1506小学三年级英语下学期期末试卷分析

2014---2015学年度第二学期期末 三年级英语学科试题及试卷分析 ------董丽芳

试题分析

一、试题质量分析： 1、题型比例分析：

试题由听力部分和笔试两大部分组成，共50分。听力部分主要题型有听音圈单词、听音判断图片、听音排序、听音判断方位、听音连线、听音选国旗、听问句选答句，笔试部分主要题型有选择序号、抄写单词。 2、试题的难易程度分析：

本套试题内容丰富，形式也直观，配以图画，而且图画较为清晰，对学生单词、句子等基础知识考查全面，题目所占比例搭配较为合理。试题的内容丰富，题型多样，对语言基础知识和语言技能都进行了考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，层次性较好。 本套试题对于学生来说，听力有些难度。听力题比较多，语速也比较快，尤其是第七大题听问句选择正确的按答句，题目没有配图，学生初次做听力题，有的找不清做题的技巧与方法，导致有的同学失分过多，取得的成绩不算很好。 3、知识点涵盖与课程标准的对应分析：

试题分听力和笔试两大部分组成，主要以听力为主，共包括七个大题，占60%，但三年级学生刚刚接触英语的学习，试卷注重对单词、句子能力的考查，有图文连线，听音判断、听音选择，内容全面，以各种形式考查了学生的语言运用能力，在表演的动作中巩固单词，锻炼了学生的听力，从不同角度考查了学生对词汇的运用情况。

本试题紧扣新课程标准，以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，激发学生学习英语的兴趣。

4、试题与新课改的对应分析

本套试题注重学生听说能力的培养，培养学生的听说能力，语言交际能力，词汇的认读能力。突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。 二、试题质量评价：

本试题为2014——2015学年度下学期期末考试英语试题，全区统一命题、统一考试，时值为40分钟，注重小学英语对学生听说能力的培养，题型全面生动、直观、形式多样，但由于题目覆盖面广，听力题目多且难度较大，侧重对语言基础知识的考查，同时也充分考查了学生语言交际能力，题型与新课改接轨，但对老师提出了更多的要求与指导性的意见，为以后的教学提供了一定的指导性的意见。

三、试题自身的特点：

（1）注重了学生的听说认读能力和语言交际能力的考查，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。

（2）突出兴趣激发，本试题的指导思想是激发学生的学习动机和兴趣。紧密联系小学生的学习生活和学习实际，充分考虑到小学生的需求让学生易学乐学。 （3）注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 四、 对今后命题的建议：

（1）继续加强学生的听力训练，并把它作为重点进行训练，采取各种方式，力求形式更加丰富多样化，提高学生的学习兴趣。

（2）加大听力题目的训练，考虑到学生的实际情况，语速不要过快。 （3）加强对阅读能力的培养，适当增加简单的阅读理解题。

（4）注重突出学生的兴趣激发，多出一些紧密联系生活实际的题目，拓宽学生的知识联系面，延伸知识。

试卷分析

一、 学生做题情况分析（满分50分）

从做题情况看，整体水平一般，学生基础知识掌握不太扎实，学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。绝大部分学生已基本掌握了本学期的重要内容。 二、学生答卷中反映的问题与分析

（一）听力测试：整体来看，听力部分得分率相对来说较低，尤其是第三题错的较多，原因主要是学生对动词掌握不准，学生答题的反应能力差。第七题听问句选答句，问人物是谁？学生不能准确推理出是爸爸还是爷爷，对于对话录音不能整体把握，另外，有部分学生听也缺乏正确的做题方法，以致判断失误。

具体情况如下：

1、第一二题，听录音选词组，判断形容词这类题目学生出错的较少。

2、第三题听音标序，检查了学生对单元四的动词。错的较多，原因主要是学生对动词掌握不准，学生答题的反应能力差。

3、第四题，听音判断。该题检查了单元四找东西，方位的运用。在平时的训练较多，学生答题较好。录音杂音太多，而且需要学生一定的推理，可以看出在平时的训练中，学生对句子或句型的识别差，造成在听力情况下，学生慌乱，不知如何选题。

4、第五题，听音连线。该题检查了，单元五询问对方喜欢吃什么，的肯定和疑问两种回答方式。在平时的训练较多，学生喜欢吃，学生答题非常好。

5、第六题，听对话选国旗序号。该题检查的五个国家的国旗，澳大利亚国旗和英国国旗部分学生，记忆模糊，错误较多。

6、第七题听问句选答句，问人物是谁？学生不能准确推理出是爸爸还是爷爷，对于对话录音不能整体把握。

(二)、笔试部分

笔试部分只有两大题，简单。

第八题，选择答案序号。此题个别题目做的较差，虽然难度不大，但部分学生还是对20以内的英文数学掌握的不清楚，在读题时不认真，造成误选，这主要是平时的教学与训练有所缺乏。

第九题，在四线格里抄写单词。本学期重点就是要学生掌握正确书写单词，平时加强了练习，所以本题做的好，失分极少。 三、今后教学建议

考试虽然过去，但留给我们思索的问题却很多。如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，从本次考试看，学生基本知识掌握尚可，但是有个别同学还有待于辅导，以此结合学习英语的几点想法，下一步我们应做到：

1、加强学生听、读、写、练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

2、 多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生开展口语交际，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。

3、英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。

4、 狠抓后进生。本次考试可以看出学生两极分化很大，仍有个别学生成绩不理想，在今后工作中要帮助他们查找落后的原因，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。

5、适当加强题型的训练，指导学生掌握正确的做题方法，特别是听力题，做题之强先看题，读懂题目要求，了解题目的内容，使学生在以后再做听力题不再慌乱。