四年级 数学（学科）下 册第七单元第4课时 总31课时 主备人：陈明宽 教学 教科书P58练习五第6～9题 内容 教 学 目 标 1．联系以前学过的加法和乘法的运算律，进行相关运算律和运算性质的整理和练习。 2．通过比较，加深对加法结合律、乘法结合律、乘法分配律的联系和区别的认识，灵活应用运算律进行简便计算，进一步提高灵活运用规律进行简便计算的能力。 教学 灵活应用运算律进行简便计算，进一步提高灵活运用规律进行简便计算的能力 重点 教学 灵活应用运算律进行简便计算，进一步提高灵活运用规律进行简便计算的能力 难点 教学具 小黑板 安排 一次备课 一、基础练习 1．口算 32×3 12×6 47×2 15×4 11×9 5×18 23×4 14×6 35×4 2．用简便方法计算 26×103 39×14+61×14 501×12 25×（40+8） 教 学 过 程 163×8+37×8 57×100+57 计算，说一说简便方法。 3．谈话：说一说我们到今天为止学了哪些运算律？用字母 怎样表示? 加法交换律：a＋b=b＋a 乘法交换律：a×b=b×a 指出：交换律只要2个数交换位置，所以只要用到字母a 和b 加法结合律：（a＋b）＋c=a＋（b＋c） 乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c） 指出：结合律有三个数，但顺序是不变的，只是先算前面的变成了先算后面的。 乘法分配律：（a＋b）×c=a×c＋b×c 指出：分配律有乘有加。 二次备课 说一说运用简便方法计算应注意些什么？ 二、课堂练习 1．练习五第6题 填空，集体订正时说一说依据的是什么？ 2．练习五第7题 计算。 说说每组的两道题有什么不同，分别应用了什么运算律或运算性质。 要求学生上下两题对照着练习，说说各有什么联系？ 教 学 过 程 （第1组题，要让学生明白：三个数连乘只是改变了先算和后算的顺序，还是分两步乘，而下面的题是有乘有加，要利用乘法分配律做，两步就要变成了三步；第2组题：通过对比，进一步认识下面的题在简便计算的时候，可以想上面是100个45，下题只要从4500里去掉1个45就可以了；……） 小组讨论：在计算45×99+45 36×101-36时应注意些什么? 3．练习五第8题 说一说可以应用了什么运算律或运算性质进行简便计算。 三、实际应用 练习五第9题 让学生列式解答。 集体订正时说一说解题思路。 四、课堂总结 通过今天的学习你有什么收获？ 作业 练习五第8题 教学 反思 年级组长审核： 教务处审核： 日期：
