(中班音乐教案)中班音乐伞教案反思

中班音乐伞教案反思

设计意图：

伞是人们日常生活中不行缺少的工具之一，下雨了，人们可以在伞下躲雨，日晒了，人们可以在伞下遮阳。那么，小动物呢，他们怎么办呢这也是幼儿很感爱好的一个问题。因此，我为幼儿选择了一首有关伞的诗歌。这首诗歌意境美丽而且布满童趣，描述了小动物们用什么来遮雨，唤起了幼儿对大自然的喜爱和保护小动物的情感。同时，给幼儿创设更多的语言进展环境，我们可以在区角中为幼儿供给更多的日常生活中比拟简单接触的小动物及背景图片，给幼儿供给更多的仿编诗歌的时机，丰富幼儿的词汇和语言，培育幼儿的语言表达力量。 活动目标：

1、感受诗歌的美丽意境和句式结构，理解诗歌内容。 2、发挥幼儿的想象力，根据句式仿编儿歌。 活动预备：

挂图一张，光盘，背景图一张，小动物图片假设干(小蚂蚁，小青蛙，小喜鹊，蜻蜓，蝴蝶，瓢虫，蜗牛小兔等)。 活动过程：

一、猜谜语引发幼儿的爱好老师：小伴侣们，今日老师给你们出一个谜语，看看谁最先猜出来。

一根柱子很多梁，没有门窗没有墙，似乎一座小亭子，用它遮雨又遮

中班音乐教案

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阳。

小伴侣们：伞。 老师：小伴侣们真棒。

二、复习伞的结构和用途老师;那你们知道伞是什么样子的吗老师拿出预备好的伞，介绍伞的结构和用途。

伞是由伞面、伞柄和伞骨组成。伞骨把伞面撑起，所以才能遮雨遮阳。那么，我们来看看小动物们用什么遮雨呢 三、看图表达

1、 老师出示挂图，引导幼儿观看思索。

提问：图上都有哪些小动物幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁。那么，天气怎么了 幼儿：下雨了。

师：下雨了，小动物要到哪去躲雨呢为什么呢(启发幼儿说出谁是谁的伞)幼儿：小喜鹊躲到大树上了，大树就是小喜鹊的伞。 师：哪里的大树呢引导幼儿说出大路边的大树。

如：大杨树是小喜鹊的伞。哪里的大杨树呢引导幼儿说出大路边的大杨树是小喜鹊的伞。 师：谁又是小蚂蚁的伞呢。 幼：大蘑菇石小蚂蚁的伞。

师：哪里的大蘑菇幼：山坡上、草地上。

师：请幼儿完整的说出一句诗歌，山坡上的大蘑菇是小蚂蚁的伞。 师：谁又是小青蛙的伞呢

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幼：大荷叶是小青蛙的伞。

师：哪里的大荷叶呢幼：小河，池塘。 师幼共同完整的说出儿歌。

2、 朗读诗歌，体会诗歌的美丽意境。 3、 启发幼儿给诗歌起一个好听的名字。

师：小伴侣们，这么好听的儿歌，没知名字，我们给它起一个好听的名字好吗 幼：好。

幼：伞、小动物的伞、好玩的伞。

师：小伴侣们都很棒，这几个名字都特别好听。教.案来自：幼儿园学习网教案网那我们就选一个吧，儿歌的名字就叫做伞。

四、幼儿大胆想象，仿编儿歌师：小伴侣们想一想，下雨了，还有许多的小动物，它们的伞在哪里呢谁又是它们的伞呢老师出示背景图，各种小动物的图片，(蝴蝶，蜻蜓。蜗牛。燕子等)，请幼儿为 小动物找出它的伞，并把小动物放在背景图相应的地方，然后完整的说出一句诗歌，谁是谁的伞。引导幼儿仿编儿歌。

五、活动延长将小动物图片，背景图，儿歌挂图，光盘，放在区角中，幼儿在区角活动中进一步感受诗歌的美丽，练习仿编诗歌。 活动反思：

本次活动最大的胜利就是为幼儿创设了一个大胆表现的时机，为幼儿营造了一个丰富的语言环境，从分表达了纲要的精神，幼儿能在诗歌的奇妙的境界中去感受，体会，发挥了幼儿的想象力及语言的表达力

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量。同时，老师的鼓舞很重要，老师鼓舞幼儿大胆说出自己的语言，乐观参加课堂发言。并在理解、阅读儿歌的同时会仿编儿歌。区角活动也为幼儿供给了练习的时机。缺乏的地方是，课堂上，不能兼顾每个幼儿，老师有点急于求成，无视和孩子的沟通，不爱发言的幼儿没有表达的时机。盼望在活动区中有弥补，给幼儿熬炼的时机。 附诗歌：

伞大路边的大杨树是小喜鹊的伞，池塘里的大荷叶是小青蛙的伞，山坡上的大蘑菇是小蚂蚁的伞，下雨了，大家都有一把伞。

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