音乐活动《鞋匠之舞》教案及反思

1.活动目标：

⑴培养幼儿良好的节奏感

⑵让幼儿感受角色游戏带来的兴趣。 2.活动准备：

鞋匠的工作有一定的经验、鞋匠之舞音乐、喜洋洋音乐 3.活动过程： ⑴活动导入 ①故事引入

小朋友们，你们知道吗？住在森林里的小白兔收到了一个邀请函，原来是森林舞会就要开始了，小白兔也被邀请了。于是，小白兔穿上了白纱裙和一双偏凉的水晶高跟鞋开开心心的参加舞会了，在舞会上，小白兔很开心的被青蛙王子邀请去跳舞了，一切都是那么的开开心心和幸福。忽然，小白兔不小心把鞋跟弄掉了，小白兔伤心的哭了。 ②提出问题

小白兔的鞋跟掉了，不能和王子开心的跳舞了，小朋友们，你们想不想帮帮小白兔呀？老师看看哪个小朋友出的注意是最好的？（让幼儿自由想办法，举手回答）

③师幼小结：请鞋匠来修鞋子 ⑵音乐游戏

①师：小朋友们，你们说说看，鞋匠应该怎么样去修好鞋子呢？（缝、钉……） ②老师让幼儿把修鞋子动作做出来，并帮幼儿整理思路。 ③播放《鞋匠之舞》音乐，让幼儿把自己的动作编排进去。

④播放《鞋匠之舞》音乐，老师扮演鞋匠的角色，跟着音乐先示范一遍动作给幼儿看一看。

⑤小朋友们，你们谁来说说看，鞋匠修鞋除了缝、钉的动作之外，他们修鞋时，他们的表情分别有哪些呢？老鞋匠缝鞋时，表情应该是怎样的？（幼儿自由讨论）那钉鞋时的表情呢？（幼儿自由讨论）最后修好鞋了，鞋匠是不是也应该很开心、很骄傲，我把鞋修好了。（是）

师幼小结：老鞋匠修鞋的情绪变化分别是：认真的缝、得意的缝、开心的秀鞋子

⑥播放音乐，再次把表情与动作结合来表演 ⑦请幼儿扮演小白兔，老师扮演鞋匠，帮幼儿修鞋

师：刚才帮你们修鞋，你们觉得我修鞋的技术满意吗？（满意）

⑧幼儿分组，一半的小朋友扮演顾客，另一半的小朋友扮演鞋匠，顾客可以跟着音乐做满意或不满意或一般般等不同的表情。 ⑨创编动作

幼儿做不同动作来表示修鞋子。 ⑶结束活动

小白兔的鞋子修好了，她可以跟王子继续天舞了，我们也一起来庆祝一下吧，小朋友们是个能干的小鞋匠。

播放《喜洋洋》音乐，我们一起走出教室秀一秀我们修好的鞋子。 ⑷教学反思

本次活动我从故事导入，激起了幼儿的兴趣。幼儿在这节课中，对节奏的掌握相对还是比较好的，能分清ABB曲式结构，但幼儿创编动作明显不够有新意。虽然在活动中，幼儿的表现活泼，理解曲式结构能力强，但由于活动前，孩子们的经验不是很丰富，这跟我给他们的经验铺垫有直接联系。我应该在活动前，通过多种渠道丰富幼儿经验，这样幼儿的思维会更开拓。有的幼儿抢拍了，这方面我会个别引导；有两个幼儿没有积极参与进来，主要是我给与这两个孩子的经验铺垫太少。以后教学活动中，我会积极改善，多加注意，把美丽的音乐带给小朋友，让他们开心的做音乐游戏。