幼儿园大班音乐教案《拉拉勾》含反思

1.初步感受和表现歌曲中人物心情的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲的前后两部分。 2.依据歌词内容按乐句创编表演动作。

3.体验与同伴合作唱歌的欢乐，尝试用表情、动作和眼神与同伴沟通。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

活动预备：

老师熟识乐曲谱子

活动过程：

一、引导幼儿争论与同伴发生冲突及同伴友好相处时的不同心情，探讨与同伴发生冲突时应如何解决。

师：\"小伴侣，我们与小伙伴发生了冲突，我们当时是怎样的心情?后来又是怎样解决冲突的?\"(幼儿可以边说边做样子)师：\"有一首歌，里面讲了一对好伴侣发生了冲突，后来又和好了。他们是怎么和好的呢?我们一起来听听。\"(师范唱)

二、初步感知：。

1.老师范唱，请幼儿体验歌曲中好伴侣的心情变化。 提问;你刚才听到了什么?发生了什么事? 提出进一步的要求让幼儿再听一遍。

2.幼儿学唱新歌，留意唱准切分音符和休止符。 (1)你听到了什么，依据幼儿的回答学习歌词。

(2)启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分，即\"用断顿的唱法演唱前半部分，用轻愉快泼的唱法演唱后半部分\"。

★小伴侣，我们与同伴发生了冲突，心里怎么样?

师：该怎样来演唱歌曲的前面部分呢?(快、重且断顿)★好伴侣又和好了，我们快乐吗? 师：该怎样演唱歌曲的后面部分呢?(慢、轻且连贯)

3.尝试用动作来表示师：\"小伴侣，歌曲中的好伴侣由生气到和好，你们为他们感到兴奋吗?老师

想看看他们生气的样子，和好的样子，请你们来表演出来，好吗? 鼓舞幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

(1)启发幼儿依据歌词内容，歌曲中人物的心情变化，按乐句创编相应的动作、表情

(2)请幼儿两两结伴有表情的边唱歌，边表演动作，关心幼儿体验与同伴沟通、合作进行唱歌活动的欢乐。

活动反思：

《拉拉勾》这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生冲突后如何解决、和好的集体舞形式。其实应当分为两个活动来进行，第一节课必需先教会幼儿唱会歌曲，其次节课才是集体舞活动。我依据我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好，无论我教唱的心情有多饱满，孩子们就是不情愿协作我!于是我突发其想，放任幼儿自由玩耍，但条件是不能离开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书……一下子变得活力四射，刚才那没精打采的样子立刻无影无踪。这时，我意识到，孩子的学习模式应当是动静结合的，老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式，打压他们学习的乐观性和爱好。