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幼儿园大班音乐教案《拉拉勾》含反思

来源:华佗健康网
 活动目标:

1.初步感受和表现歌曲中人物心情的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲的前后两部分。 2.依据歌词内容按乐句创编表演动作。

3.体验与同伴合作唱歌的欢乐,尝试用表情、动作和眼神与同伴沟通。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.观赏歌曲,感受歌曲活泼好玩的特点。

活动预备:

老师熟识乐曲谱子

活动过程:

一、引导幼儿争论与同伴发生冲突及同伴友好相处时的不同心情,探讨与同伴发生冲突时应如何解决。

师:\"小伴侣,我们与小伙伴发生了冲突,我们当时是怎样的心情?后来又是怎样解决冲突的?\"(幼儿可以边说边做样子)师:\"有一首歌,里面讲了一对好伴侣发生了冲突,后来又和好了。他们是怎么和好的呢?我们一起来听听。\"(师范唱)

二、初步感知:。

1.老师范唱,请幼儿体验歌曲中好伴侣的心情变化。 提问;你刚才听到了什么?发生了什么事? 提出进一步的要求让幼儿再听一遍。

2.幼儿学唱新歌,留意唱准切分音符和休止符。 (1)你听到了什么,依据幼儿的回答学习歌词。

(2)启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分,即\"用断顿的唱法演唱前半部分,用轻愉快泼的唱法演唱后半部分\"。

★小伴侣,我们与同伴发生了冲突,心里怎么样?

师:该怎样来演唱歌曲的前面部分呢?(快、重且断顿)★好伴侣又和好了,我们快乐吗? 师:该怎样演唱歌曲的后面部分呢?(慢、轻且连贯)

3.尝试用动作来表示师:\"小伴侣,歌曲中的好伴侣由生气到和好,你们为他们感到兴奋吗?老师

想看看他们生气的样子,和好的样子,请你们来表演出来,好吗? 鼓舞幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

(1)启发幼儿依据歌词内容,歌曲中人物的心情变化,按乐句创编相应的动作、表情

(2)请幼儿两两结伴有表情的边唱歌,边表演动作,关心幼儿体验与同伴沟通、合作进行唱歌活动的欢乐。

活动反思:

《拉拉勾》这个音乐活动,是一个教幼儿之间发生冲突后如何解决、和好的集体舞形式。其实应当分为两个活动来进行,第一节课必需先教会幼儿唱会歌曲,其次节课才是集体舞活动。我依据我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌,可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好,无论我教唱的心情有多饱满,孩子们就是不情愿协作我!于是我突发其想,放任幼儿自由玩耍,但条件是不能离开教室。话音刚落,全班幼儿一哄而散,玩的玩玩具,看的看书……一下子变得活力四射,刚才那没精打采的样子立刻无影无踪。这时,我意识到,孩子的学习模式应当是动静结合的,老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式,打压他们学习的乐观性和爱好。

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