语文版2017-2018学年八年级语文下册期末测试题(解析版)

第二学期期末测试卷

一、积累与运用

1. 下列加点字注音完全正确的一项是( )

A. 愤慨(kǎi) 骇人听闻(hɑì) 陨落(yǔn) 讪笑(shān) ．．．．B. 忸怩(nì) 文质彬彬(bīn) 隘口(ài) 嗫嚅(rú) ．．．．C. 蛊惑(gǔ) 义愤填膺(yīng) 彷徨(páng) 悚然(sǒng) ．．．．D. 巅峰(diān) 懵懵懂懂(měng) 忐忑(tè) 褴褛(lǔ) ．．．．【答案】C

【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。“讪”的注音应为“shàn”；A项中“骇”的注音应为“hài”，B项中“怩”的注音应为“ní”；D项中“褛”的注音应为“lǚ”。故选C。 2. 下面各项中加点字书写有误的一项是( ) 攫取 吞噬 瞑思遐想 A. 丘壑．．．． 豁免 取缔 窸窣作响 B. 倒坍．．．．隐 绮丽 亵渎 销声匿迹 C. 恻．．．．红 羸弱 梦寐 无可置疑 D. 绯．．．．【答案】A

【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项有误，“瞑”应为“冥”。

3. 按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。

“”青年节前夕，①为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，②幸福社区举行《青春与责任》主题演讲比赛。③大学生周思宇演讲时虚情假意，激起现场阵阵掌声。最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖。

(1)第①处有语病，修改意见：

_______________________________________________________________________ (2)第②处标点使用有误，修改意见：

_______________________________________________________________________ (3)第③处成语使用不恰当，修改意见：

________________________________________________________________________

【答案】 (1). “提高”改为“增强” (2). 书名号改为引号 (3). “虚情假意”可改为

“情真意切”

【解析】试题分析：该题考核病句辨析、标点符号与成语的运用。（1）病句辨析。动词“提高”与

宾语“责任意识”搭配不当。（2）标点符号运用。书名号主要用于书报杂志、文章篇目名称等，公告、声明、法律、决议、通知等作为一个完整的明称那个出现也可用书名号。双引号的作用有引用、强调、否定、特殊含义、特定称谓。（3）成语运用。“虚情假意”感情色彩为贬义，语境中需要的是褒义词“情真意切”。

4. 依次填入下列横线上的短语最恰当的一项是( )

一位老先生为学徒留下了一段精彩的题词：“待人应守______________，治事应持______________，创业酌用____________，养心可奉释家之超脱，行文当如______________，读书当如______________。”如此博采百家学问而集于一身，必能成为贤者。

①兵家之权变 ②儒家之忠诚 ③纵横家之灵活 ④墨家之兼爱 ⑤法家之严明

A. ①②③④⑤ B. ②⑤①③④ C. ④①⑤③② D. ②③⑤①④

【答案】B

【解析】解答这类题目首先要理解词语的含义，其次要结合具体的语境来推断。解答时，一定要结合具体语境分析。如“待人”应与“忠诚”配对，故第一空应选②；再如“治事”必须“严明”，据此第二空应选⑤；“创业”应当懂得“权变”，第三空应选①；“行文”要“灵活”，第四空应选③；“读书”使人“兼爱”，得出选④，故答案应选B项。 5. 填空。

(1)中岁颇好道，________________。

(2)天下英雄谁敌手？曹刘。____________________。

(3)《邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌认为自己的妻子认为自己美是因为 “____________________，____________________。”

(4)坐观垂钓者，____________________。

(5)李清照的《渔家傲》中流露出词人对现实不满的词句是：______________________，______________________。

(6)《桃花源记》中描绘桃花林草美花繁的语句是：__________________，________________。

(1). 晚家南山陲 (2). 生子当如孙仲谋 (3). 吾妻之美我者 (4). 私我也 (5). 【答案】

徒有羡鱼情 (6). 我报路长嗟日暮 (7). 学诗谩有惊人句 (8). 芳草鲜美 (9). 落英缤纷

【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“陲”“徒”“暮”“谩”是此题中的易错字，作答时要注意字形。 6. 下列说法正确的一项是( )

A. 《最苦与最乐》选自《梁启超文选》，作者梁启超是明代思想家、学者。

B. 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，《战国策》是战国时游说之士的策谋和言论的汇编，由东汉的刘向编订为三十三篇。

C. 词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋代，苏轼和辛弃疾是豪放派的代表人物，而李清照是婉约派的代表人物。

D. 《岳阳楼记》实际上是一篇借物言志的文章，寄寓了作者与民同乐的思想。 【答案】C

点睛：“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文

学体裁常识。 7. 名著阅读。

《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，其中有些作品记录了他童年和少年时期的生活，在这些作品中，鲁迅描写了给他留下深刻印象的人物，如《阿长与＜山海经＞》中的阿长，《从百草园到三味书屋》中的①______________________，又如《②__________________________》中的③______________________。 【答案】 (1). 寿镜吾 (2). 藤野先生 (3). 藤野

.....

..........

考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。

视频 二、综合性学习

8. 观察下面的漫画《铺路》，用简洁的文字描述漫画的内容，并说说给你的启示。

【答案】①一个孩子在父母为他用一本本厚重的书铺就的路上十分吃力地行走。②一个人的成

长之路应该如何铺就？父母为孩子的选择对孩子的成长是否有利？成长是需要自我历练的，不是靠父母一手操办的。

【解析】此题考查的是学生对漫画的观察和理解能力。漫画一般由标题、文字注解、画面等组成。要认真观看漫画，特别是看漫画的夸张之处，要综合考虑各种要素，揭示出漫画的寓意。在看懂漫画的基础上，

把漫画的有效信息全面整合起来思考，分析为什么会出现漫画中的情形，联系现实，从而推出漫画的引申义。此题应该围绕“父母用书铺就道路”来作答。 三、阅读探究

暮春归故山草堂

钱 起

谷口①春残黄鸟稀，辛夷②花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

【注】①谷口：山谷的入口。②辛夷：木兰树的花，比杏花开得早。 9. 试分析诗歌前两句在全诗中的作用。 10. 三、四两句表达了诗人怎样的思想感情？

【答案】9. ①描写暮春草堂周围的景色，营造春光逝去、凋零空寂的氛围。②以鸟稀、花尽、

花飞反衬幽竹的清阴“不改”。

10. 表达了诗人对翠绿葱茏的幽竹的喜爱，对脱俗的节操的礼赞。 【解析】

9. 试题分析：本题考查诗句在全诗中的作用，解答时需要结合全诗作答。“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞”的意思是：山谷口已是暮春凋残，黄莺儿的叫声几乎听不到了，迎春花早已开过，只有片片杏花飞落芳尘．此句写景，写出了暮春时节春光已逝．第一句中的“鸟稀”、“花尽”、“花飞”同时衬托了“幽竹清阴”。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

10. 试题分析：此题考查诗歌的思想情感，要结合诗句的意思体会作者的思想情感。“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”的意思是：春去匆匆，山窗下的修竹实在幽雅，惹人怜爱；它依旧苍劲葱茏，等待着我的归来。此句寄寓了诗人对幽竹的赞美，对那种不畏春残、不畏秋寒、不畏俗屈的高尚节操的礼赞。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁

然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

(选自《礼记·礼运》)

11. 解释下列句中加点的词。

(1)故人不独亲其亲__________________ ．(2)余人各复延至其家________________ ．

12. 下列句中加点词的意思和用法与例句相同的一项是( ) 例句：货恶其弃于地也 ．

A. 于是与亮情好日密 B. 臣本布衣，躬耕于南阳 ．．C. 今吾以十倍之地，请广于君 D. 所恶有甚于死者 ．．13. 用现代汉语翻译画线句子。

（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。_________________________

（2）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。_____________________ 14. 【甲】【乙】两文构想的理想社会具有什么特点？请答出一点。

【答案】11. (1). 以……为亲(赡养)。 (2). 邀请。 12. B

13. (1). 这个人一一给(他们)说了自己所知道的，(听的人)都长叹表示惋惜。 (2). 在大

道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来(给大家办事)，(人人)讲求诚信，营造和睦(气氛)。

14. 示例：①人人都能受到社会的关爱。②人人都能安居乐业。③环境优美，百姓和乐。 【解析】甲：选自《陶渊明集》 作者：陶渊明 年代：东晋

乙：选自《礼记》 作者：戴圣 年代：西汉 参考译文：

甲：东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分诧异。便继续往前走，想要走到林子的尽头。

桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。

（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。”

乙：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。

11. 本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。此题应该注意“亲”在这里是“赡养”的意思。

12. 文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。例句中“于”为介词，“在”。介词，“从”。A：

B：介词，“在”。C：介词，“给”。D：介词，“比”。故选B。

13. 文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。“为”“叹惋”“与”“修”是此题中的关键词语，一定要解释准确。 点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用

“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

14. 本题考查概括文章内容的能力。阅读甲文，根据文中信息，可以知道，文中构想的理想社会为：桃花源的环境富足宁静；②桃花源中人生活安宁和睦；③桃花源民风淳朴热情。阅读乙文，根据文中信息，可以知道，文中构想的理想社会为：人人都能受到全社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。在总结两篇文章的共同点时可以从生活环境和人们的生活状态两个方面来分析。

月光今照菊花台

①国学和周杰伦，两者搭界吗？

②从歌曲《菊花台》可见一斑，几百字的歌词中，处处凝结中国元素，“谁的江山，马蹄声狂乱，我一身的戎装呼啸沧桑”。而另一曲《青花瓷》，则是一幅江南泼墨山水画，“色白花青的锦鲤跃然于碗底，临摹宋体落款时却惦记着你……犹如绣花针落地”。回首周杰伦的成名作，《东风破》《将军》《本草纲目》《发如雪》，大半与古中国的意象有关。他以“马钱子、决明子、苍耳子”做引，以“牡丹、宣纸、宋体字”入画，追问着“谁在用琵琶弹奏一曲东风破”。吐字不清，又郑重其事，以最时髦的方式“复原”了旧河山。

③由此引发的潮流，令人惊叹。很多年轻人，之前对国学漠然视之，“所谓中国风，不就是画着脸谱的戏曲唱腔，孔孟之道，太极八卦，四书五经，或一套刚猛的少林拳吗？”可因为周杰伦，他们爱上了国学，发现了流行音乐深藏的“五千年的精髓和传承”。而2009年初在成都举行的北大、清华招生考试中，干脆把《青花瓷》的歌词作为考题：“‘素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆……’有什么语法错误？”

④不仅是周董。流行偶像林俊杰的《曹操》，胡彦斌的《诀别诗》，无一走的不是“复古路线”。台上轻轻唱，台下高声和。都是年轻的面孔，眼神稚嫩而投入，叫你动容。

⑤是好是坏？争论者分成两派：一派认为“媚俗”，把“国学”低俗化了。另一派则认为“刚刚好”，“阳春白雪”早就该和“下里巴人”联姻，青少年不感冒，国学怎么可能兴旺得起来？对这个问题，方文山这么看：“自运动词诗彻底分家后，新诗基本上已经成为纯文学的一员，极少与旋律产生互动。而歌词则完全依附于音乐发展，词意不再讲究文学性。这次将歌词知识化的举动，应该是流行歌词首度对国学领域作较为整体的显著贡献吧！”

⑥在内地，长期以来国学与流行音乐，被有意无意地分隔。一个居庙堂之高，一个处江湖之远。其实，如今高高在上的《诗经》也曾是“歌集”。古代的高人雅士，从不讳言“诗”可以“歌”，苏轼的《水调歌头》，柳永的《雨霖铃》，都是写来唱的，传播得越远越成功，至于“凡有饮水处，皆能歌柳词”，简直就是最高的赞美了。而近现代，1915年李叔同写下著名的《送别》，“长亭外，古道边，芳草碧连天”，哀而不伤，一时传唱。但它也是古典“诗歌”的“绝唱”。1926年，刘半农作词、赵元任谱曲的《教我如何不想她》，摩登的意象开始替代“长亭”“古道”走上“歌”的殿堂。

⑦在内地，一沉默便近90年。而在、，一直“文脉未绝”。古典诗词与流行文化的分野，没那么大，二者互相嵌入，彼此滋养，焕发勃勃生机。著名华语作家金庸、梁羽生、琼瑶，很多时候直接以词牌名标注小说的章回。

⑧对此，内地的教育工作者一直积极思忖如何让国学与时尚元素相结合。教育部一位分管语言文字的曾表示：“现在有些地方诵读国学经典要求学生穿古装，甚至手拿戒尺摇头晃脑，太拘于形式了。我们正考虑把经典国学诗文谱写成流行歌曲，让中小学生传唱，这样做是考虑到中小学生的年龄特点和心理需求……”

⑨秦时明月汉时关，月光今照菊花台。古老庄重的国学，要善于借力时尚轻便的方式做好传播。要知道，年轻人喜欢素坯为胎的青花瓷瓶，也喜欢瓶身上花纹曼妙的牡丹花。 15. 仔细阅读下列选项，找出符合文意的一项( )

A. 作者认为，周杰伦之所以受年轻人追捧，完全是他的歌词吸引人。

B. 北大、清华招生考试中，把《青花瓷》的歌词作为考题，表明在批判周杰伦的歌词。 C. 专家认为，国学没落主要是因为教育者太拘泥于形式了。

D. 流行歌曲对国学领域的显著贡献是把音乐旋律与词意的文学性结合在了一起。 16. 联系全文说说《菊花台》等“中国风”歌曲中包含哪些“中国元素”。

17. 结合文章相关内容，说说为什么当今很多年轻人对国学没有兴趣，甚至“漠然视之”。 18. 联系全文，简述标题“月光今照菊花台”的含义。

19. 读了本文，请围绕“国学与时尚”的话题发表自己的见解，与作者展开讨论。

【答案】15. D 16. 词的韵味、泼墨山水画的意境、中草药的名称、中国特有的花卉、工艺品

等。

17. 因为在他们看来，国学就是画着脸谱的戏曲唱腔，孔孟之道，太极八卦，四书五经，或一

套刚猛的少林拳。这些与他们生活的时代联系不大，甚至与他们的兴趣爱好格格不入，已经落伍了，不符合他们的年龄特点与心理需求了。

18. 月光象征国学，菊花台象征流行时尚的形式。告诉我们国学素雅的内容可以和流行时尚的

外在形式结合起来。

19. 可以同意或反对作者的观点，也可以自立观点，结合文章内容进行阐述，做到有理有据即

可。

【解析】

15. 试题分析：“另一曲《青花瓷》，则是一幅江南泼墨山水画”这句话中包含了“泼墨山水画的意境”这种中国元素；“马钱子、决明子、苍耳子”这句话中包含了“中草药的名称”这种中国元素；““谁在用琵琶弹奏一曲东风破””这句话中包含了“传统的音乐元素”这种中国元素；“《诗经》也曾是“歌集”。古代的高人雅士，从不讳言“诗”可以“歌”，苏轼的《水调歌头》，柳永的《雨霖玲》，都是写来唱的”这几句话中包含了“词文化”这种中国元素。

考点：本题考查学生概括文章内容的能力。

点评：概括文章内容，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是明的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。

16. 试题分析：根据第3段中“所谓中国风，不就是画着脸谱的戏曲唱腔，孔孟之道，太极八卦，四书五经，或一套刚猛的少林拳吗？”分析出对国学不感兴趣的原因是“与时代联系不大”以及“与年轻人的年龄特点与心理需求不符合”。

考点：本题考查学生分析文章内容的能力。

点评：解答此题，可以根据文中的具体情节来分析原因。有时是情节安排的需要；有时是情感抒发的需要等。总之，具体原因是要根据文章主旨的表达的需要。

17. 试题分析：A歌词只是一个原因。B不是批判，反而表明对其关注。C 原因是传播形式与途径的关系。所以选D项。

考点：本题考查学生分析文章内容的能力。

点评：分析文章内容的能力，可以从以下角度分析文章的内容：一是整体感知课文，要求用较快速度读课文，能明确文章写的主要内容，各段之间的联系，以及文章的体裁、中心。不过多顾及细节。\"词不离句，句不离篇\"是文章阅读的一个重要的原则。任何语言片断都是由特定的语言环境的任何问题都是有语言背景的。 二是细部研读课文，要逐句逐段的精读，理清句与句、段与段之间的内在联系，分层分段，运用分析与综合的思维方法，对段意进行归纳概括。由段到篇，理清句、段、篇的关系，从各段之间的联系中，体会作者的思路。 三是总体把握课文，达到理清全文结构，了解作者的思路和文章的中心，以及文章内容与形式的关系，即怎么写的，为什么这样写。从阅读行为看，经过对各部分的感知、辨认、理解，才有可能理解各部分在整体中的地位和作用，以致更完整、深刻地理解文章全貌。

18. 试题分析：根据文章的内容，“月光今照菊花台”的含义与文章的主题联系在一起来理解，“月光”象征“国学”，“菊花台”象征“流行时尚”，告诉我们为了推广国学，可以把国学与现代流行元素结合起来。 考点：本题考查学生理解文章标题的含义的能力。

点评：理解文章标题的含义，关键在于要在理解标题表层含义的基础上去分析标题的深层次含义即文章的主题。

19. 试题分析：“国学与时尚”结合起来，许多人的看法都不尽相同。例如：在当今国人的心目中，对传统文化的倾慕并未消逝，而是依然根深蒂固。凡是牵扯到“国学”的话题，必然会很快成为众人关注的热点；网络票选“国学大师”的活动，很快收到了上千万的选票。商家开口闭口称国学，是为了吸引公众的眼球以牟利；而动不动就拿出这顶大帽子往别人头上扣，甚至把谈国学当成是“时尚”，则只能说是在社会转型期产生的伪文化心态。看看时下一些学费不菲的“国学班”，学员多是大大小小的老板们。花上几万块钱，买个儒商的名头，多便宜！只是，“国学”却空自成了镀金的工具。 考点：本题考查学生根据文章内容谈观点的能力。

点评：根据文章的内容来谈自己的观点。可以同意或反对作者的观点，也可以自立观点，做到有理有据并结合文章内容进行阐述。

绳子那头 李少龙

①太阳仿佛从来没有这样近过，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着。一幢楼房的六楼的窗户外，有一根绳子，下头吊着一个人——他是我父亲，一个空调修理工。

②暑假的一天，闷热的天气实在使人感觉无聊，我便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。出发前，父亲专门去买了一瓶廉价的防晒油，在我身上抹了个遍，这是我第一次与父亲出去干活。

③到了雇主家里，了解了空调的问题后，父亲从麻袋中拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上转了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你了，孩子拉着我就行了。他拉着我我更踏实，你只管递工具就行了。”

④说完父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！”父亲却只是笑笑，接着他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距离地面十几米的墙上。

⑤站在窗户边，一股热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑，我的胳膊刚碰到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得特别烫了。

⑥绳子那头传来一声：“手套！” ⑦母亲慢慢递下一副粗糙的手套。

⑧“这么热的天还要戴手套？”“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润。以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。

⑨突然，我感到绳子那头重重地一坠，我眼疾手快，迅速地拉住绳子。 ⑩绳子那头传来一阵声音：“踩空了，吓死我了……” “你没事吧？”我和母亲焦急地问。

“没事，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲带着笑意说。我却要哭了。 绳子那头喊了声：“拉我上去一些！”我便用力把他拉回墙边。

父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野，我蓦地发现，这么多年，我都没有如此近距离地观察过他。他的皮肤黢黑，长年累月，恶毒的太阳光已经侵蚀了他健康的皮肤，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了，他已然没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁，

岁月啊，你过早地催老了我的父亲！

一会儿，雇主拿来一个冰糕送给正在干活儿的父亲，父亲接过冰糕，道了声谢，然后，他摘下脏手套，把冰糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给我。

“天儿热，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧……”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的冰糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块冰糕，我从来没有吃过如此美味的冰糕。

父亲又要下去了，我慢慢地放着绳子，感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。

我紧紧握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头——那个伟大的人。 20. 请概括文章的主要内容。

21. 请结合文章具体内容，分析文中父亲的性格特点。

22. 请结合上下文，写出第段中画线句子分别表现了父亲和“我”怎样的心理。 23. 请赏析文章第段中的画线句。

【答案】20. 在“我”(和母亲)的陪伴下，从事空调修理工作的父亲，在闷热的天气里身系粗绳

吊在窗外十几米高的墙上修空调。

21. ①慈爱(爱孩子)：把“我”全身抹遍防晒油，让“我”吃冰糕。②细心：把“我”的全身

抹遍防晒油；另一头在“我”身上转了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上；戴手套怕工具掉下去砸了别人；把冰糕袋往衣服上干净的地方擦了擦。③吃苦耐劳(勤劳)：在艰苦的环境下工作。④善良：怕工具掉下去砸了别人。⑤淳朴：接过冰糕道谢。

22. 父亲是在安慰“我”和母亲，不想让“我们”担心和着急。“我”则是看到父亲工作的危

险、艰苦而感到后怕(害怕)、担心和心疼。 点拨：抓住“笑意”和“哭”两个词分析人物的心理。

23. 运用细节描写(外貌描写和动作描写)，生动形象地写出了父亲的苍老、工作的辛苦，表现

了父亲的吃苦耐劳和“我”对父亲的心疼。

【解析】

20. 试题分析：此题考查学生的概括能力，人物，环境及事件的完整性。人物：父亲，母亲和“我”。事件：修空调。环境：在闷热的天气里；吊在窗外十几米的墙上。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

21. 试题分析：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。①慈爱：把“我”全身抹遍防晒油，让“我”吃雪糕②细心：把“我”全身抹遍防晒油；另一头在我身上转了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上戴手套怕东西掉下去砸了别人；把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦。③吃苦耐劳：在艰苦的环境下工作。④善良：怕东西掉下去，砸到别人。

【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

22. 试题分析：本题考查学生的理解赏析能力，联系上下文分析即可，父亲的想法和“我”的想法都要写出来。父亲笑，是在安慰我和母亲。我则是心疼父亲。

【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

23. 试题分析：要求学生掌握常见的人物描写方法及作用，常见的有外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写等。1.外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。2.语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。3.动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。（作用）4.心理描写;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品质。5.神态描写：指对人的脸部表情的描写。塑造人物形象,突出人物性格.使读者对人物加深印象并产生进一步的了解. 【考点定位】分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

24. 试题分析：理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。分析这句话可知，“美味”饱含着父亲的爱和我的满足

【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 四、写作

24. 一位老僧为了选拔理想的衣钵传人而设计了一道非常奇妙的“考题”。他对他的一胖一瘦两个得意门生说：“去找一片你们最满意的树叶回来。”结果，胖和尚很快就回来了，递给老僧一片树叶，并说：“这一片树叶虽不完美，但却是我看到的最好的树叶。”而瘦和尚很晚才回来，两手空空，对老僧说：“我见到的树叶很多，但没有一片是完美的，所以没有一片是我最满意的。”

阅读上面的材料，请以“完美”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，立意自定，不少于600字。

【答案】追求完美

有句话说：“人无完人，金无足赤。”但我认为，这句话虽然说的是客观的事实，也包含了一种消极的思想在里面。虽然我们无法做到完美，但我们一定要有一颗追求完美的心。惟有此，我们才会在人生的道路上，永不停止前进的脚步，不断进步。翻阅历史，关羽完美吗？千里走单骑，温酒斩华雄，过五关斩六将，水淹七军，多少战绩名垂青史，直到今天，人们仍以关羽的义气相标榜，可也因大意失荆州成了他千古遗憾的一生瑕疵；诸葛亮完美吗？忠诚不阿，智慧超群，见识卓越，羽扇纶巾的智士模样传唱千古，可也因“扶不起的刘阿斗”，终未完成振兴汉室的志向，落了个“出师未捷身先死”的下场；刘邦完美吗？任人唯贤，志向远大，垓下一战成千古帝王霸业，可起于亭长，出生寒微，少时无赖懒惰，是这位英雄的污点。他们都是历史上叱咤风云的伟人，也不完美，但他们却用自己赫赫的丰功伟绩，从古至今，备受人们敬仰。可见，不完美不代表不成功。成功的人也并不是尽善尽美的人。关键在于他是否追求完美，走出过不完美的自我。

我们从小就提倡虚心求教，取长补短，但它之所以成为我们行为准则的原因却是我们对完美的追求。发扬长处，弥补短处，传承优秀的品质，发扬崇高的精神，致力于对人生完美的追求实是我们的理想。明白了这一点的人，便会“三更灯火五更鸡”地勤奋学习，便会“三人行，必有我师”地虚心求教；便会“只要功夫到，铁杵磨成针”地执著追求，这世界就会因一颗颗追求完美的心而高尚、崇高、美丽。 其实，完美并不是我们要求的目的，它只不过是人生一种无法企及的极高境界，我们追求它，就是为了完善自己，不断地向着完美努力。我认为，只要你有一颗追求完美的心，你就是完美的。

有华而不实的东西，能让人迷惑自己的眼睛；也有过于朴实，失去了自己绚丽的色彩，为人所轻视。但不管如何，人人都应该有一条属于自己路。“秀”独特的自己，追求完美的自己，让我们共勉吧！

【解析】这是“材料式”话题作文。所给材料只是命题者所做的“作文前指导”，是引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个引子，作文时，可用所给材料，也可不用。但是我们要研读材料，把握它所蕴含的寓意和哲理，捕捉其有效信息。从材料中我们要关注一胖一瘦两个和尚分别对老僧说的话。我们从中得到的启示是：不同的人，由于欣赏的水平、角度、思维方式等的不同，因而对事物的完美有着不同的评判标准。“完美”的话题，其实涉及的是一个审美情趣、审美评价的问题。此题可写议论文，也可写故事，但一定要写出什么才是真正的“完美”。

点睛：写好话题作文应注意以下几点：一、把握文体。话题作文往往不限文体，但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。二、拟好题目。标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝练、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。