运算定律(三)

课题 乘法交换律和结合律 主备教师 授课教师 刘晓雪 教学目标：1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点：运用加法运算律进行简便计算。 教学难点：选择合适的算法进行简便计算。 教学准备：课件 教 学 流 程 教学环节 教师行为预设 学生行为预设 一、主题观察主题图，根据条学生在练习本上独图引入 件提出问题。 立解决问题。 （1）负责挖坑、种树的 一共有多少人？ （2）一共要浇多少桶 水？ 引导学生对解决的问 二、新授 题进行汇报。 （1）4×25=100（人） 25×4=100（人） 学生举出算式相等的 两个算式有什么特点？ 例子。 你还能举出其他这样的 学生汇报： 例子吗？ 教师根据学生的举例进学生汇报字母表示：a ×b=b×a 行板书。 你们能给乘法的这种规 律起个名字吗？ 板书：交换两个因数的位 置，积不变。这叫做乘法 交换律。 能试着用字母表示吗? 三、巩固 练习 P35/做一做1、2 补充或调整 教学环节 四、小结 教师行为预设 学生小结本节课的学习内容。 教师引导学生回忆整节课的学习要点。 学生行为预设 补充或调整 板书设计 乘法交换律和结合律 交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。 用字母表示：a×b=b×a 先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。这叫做乘法结合律。 用字母表示：(a×b)×c=a×(b×c) 教学反思