《小石潭记》第二课时教学设计

【教学目标】

1、理解课文的思想内容，体会作者的思想感情，把握散文的主旨。 2、反复诵读，涵咏品味文中写景文字，体会作者写景的妙处。学习作者“定点特写”、“移步换景”、“寓情于景”等写景方法。 3、在学习品位中提高学生的理解能力和审美能力。

4、激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，从而陶冶情操，培养学生健康的审美情趣；理解作者悲凉凄苦的情怀。 【教学重、难点】

重点：1、理解课文的思想内容，体会作者的思想感情。

2、反复诵读，涵咏品味文中写景文字，体会作者写景的妙处。学习作者“定点特写”、“移步换景”、“寓情于景”等写景方法。 难点：，把握散文的主旨：文章前面写“心乐之”后面又写“悄怆幽邃”，作者去小石潭的心情究竟是“乐”还是“凄”？ 【教学设想】

本课计划用两课时完成，第一课时：诵读课文，培养语感；借助注释，疏通文意；了解作者及背景。第二课时：赏析艺术作品，理解散文主旨。我讲的是第二课时。其教学思路是：尝试让学生客串“画家”、“摄影家”和“音乐家”三类艺术家来赏析艺术作品。计划开展三次学习活动（即“作画”、“摄影”和“配乐”），达到突破难点（理解散文主旨）、鉴赏写景和学习写法的三个目的。 【教学设计】

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教学内容与流程 第一教学板块：导入。 教学与学法 1、出示多媒体课件一，简析1、谈话。以《江雪》为谈话《江雪》，初步渗透背景，以“千”、内容，师生交流感受。 “万”、“孤”、“独”顺势导入。 2、师小结。 “藏头诗”：“千”、2、目标达成：初步了解作者的心“万”、“孤”、“独”。 境，为文章定调。 第二教学板块：美点追寻。学1、出示多媒体课件二，学生客串习写法：“定点特写”。 活动一：“作画” “画家”为散文作画（小组合作完成，小组长记录描绘的片段，后汇1、听读并思考：潭中有哪些报。集体评议） 景物？找出自己最喜欢的或最能2、写法指导：“定点特写” 让你展开想象的景物，用自己的画笔加以描绘，展示给大家看。 2、师小结板书 水彩画 （定点特写） 第三教学板块：分析作者游踪，1、 出示多媒体课件三，学生客学习写法：“移步换景”。 活动二：“摄影” 1、根据作者的游踪，结合上面的画作，拍摄一组风光片，可以拍 串“摄影师”为散文拍照（重点分析作者的游踪）。 “侧面烘托” “动静结合” 3、目标达成：涵咏品味文中写景文字，练习写景。 2

教学内容与流程 摄到哪些镜头？ 2、师小结板书 风光片 （移步换景） 教学与学法 2、写法指导：“移步换景” 第四教学板快：理解作者的心1 、出示多媒体课件四，学生客串境，探究散文的主题。 活动三：“配乐” “音乐家”为散文配乐。（配乐的前提是学习散文的感情基调，明确1、自由读，从课文中找出表散文的主题） 现作者心情的句子。思考：作2、出示多媒体课件五，结合拓展者游小石潭的心情是“乐”还资料理解文章主题。 是“凄”？如果为此文谱曲，你3、写法指导：“寓情与景” 准备选择什么基调？ 2、师小结板书： 情感曲 （寓情与景） 4、目标达成：把握散文的主旨 体会作者的思想感情。 第五教学板块：总结全文，布1、生带着感受诵读课文。 置作业。 作业：小练笔：运用今天学过的写法，写一个景物描写片段。 2、师激情总结。 3

板书设计：

小 石 谭 记

柳宗元

水彩画 （移步换景）

小石 风光片 （定点特写） 谭记 情感曲 （寓情与景） 4