国的都城世代刺绣，那里的平常女子都能刺绣；襄地传统织锦，即使不聪明的女子也变成了巧妇。这是因为天天看到，时时学习，手自然

就熟练了。

4． 制约着人才培养的规格和教育结构的因素是( )。 A．经济 B．政治 C．文化

D．科学技术

正确答案：A

解析：生产力发展、社会再生产对劳动力的需求，包括需要劳动力的总量和各种劳动力的比例，分别决定教育发展的规模、速度和教育的体系、结构。经济发展水平是生产力水平的集中体现，因此答案选A。

5． 教学过程的根本目的在于( )。 A．传授知识 B．培养技能 C．培养人 D．育德

正确答案：C

解析：教学过程的根本目的在于培养人。 6． 为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。

A．终身教育 B．普通教育 C．职业教育 D．义务教育

正确答案：A 解析：终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。

7． 在教育过程中，甲教师对突发性事件做出迅速、恰当地处理，被称为“教育机智”，这反映了教师劳动( )的特点。

A．复杂性 B．创造性 C．示范性 D．主体性

正确答案：B 解析：教师劳动具有高度的创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，达到最优的教育效果。教师劳动的创造

性突出表现在教育机智上。教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。

8． 小高老师教学责任心强，但教学不讲求方式，对学生的意愿不注意听取。学生只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，由此推测小高老师与学生之间的关系倾向与( )师生关系。

A．放任型 B．专制型 C．民主型 D．友好型

正确答案：B

解析：在专制型师生关系中，教师教学责任心强，但不讲求方式方法，不注意听取学生的意愿和与学生的协作；学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的；师生交往一般缺乏情感因素，难以形成互尊互爱的良好人际关系，甚至会因教师的专断粗暴、简单随意而引起学生的反感、憎恶甚至对抗，造成师生关系的紧张。在放任型师生关系中，教师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展任其自然；学生对教师的教学能力怀疑、失望，对教师的人格议论、轻视；师生关系冷漠，班级秩序失控，教学效果较差。在民主型师生关系中，教师能力强、威信高，善于同学生交流，不断调整教学进程和方法；学生学习积极性高，兴趣广泛、独立思考，和教师配合默契。

9． 规定学科知识范围、深度及其结构、教学进度和教学方法上的基本要求的教学指导性文件称之为( )。

A．课堂计划 B．课程标准 C．教科书 D．课程目标

正确答案：B 解析：学科课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。

10． 布卢姆的( )仍然是测验的重要指标体系。 A．教育目标分类学 B．教学目标 C．教学评价 D．教育测验

正确答案：A

解析：美国教育心理学家布卢姆首创“教育目标分类学”。布卢姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和动作技能三个领域，共同构成教育目标体系。

11． “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是( )。 A．启发性原则 B．循序渐进原则 C．因材施教原则 D．可接受性原则

正确答案：A 解析：《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，阐明了教师的作用在于引导、激励、启发，而不是牵着学生走，强迫和代替学生学习。

12． “让学校的每一面墙壁都开口说话”这充分运用了下列哪一种德育方法?( )

A．陶冶教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．品德评价法

正确答案：A 解析：陶冶教育法是指利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法，使学生在潜移默化中形成品德。“让学校的每一面墙壁都开口说话”是指给学生营造一个处处充满教育因素的环境，使学生在这样的环境下，以境陶情，形成品德。

13． ( )是德育实践经验的概括和总结。 A．德育内容 B．德育过程 C．德育目标 D．德育原则

正确答案：D 解析：德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求，它反映了德育过程的规律性，是对德育实践经验的概括和总结。

14． 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )。

A．常规管理 B．民主管理 C．平行管理 D．目标管理

正确答案：C

解析：班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，

参与班级管理的一种管理方式。班级平行管理是班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其余班级总目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。

15． 班主任了解学生的内容不包括( )。 A．个体的性格、心理状况 B．个体的家庭 C．身体状况 D．隐私

正确答案：D 解析：班主任对个体的了解主要是了解所任班级每个学生的政治表现、道德品质、学习成绩、身体状况；学生的兴趣、爱好、能力(包括一般能力与特殊能力)、性格特征；学生的理想、对职业选择的意向、对自己的期望水平；学生本人与其他人的关系(包括与家长、教师及同学的关系)；学生的家庭情况、社会关系及其对学生的影响；居住的环境、校外交友情况及其对学生的影响等等。

16． 教育要遵循个体身心发展的规律，《学记》中“当其可之谓时”“时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的( )现象。

A．关键期 B．依恋期 C．混沌期

D．最近发展期

正确答案：A 解析：人的身心发展具有不平衡性，人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，在关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果；错过了关键期的教育，往往事倍功半。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”反映了人身心发展过程中存在关键期。

17． 在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合学习规律的( )。

A．练习律 B．准备律 C．近因律 D．效果律

正确答案：D 解析：效果律是刺激和反应之间的联结可因满意的结果而加强，也可因烦恼的结果而减弱。题干所述为效果律。

18． 奥苏伯尔提出的有意义学习是相对于( )而言的

A．机械学习 B．理论学习 C．合作学习 D．指导学习

正确答案：A

解析：有意义学习是奥苏伯尔提出的与机械学习相对的概念。他认为，有意义学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。这一论断既给有意义学习下了明确的定义，也指出了划分机械学习与有意义学习的两条标准。

19． 把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种( )。 A．认知内驱力 B．自我提高内驱力 C．附属内驱力 D．生理性内驱力

正确答案：B

解析：自我提高的内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。

20． 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们：对于难易适中的任务来说，学习动力水平为中等时，学习效果( )。

A．最差 B．不明显 C．中等 D．最好

正确答案：D

解析：耶克斯一多德森定律表明动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效果随动机的升高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机，动机水平与学习效果之间呈倒U型曲线。因此，对于难易适中的任务，动机水平为中等时，学习效果最佳。

21． 一种学习对另一种学习起到积极促进作用的迁移称为( )。 A．正迁移 B．横向迁移 C．负迁移 D．纵向迁移

正确答案：A

解析：根据迁移的性质，可把迁移分为正迁移、负迁移和零迁移；根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可把迁移分为横向迁移和纵向迁移。题干所述是正

迁移的内涵。

22． 学生在学习了“四边形”的知识以后再学习菱形，这种学习属于( )。 A．上位学习 B．下位学习 C．概念学习 D．并列学习

正确答案：B 解析：下位学习是指将概括或包含程度较低的新概念或命题，归属到认识结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。题中学生先学习“四边形”的知识后学习“菱形”，属于下位学习。

23． 根据适当过度学习原则，如果一个学生学10次刚好记住一个材料，那么他的实际学习次数应该是( )。

A．5次 B．10次 C．15次 D．20次

正确答案：C

解析：过度学习是达到一定程度后，仍然继续学习的一种现象，适当过度学习达到150％，效果最好。根据题意可知，一个学生学10次刚好记住一个材料，那么他的实际学习次数应该是15次。

24． 在操作技能形成的哪个阶段中动觉控制起主导作用?( ) A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟练

正确答案：D 解析：操作技能形成的四个阶段中，操作熟练阶段活动调节的视觉控制减弱，有意识控制减少，动觉控制起主导作用。

25． 张磊发现，在检查自己做完的试卷和作业时，很难发现其中的错误，但帮助别的同学检查时，较易发现错误，由于( )的影响

A．认知困难 B．粗心

C．知觉的整体性 D．定势

正确答案：D

解析：心理定势指心理上的“定向趋势”，它是由一定的心理活动所形成的准备状态，对以后的感知、记忆、思维、情感等心理活动和行为活动起正向的或反向的推动作用。

26． 态度与品德形成过程经历的第二阶段是( )。 A．依从 B．接受 C．认同 D．内化

正确答案：C

解析：态度与品德形成过程包括：依从、认同、内化三个阶段。

27． 小明学习中表现出注意涣散，感知、思维迟缓，反应降低，情绪烦躁、忧虑。根据这些情况，可以推断小明出现了( )。

A．神经疲劳 B．心理疲劳 C．过度疲劳 D．学习焦虑

正确答案：B

解析：心理疲劳的医学表征是感觉体力不支，注意不集中，思维迟缓，情绪低落，并同时伴有工作效率降低，错误率上升等现象。

28． 衡量一位教师成熟的主要标志是看他能否自觉地关注( )。 A．教材 B．情境 C．生存 D．学生

正确答案：D

解析：教师成长可分为三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。教师能否自觉地关注学生是教师成熟的主要标志。

29． 通过集体讨论，激发个体思考从而达到集思广益的效果，这种思维训练的方法称为( )。

A．头脑风暴法 B．讨论法 C．启发法

D．用途扩散法

正确答案：A

解析：集体讨论又称头脑风暴法或脑激励法。其目的是以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，大量产生各种主意。

30． 人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映是( )。 A．感觉 B．知觉 C．表象 D．想象

正确答案：B 解析：人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映是知觉。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物单一属性的反应。表象是对于识记过的事物在头脑中形成的形象。想象是对头脑中的表象进行加工改造，创造新形象的过程。

31． 在一场篮球赛中，知道篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，涉及的是( )。

A．情景记忆 B．程序性记忆 C．行为记忆 D．语义记忆

正确答案：D

解析：语义记忆是以概念、公式、规律等逻辑思维过程为内容的记忆。本文中比赛规则属于规律，故选择D。

32． 一个病人经医生诊断必须截肢才能保住生命，病人要么失去一条腿，要么就有生命危险，这种动机冲突是( )。

A．双趋式冲突 B．趋避式冲突 C．多重趋避式冲突 D．双避式冲突

正确答案：D 解析：双避式冲突是指个体同时对两个同等的事物或目标产生排斥，但又必须接受其中之一时所产生的心理冲突。题目中的失去一条腿和有生命危险这两者都是病人比较排斥、不想要的，但是他又不得不在这两个排斥中选择一个，因此属于双避式冲突，答案选D。

33． 根据巴甫洛夫的高级神经类型活动学说，强、平衡、不灵活的类型是( )。

A．兴奋型 B．活泼型 C．安静型 D．弱型

正确答案：C

解析：巴甫洛夫认为强而不平衡的类型(兴奋型)相当于胆汁质，强、平衡而灵活的类型(活泼型)相当于多血质，强、平衡而不灵活的类型(安静型)相当于黏液质，弱型(抑制型)相当于抑郁质。

34． 智力的核心要素是( )。 A．思维力 B．想象力 C．观察力 D．判断力

正确答案：A

解析：智力指人们顺利的解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为核心。智力主要包括注意力、观察力、记忆力、思维力、创造力等。

35． 我国第八次课程改革的核心理念是( )。 A．为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展 B．要办重点小学、重点中学、重点大学 C．培养有文化的劳动者 D．大幅度提高教育质量

正确答案：A

解析：我国第八次课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。

36． 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。 A．为人师表 B．爱岗敬业 C．无私奉献 D．爱国守法

正确答案：A 解析：为人师表是教师职业的内在要求，是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

37． ( )是师德规范的核心内容之一。 A．爱岗敬业 B．爱国守法 C．热爱学生 D．终身学习

正确答案：A

解析：一般认为，爱岗敬业、教书育人和为人师表是师德的核心内容。

38． 《中华人民共和国教师法》规定，对教师考核的内容不包括( )。

A．工作态度 B．学生意见 C．工作成绩 D．业务水平

正确答案：B 解析：《中华人民共和国教师法》规定，对教师考核的内容包括教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩。

39． 学校作为法人最重要和最应该具备的条件是( )。 A．必要的财产经费 B．依法成立

C．名称、组织和机构 D．独立承担责任

正确答案：B 解析：《中华人民共和国教育法》第三十二条规定：自批准设立或登记注册之日取得法人资格。所以依法成立是学校作为法人的最重要最应该具备的条件。

40． 下面哪项属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师应当履行的义务?( )

A．教书育人

B．指导学生的学习和发展 C．为人师表

D．参与学校民主管理

正确答案：C 解析：《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行下列义务：(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；(二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；(四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

多项选择题

41． 学校子系统包括的基本因素有( )。 A．教育者 B．受教育者 C．教师

D．教育影响

正确答案：A,B,C,D

解析：教育者、受教育者、教育影响构成学校子系统的三个基本要素，教师就是指教育者。

42． 古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指( )。 A．辩证法 B．文法 C．修辞

D．四书五经

正确答案：A,B,C

解析：文法、修辞、辩证法统称为“三艺”。四书五经是我国封建社会的学习内容。

43． 教学过程的含义有几个层面，包括( )等。

A．以一节课为时间单位，从开始上课到下课的教学过程

B．为完成一个教学单元或一个相对独立的教学课题的教学任务，从开始到结束的整个教

C．在一个教育阶段里，比如小学期间、初中期间等，从入学到毕业的教学过程

D．贯穿从幼儿园到大学的整个学校教育系统中的教学过程

正确答案：A,B,C,D

解析：教学过程的指称有几个层面：①指以一节课为时间单位、从开始上课到下课的教学过程；②指为完成一个教学单元或一个相对独立的教学课题的教学任务，从开始到结束的整个教学过程；③指在一个教育阶段里，比如小学期间、初中期间等，从开学到毕业的教学过程；④指贯穿在从幼儿园到大学的整个学校教育系统中的教学过程；⑤指在人类历史发展进程中的教学过程。

44． 直观教学包括( )直观。 A．实物 B．模象 C．思维 D．言语

正确答案：A,B,D 解析：直观性教学指的是利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观。

45． 影响迁移发展的基本因素是( )。 A．学习任务的相似性 B．原有的认知结构 C．学习的心向与定势

D．学习的指导

正确答案：A,B,C

解析：①相似性。相似性的大小主要是由两任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。②原有认知结构。原有的学习对后续学习的影响是比较常见的一种迁移方式，原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。奥苏伯尔的认知结构迁移理论对此进行了明确的阐述。③学习的心向与定势。心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。④除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等都在不同程度上影响着迁移的产生。

46． 关于归因理论的表述，正确的是( )。

A．长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展 B．教师的反馈是影响学生归因的重要因素 C．归因理论是由罗杰斯提出的 D．寻求理解是行为的基本动因

正确答案：A,B,D

解析：归因理论由海德最早提出，后由韦纳等人进行了发展。归因理论的指导原则和基本假设是：寻求理解是行为的基本动因。归因会影响学生的人格发展，长期消极的归因不利于学生的发展，所以教师应观察学生的归因习惯，引导学生正确归因。所以C项不正确。

47． 优秀教师的自我效能感表现为( )。 A．个人成就感

B．认为从事的教学活动很有价值 C．对学生有正向的期望 D．对学生的学习负有责任

正确答案：A,B,C,D 解析：教师的自我效能感指教师在从事教育工作之前对自己能否成功教育学生的主观判断。如教师具有较强的自我效能感，就会对自己的工作充满信心，认同自己的工作，对学生充满期待，认为通过自己的教学，学生会有更好的发展，所以也会对学生严格要求、负责。

48． 关于教育应当根据人的气质差异因势利导的表述，正确的是( )。 A．胆汁质的人脾气暴躁，应当采取暗示性的教育，以防引起逆反 B．抑郁质的人比较敏感，教育者要引导其积极思想，防止其自卑 C．黏液质的人很固执，教育起不了什么作用，要顺其自然 D．多血质的人，灵活多变，易于教育，但要防止他重蹈覆辙

正确答案：A,B,D

解析：气质是心理活动表现在强度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。气

质是先天的，无优劣之分，很难改变，但是教师只要针对每种气质的特点进行因势利导的教育，都会起到遮蔽和改造气质的作用，使其符合社会发展需要，不可顺其自然。所以C项表述错误，ABD正确。

49． 新课改背景下，课堂教学应是课程的( )。 A．忠实传递过程 B．执行过程 C．创生过程 D．开发过程

正确答案：C,D

解析：新课程背景下的教学观：①教学过程是课程创生和开发的过程；②教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程；③教学要重过程重于重结果；④注重学生的发展而不是注重学科。

50． 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘( )。

A．故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 B．体罚学生，经教育不改的 C．品行不良．影响恶劣的 D．侮辱学生，影响恶劣的

正确答案：A,B,C,D 解析：《教师法》第三十七条：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

填空题

51． 教学方法是为了完成教学任务而采取的方法。它包括教师教的方法、__________。

正确答案：学生学的方法

52． 新课程结构的三个基本特征是均衡性、综合性和__________。

正确答案：选择性

53． 学生是以__________为主要任务的个体。

正确答案：学习

54． 教学工作的中心环节是__________。

正确答案：上课

55． 皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和__________阶段。

正确答案：形式运算

56． 技能是通过__________形成的合乎法则的活动方式。

正确答案：练习

57． 技能按其本身的性质和特点，可以分为动作技能和__________技能。

正确答案：智力

58． 根据思维的凭借物和解决问题的方式，可以将思维分为__________、具体形象思维和抽象逻辑思维。

正确答案：直观动作思维

59． 科学工作者可以通过观察动物活动异常现象，对地震灾害进行预测。这是因为人的思维具有__________的特征。

正确答案：间接性

60． 有些学生在教师正确的引导和耐心细致的帮助下，由懒惰变为勤奋，由粗心变为细心，由自卑变为自信。这说明人的__________具有可塑性。

正确答案：性格

简答题

61． 运用说服法的要求有哪些?

正确答案：运用说服教育法，教育者切不可空洞说教、以势压人，要注意：(1)有目的性和针对性；(2)有知识性和趣味性，内容真实、诚信；(3)态度真诚、热情；(4)善于捕捉说理时机，拨动学生的心弦，以增强教育效果。

62． 简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。

正确答案：学校教育在人的发展中起主导作用的原因包括以下几点：(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。(3)学校教育能有效地控制和协调影响

学生发展的各种因素。

63． 如何在教学中促进迁移?

正确答案：(1)精选教材；(2)合理编排教学内容；(3)合理安排教学程序：(4)教授学习策略，提高迁移意识性。

64． 简述操作技能的形成阶段。

正确答案：操作技能的形成分为四个阶段，分别是：(1)操作定向阶段：指了解操作活动的结构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。(2)操作模仿阶段：指学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。(3)操作整合阶段：指把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。(4)操作熟练阶段：这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。

论述题

65． 结合实际，论述在当前新形势下教师应如何构建良好的师生关系。

正确答案：师生关系是指教师和学生在教育活动过程中为完成共同的教育任务进行交往而形成的一种特定的关系。这是教育过程中最基本、最重要的人际关系，是维系教育活动的必不可少的基本要素。(1)从教师方面：①了解研究学生；②树立正确的学生观；③热爱、尊重学生、公平对待学生；④主动与学生沟通，善于与学生交往；⑤努力提高自我修养，健全人格；⑥发扬教育民主；⑦正确处理师生矛盾；⑧提高法制意识，保护学生的合法权利；⑨加强师德建设，纯化师生关系。(2)从学生方面：①正确认识自己；②正确认识老师。(3)从环境方面：①加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性；②加强学风教育，促进良好学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康的学习，这对于师生关系的形成也具有一定的作用和价值。总之，作为一名教师，要努力树立正确的学生观，与学生构建良好的师生关系，努力促进教育教学活动的顺利进行。