浅谈新时期初中班主任工作

浅谈新时期初中班主任工作

徐卫国

【涪陵区江北街道实验学校，重庆涪陵408004】

【摘要】班级管理的过程是陶冶人格的过程。班主任具备了一定的专业修养，就会在班级管理中培养学生健康稳定的心

态和健全的人格，从而实现班级管理的终极目的。【关键词】班级管理；班主任；培养

班主任工作是教育教学中一项复杂、艰苦而又 长期的工作。这是由班务管理的对象一

学生的性

质决定的。面对一个个生动活泼、思想丰富而又素质 差异较大的学生，班主任应有四颗“心”，即爱心、耐 心、细心、和关心。这样才能从个别学生到一个班集 体，形成良好的学风和班风。管理好班级，用爱心培 育新人，是我们每位班主任义不容辞的职责。

—尧德育教育——

班主任工作的重中之重

(一) 爱学生是教育学生的起点和基础

教育不能没有爱。有经验的班主任都会有这样 的体会，当学生意识到班主任教师是真心爱护他关 心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃 的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就 是所谓“亲其师，信其道”，相反，如果班主任没有取 得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法 科学，教育也无法达到期望的结果。

(二) 班主任对学生的严

在育人实践上，一些班主任老师对“严”的曲解、 误用令人深思。在他们那里，“严”演变为体罚和变相 体罚。心虽善，动机也好，但严而无格，爱必荡然无 存，再不是“严是爱”的范畴，而坠人了“严为害”的泥 坑，学生的自尊、人格、上进心被“严”的霜风冷雨击 碎，是对学生个性发展的隐性扼杀。

三、做好班主任必须做到“四心”

做好班主任必须做到“四心”。即“爱心，信心，热 心，公平、公正之心”。爱心，就是教师要热爱教育事 业，热爱本职工作，热爱班主任工作，归结到一点就是 要热爱学生，这是做好班主任工作的前提。信心，是指 对自己要有信心，相信自己有能力管理好班级;对学 生要有信心和对整个班级要有信心，并使之成为前进 的动力。热心，是指对班级的各种事情要热心。公平、 公正之心，是指教师不能过分偏心，作为班主任做事、 处事要尽量做到公平、公正，这样在实施班级管理时 你才能得心应手。【参考文献】

[1] 燕国材■素质教育论[M]■江苏教育出版社援1997援52-85援

[2]鲍 钢.中国基础教育论文集第2卷[M].北京：中国人事出版社，2002(8).

(一) 建立新型师生关系

多年的班主任工作实践使我切实感受到对待学 生要充满诚心爱心。在班级工作中我注重启发引导 教育感化尊重爱护每一名学生，不歧视任何人。大胆 鼓励学生，发现自己的闪光点，调动学生的主观能动 性，学会自己管理自己，自我管理的意识在班级中逐 步形成。

(二) 抓集体主义教育，实现班级体共同进步在长期的班主任工作中，我总结出“只有激发学 生进行自我教育的教育，才是真正的教育”。针对学 生的特点我除了进行常规的教育以外，还通过主题 班会的形式调动学生的积极性主动性，引导他们展 开讨论。如:在“新学期、新班级、新形象”的主题班会 上，同学们畅所欲言，讨论热烈。

二、把握好对学生“爱”与“严”的尺度

许多班主任在教育学生的过程中，往往把握不 准对学生“爱”与“严”的尺度，不是对学生爱得太过 份，爱得太随便，失去师之尊严，就是束得太紧，管得 太死，以致学生“谈师色变”。怎样把握好对学生恰当 的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，是 我们教育者，尤其是班主任值得研究的问题。

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