中班保育员观察笔记

篇一：保育员读书笔记

篇一：读书笔记

读

《保育员应知应会》一书有感

我根据自己的专业

领域选择了《保育员应知应会》这本书，空闲之时，我将此书认真翻阅一遍，颇有收获。为

什么呢？很浅显的道理：保育员是第一线的幼教工作者，此书起到了保育“大全”的指导作

用：它通俗、简洁、实用。

对照我目前的生活

老师工作，幼儿在园的一日生活活动包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、入厕等，所用时间约占

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幼儿在园生活时间的一半，他们每日重复进行的各种生活活动，乃是培养良好习惯和自理能

力的好时机。以往，我对小一点的幼儿总是忽略对他们能力的“培养”，“帮助”总是多一点；

对保教目标的实现没有很好地实施：“书”中明确指导：要通过示范、帮助、要求与鼓励。读

完此书后，近来我注重了对幼儿能力的培养，我发现：班上年龄最小的阳阳进步很快，从刚

开始入园时吃饭要老师喂，中午睡觉时要垫“尿不湿”，到现在的吃饭能自己好好吃，而且还

吃得不少，睡觉已经不用“尿不湿”了；班上的孩子从刚来的时候的不肯像别的小朋友一样

坐到小椅子上听讲，现在，涵涵已经能自己主动地去自己的座位上坐小椅子了；班上的小姑

娘珠珠开始的时候调皮捣蛋，跟小朋友动手打架，玩游戏时也你争我夺，现在珠珠已经听话

了很多，在老师教儿歌、教小朋友唱歌的时候，她都能很好地跟着老师的节奏走。

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小班的小朋友刚进

幼儿园，有许多地方都不适应，这就需要我们小班所有老师对他们多些爱心和耐心，积极主

动地引导孩子们向、自主的方向发展，学会自己吃饭、自己睡觉、自己穿鞋穿衣服，在

家里也不依赖家长。

此书的可借鉴之处

还在于：包含了幼儿卫生保健知识、幼儿心理发展基础知识、幼儿教育基础知识、保育工作

技能，所以将此书推荐给年轻父母，孩子最早的“保育员”。

2021.4

篇二：保育员学习笔记

保育

员学习笔记

个人卫生

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1、上岗前换好干净

工作服，不穿高跟鞋，保持仪表整洁。

2、不留长指甲，不

戴戒指，干完脏活用肥皂流动水洗手。

室内卫生

1、清晨打开活动室

的门窗，保持室内空气流通。活动室、卧室用消毒液作预防性消毒，抹布要勤搓洗。

2、洗漱室要通风，

打扫畲洗室要做到无污染、无臭味，便池要勤冲洗。扶手、墙面瓷砖要用消毒液擦洗，用去

污粉擦净洗手池。擦洗便池时先用水冲洗，然后用洁厕粉去除污垢，再用清水冲洗干净，便

池的踏脚处和便架每天消毒二次。厕所的地面要用消毒液拖洗，并保持干燥。消毒时间已安

排在午后和幼儿离园后为宜。

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3、走廊要保持畅通、

整洁，扶手处保持干净无积灰。保育员要在全部幼儿离园后，再整理清扫活动室。下班前关

好所有的门、窗和水、电、开关。

4、窗台要保持整洁。

物品的整理、保管、清洁和消毒

1、洗脸的毛巾定期

要用洗涤品清洗，每次使用后用流动水搓洗干净，一周用消毒液清洗一次。

2、每天早晨用消毒

液由内到外擦水杯箱。水杯要定期擦洗消毒，每天使用过的水杯用流动水清洗干净。

3、每周五用消毒液

擦洗一次玩具，小型塑料玩具清洗后用消毒液浸泡20分钟，再用清水冲后晾干，不宜浸泡的

玩具可日光曝晒。

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4、清洁工具做到专

用，每次使用后要洗净，晾干放在固定之处，被排除物、呕吐物污染的清洁工具要立即用消

毒液浸泡30分钟后洗净晾干。

5、幼儿的被褥每周

日光曝晒一次，在储藏被褥处应保持干燥、整洁。

幼儿一日生活活动

中的保育

午餐

1、午餐前：午餐餐

厅应保持整洁、明净、舒适，开饭前20分钟消毒桌面，先用干净的湿抹布擦净餐桌，再用消

毒液消毒。保育员接触幼儿食物和

餐前必须用肥皂和流动水洗净双手。饭菜须放在专用桌子上，根据不同的时节，准备温度适

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宜的饭菜。

2、午餐中：掌握少

盛多添随分随吃原则，吃得慢的幼儿应让他们先吃，观察幼儿食欲，培养良好的饮食习惯，

不吃汤饭，不挑食。

3、午餐后：幼儿用

餐完毕后，将餐桌清洗干净，用清洁精及时擦净桌面，清扫拖净地面，桌椅整齐地放在规定

的地方。

午睡

1、午睡前：幼儿睡

眠前，卧室要开窗通风，小床的被褥铺放平整。

2、幼儿脱衣时要注

意关窗保暖，培养幼儿生活自理能力，对体弱儿要多加关心。

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3、午睡后：幼儿起

床前应先关上窗，照顾好幼儿穿衣。幼儿起床后，保育员要整理被褥。

大小便

保育员要照顾幼儿

排便，提醒幼儿入厕时间不宜过长，注意观察幼儿大小便，发现异常情况及时与保健员联系。

保育员工作职责

1、热爱保教工作，

对幼儿关心，有耐心，不偏心，细心照顾，配合教师对儿童进行体、智、德、美全面发展的

教育。

2、认真做好执行卫

生保健制度，搞好室内外卫生，保健和消毒工作，保持用具餐具清洁整齐，定时开窗通风，

确保室内空气流通，认真遵守卫生制度。

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3、严格遵守儿童作

息制度配合教师全面细致的照顾好幼儿一日生活（早晨接待、进餐、教学活动、户外活动、

游戏、畲洗、大小便、饮水、睡眠、离园等），搞好晨午检，注意观察幼儿身体状况，照顾体

弱儿，督促并协助教师给儿童服药。

4、协助教师搞好幼

儿的个人卫生，负责管理好幼儿衣服和本班的用品，定期检修，及时汇报；保证不损坏、不

丢失，无差错。

5、定期换洗床单，

枕巾，窗帘，及时消毒玩具。

6、按时打开水，取

间点，保证按时开饭，开水要放在固定地方，注意儿童安全。

7、配合教师做好幼

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儿教育工作，并组织游戏和户外活动，必要时代理教师组织幼儿活动

篇三：保育员笔记

做孩

子的朋友

不知啥时候，我发

觉小朋友们喜欢叫我万阿姨早”万阿姨好”了。这个称呼好像有了一种亲热的感觉，也不知

不觉地拉近了我和孩子们之间的距离。 早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着

甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子

们的一份子，我喜欢和孩子在一起。

中午，我进教室盛

饭菜的时候，孩子们喜欢听我奉告他们今天吃啥，然后再由老师奉告孩子们今天吃的菜对自

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己身材有啥好处。孩子们都会很开心肠把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，

我心里有也非凡兴奋。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐烦肠让他尝一尝，再问他：

好吃吗？”他也会很尽力地慢慢把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，

但再换一碗，他会把饭菜整个吃光，而且也吃得很快。就针对这一现象，老师询问了家长，

他妈妈说他在家从来没这习性。为了解决这个问题，我和老师察看了他吃饭的情形。本来，

他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。

经过了解才知道，他本来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃，吃慢了，还要挨批判，所以

他刚来这，怕吃慢了也受到批判，因此吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老

师们就奉告他慢慢吃，战胜他饭前紧张的心理。今天我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地

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一口接一口吃了。

无论你今天扮演的

是啥角色，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和

孩子们是朋友，很他们在一起，我感觉自己又回到了童年的时间。

篇四：保育员观察笔记

保育员观察笔记

2021．3----2021.6

篇五：保育员笔记

保育

员笔记

新生入园的观察笔

记

由于工作需要，前

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几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼儿园那会儿，我以为保育员就是做好

班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物。经过一段时间的观察，我发现教师的工作压力

非常大，有些工作需要保育员的配合，而保育员的日常工作也需要教师的协助才能完成。通

过学习，我知道了幼儿园的工作不是单纯的教育与保育，而是需要保教配合，保教共育。

我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比较小，多为三岁半的幼儿，因此，幼儿新入园

时不是很适应，需要老师耐心细致的关心和爱护。以前，接待新生都是老师的事，通过一段

时间的观察，我发现孩子对我这个保育员也非常依赖与信任，于是，我也参与到了接待新生

入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，总结成败做成笔记，让自己的工作再遇到类

似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是因为细致的工作，受到了家长和园

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领导的一致好评。

下面将自己在工作

中的保育笔记总结如下：

一、新生入园的情绪表现

新生入园第一天，

大部分幼儿表现为情绪紧张、害怕、哭闹，不愿意上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。

但当家长离开后，多数幼儿在老师的说服下能停止哭闹，个别幼儿会表现激烈，不

听劝说，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。这时一定不能生人

探望，这样会让他们更加想起自己的亲人，会重新哭闹。有些家长能与老师很好的配合，放

心的将孩子交到老师手中，有些家长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦孩子看到会加

剧孩子的哭闹情绪。还有的孩子在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都感兴趣，

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第二天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。其实，把孩子放到一个陌生的环境，孩子用哭闹来

表现自己的情感是一件很正常的事情，孩子的表现为分离焦虑，随着时间的推移，孩子会渐

渐的适应新的环境，只要家长能够配合，孩子会适应得更快。我们班有一个小朋友只用了一

周就适应了幼儿园丁生活。

雷是一个活泼好动

的小男孩，第一天入园时表现得非常开心，还和妈妈再见，自己一会儿玩积木，一会儿看图

书，别人哭闹丝毫没有影响到他玩的兴致，有时还劝身边的小朋友不要哭，还给他们擦眼泪，

那副模样真叫可爱。第二天，妈妈送雷入园，雷满脸泪水，一双小手紧紧的抱住妈妈的腿不

放，妈妈强行掰开雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我赶紧抱住雷，正在安慰他的时候，

他呕吐了我和他一身，我没有生气，拉着他清理了赃物，并安慰她说妈妈下午会第一

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个接他。

第三天，他依然抱住妈妈的腿，我走过去轻轻的叫了一声“轩轩来，抱这里，我拍拍自己的

大腿，“你看，老师像不像妈妈，老师也是妈妈，老师和妈妈一样喜欢

你。”第四天，雷来的时候有点抽泣，但没有大声哭闹，也没有呕吐，我及时地表扬了他的进

步，他逐渐的适应了幼儿园的生活

二、尽快与新生建

立情感

孩子的情绪稍许稳

定，老师就要及时的与他们建立情感。让他们觉得老师也是亲人，也是妈妈。活动中对孩子

轻言细语，经常抱抱孩子，让他们有安全感，教孩子的学习方法，让孩子有成功感和满足感，

对做得不对的要及时纠正教育，不能放任。组织活动要丰富多彩，吸引孩子的注意力，让孩

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子喜欢老师，依恋老师。特别对适应能力差的孩子要多关心，避免他们的情绪影响到其他有

所好转孩子。

三、进一步稳定情绪

幼儿生性好奇，因

此，幼儿的注意力容易转移，幼儿园的环境能分散孩子的注意力，如我园鲜艳好看的大型滑

滑梯玩具，能够吸引孩子的注意力，使孩子忘记离开父母的焦虑，教室的桌面玩具也能让孩

子静下心来摆弄一会儿。孩子入园前，家长要带孩子多玩一会儿滑滑梯，安抚一下孩子的情

绪，再进入一日正常的活动

四、培养孩子良好的行为习惯孩子

孩子在哭闹时并不能一味的迁就满足。幼儿虽然年龄小，但他们很会看大人的眼色行事。如

果一次通过哭闹达到了目的，那么下次他还会故伎重演。因此，老师和家长要配合默

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契，通

过正确的引导，让孩子尽快适应新的环境。

意大利著名的教育学家蒙台梭利曾经说过这样一句话：“唯有通过观察和分析，方能真正了解

孩子的内在需求和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需

要。

篇二：保育实习总结及观察记录

保育实习作业

张锞

幼教116

29号

目录

1.幼儿活动常规与教师管理要求

-...............................................................................................3

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2.保育员应该知道应该会

的........................................................................................................4

3.保育员实习计划.......................................................................................................................5

4.幼儿个体案例观察记

录...........................................................................................................6

5.保育员个体案例观察记

录........................................................................................................8

6.幼儿晨间锻炼观察记

录...........................................................................................................9

7.幼儿园一周食谱分

析.............................................................................................................10

8.幼儿午睡观察记

录.................................................................................................................11

9.幼儿离园记录.........................................................................................................................13

10.保育实习总

结........................................................................................................................14

1. 幼儿园的活动常规与教师管理要求：

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1、各班以新《纲要》思想为指导，根据幼儿发展水平、经验和需要确定教育活动目标，教育活动内容的选择要根据教育目标和幼儿实际水平，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。

2、各班要制定班级教育教学计划。班级教育教学计划的制定，是班主任依据教育目标、幼儿发展水平，有计划、有系统地安排、设计和组织各类教育活动的过程。它是由各个层次的计划组合而成的一个整体，主要包括：学期计划、周计划和日计划。

3、各班在实施本班教育教学计划的过程中，可根据幼儿发展实际水平和生活经验、兴趣的需要，灵活地调整教育目标、内容，每学期应对教育计划的实施情况进行研讨交流和总结。

4、各班应根据幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地安排和组织幼儿一日活动，将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行，建立健全良好的一日活动常规。

5、各班应为幼儿提供多内容、多层次、多形式的各类活动，发挥活动过程的教育作用。应注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的发展。

6、各班应灵活采用小组和个别等形式组织开展各类教育活动，充分发挥生活活动、游戏、教学、劳动、娱乐等各种教育手段的交互作用，充分利用现代教育技术，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性，全面提高教育活动质量，培养幼儿良好的学习习惯。教师在教育过程中应根据需要做好观察记录、教育笔记，不断积累教育资料，总结教育经验。

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7、各班应保证每天2小时以上的幼儿游戏时间，充分利用室内外空间开展角色游戏、结构游戏、表演游戏等各类游戏；要提供丰富的游戏材料，体现多功能和多变性、层次性和趣味性，因地制宜地为幼儿创设良好的游戏环境和条件。

8、各班应根据幼儿的年龄特点、兴趣、需要，围绕教育目标，调动幼儿参与的积极性，引导师生合作创设具有班级特色的教育环境：环境创设要符合幼儿园安全卫生的有关规定，消除各种安全隐患；要注重为幼儿创设宽松、和谐、民主、平等的精神环境，促进幼儿生动、活泼、主动地发展。

2. 保育员应该知道应该会的：

一、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。做到每天小扫除，每周大扫除，经常保持活动室内空气的流通，保证幼儿有一个舒适、干净的环境。

二、按照消毒制度的规定，认真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，认真做好水杯架和饭前餐桌的消毒工作。每天要定时冲洗厕所，做到厕所槽内无污垢，保持厕所内清洁无臭味。

三、在教师指导下，组织好幼儿一日生活，做好保中有教，全面了解幼儿的饮食、睡眠情况，保持幼儿仪表整洁，精心护理幼儿生活。

四、在医务人员和本班教师指导下严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，夏天防暑降温和蚊虫、蝇工作，保证幼儿开水供应，每天擦净席子。冬季做好防寒保暖工作，定时拆洗和翻晒幼儿的被褥、枕套、，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清洁卫生。

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五、妥善保管幼儿的衣物和本班的设备、用具，防止霉烂、损坏、丢失。

3. 保育员实习计划：

1.认真执行幼儿园制定的《员工手册》中每一条规程，做好本职工作：

认真执行幼儿园制定的〈〈员工手册〉〉中每一条规程，用“五常法”来管理班上的设备、

物品，使室内、室外管理得整整齐齐。做好每日的卫生工作，使幼儿能够在清洁温馨的环境下生活。

2..认真协助教师帮助幼儿稳定情绪：

认真协助教师帮助幼儿稳定情绪，因为幼儿从家庭走进幼儿园的第一步是最困难的，幼儿情绪不稳定会对幼儿园、老师产生抗拒感。所以要把抗拒感变成归属感，就首先稳定幼儿情绪，让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师。

3.在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规：

在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规。幼儿进了幼儿园很多物品都是相同的，例如；书包、被子、衣服等。正确引导他们把自己的物品放到有自己标志的位置上，以免放错拿错。逐步进行幼儿常规教育，教幼儿如何使用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼儿吃饭不要汤滔饭、不要大声说话要保持安静。

4.认真配合保健医生做好幼儿的保健工作：

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认真配合保健医生做好幼儿的保健工作。做好季节性流行性传染病的预防措施，配合班上老师每天观察幼儿情绪、食欲，对体质较弱多病的幼儿特别照顾。观察幼儿每天的大便并做好记录。在日常生活中引导幼儿建立自我保护意识，不追逐、不随意离开集体，要注意安全。

5.配合老师开展教学活动：

做好课前准备，配合教师开展各项游戏，协助管理好班上的纪律，让老师更好的开展教学工作。协助组织户外活动，做好护理工作，（厕所、喝水、适当穿衣服等）。

Ps：尊重家长，和气对待家长时刻控制自己！

4.幼儿个体案例观察记录

姓名：吴紫严

性别：女

年龄：4岁

篇三：XX----半日保育工作观察叙事性记录

半日保育工作观察叙事性记录

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