大班区域观摩教学活动设计-相反国

大班区域观摩教学

活动设计-相反国

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大班区域观摩教学活动设计：相反国

重点区域：数学区 活动内容：相反国 活动目标：

1、能感知物体的相对性，逐步发展逻辑思维能力。

2、幼儿能有秩序的进区域活动。 3、培养幼儿养成自觉取、放材料的习惯。

活动准备：

语言区：相反的词语、布艺玩偶，与相反有关的图片、有关相反的自制小书等。

数学区：比比谁更长、12生肖排序等。

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益智区：种萝卜、磁铁迷宫等。 美工区：凹凸的装饰画、小小设计师等。

活动过程： 一、开始部分

教师带幼儿做游戏《相反的动作》，引起幼儿兴趣。 二、基本部分

1、教师讲进区规则。 2、听音乐拿卡进区域。

3、幼儿区域活动，教师巡视适时进行指导，并做好观察记录。

4、播放活动结束的音乐，幼儿整理区角。

三、结束部分

请个别幼儿分享自己的操作过程，重点是数学区幼儿分享。 活动反思：

我的活动主题是《相反国》重点区域是数学区。

本节活动的优点： 1.活动环节层层递进，从认识到了解----------------精选公文范文----------------

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其作用，再到知道可以在哪些场景中使用这些人形符号。

2.幼儿在活动中参与性高，通过整节活动，幼儿在学习中游戏，游戏中学习。不仅得到了更多知识经验的积累，而且培养了幼儿的语言表的能力和沟通能力。

不足之处：

教师在随机应变和正确引导的方面还稍有欠缺，在以后的教学活动中会加强这方面的锻炼。

这节活动我运用的指导策略有以下几点：

1、采用“游戏”的方法，在区域活动导入时，带领幼儿们做了一个游戏，引起幼儿对相反事物的兴趣，有此引出在数学区里，投放了许多关于相反的材料，如果你有兴趣的话，可以选择数学区的材料，进行工作，用这种“游戏”的方式，来吸引幼儿进入数学区活动，帮助幼儿发展形象思维，以及逻辑思维能力在活动中确实有孩子进入数学区操作相关的----------------精选公文范文----------------

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材料，说明了这个方法还是比较有效的。 2、因为班级幼儿人数较多，我将数学区的部分材料延伸到室外的磁铁墙上，为幼儿提供了更大的活动空间，以及更加丰富多样的材料，让幼儿在数学区里更自由的选择材料进行活动。

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