期末考试质量分析会讲话稿.doc

高二年段，这次期末与梧桐中学的联考，学校做了很好的安排，分别由两 所学校比较优势的学科进行命题工作，使本次考试更具有一定的参考价值。

通过这次考试，我们看到了两所学校学科Z间的差距，特别是数学、物理 两个学科，各分数段存在着很大的差距；也看到了文、理两类的尖子生，成绩尤 显脆弱，在明年的高考中，将面临着梧桐中学极大的压力。这些，都需要我们大 家，高度重视，正视现在的差距，及时寻找对策，齐心协力，共渡难关！

以下我重点讲四个方面： 一、要增强三种意识：

① 责任意识。每位老师都应该有高度的责任感，为学生负责， 也为学校负责。为学生负责，就要求我们每位老师，对自己的本职工作要尽职尽 责，不但要把课上好，还要在学牛面前做好表率作用。同时，我们还要有为学校 负责的意识，学校正处在发展的关键时期，明年是学校冲刺一-级达标高中的关键 时刻，高考成绩，将成为我们有力的支撑，希望大家增强责任意识！

② 忧患意识。通过这次考试，我们应清楚地看到自己和兄弟学校的差距, 梧

桐中学有的学科，是以年青教师和女教师为主，但他们却能够在目前拥有这样 的成绩，确实值得我们的年青教师和部分老教师好好学习。作为教师，我们应该 对自己的职业常怀敬畏之心，对自己的未来深怀忧惧，而不是安于现状，得过口 过，要让忧患意识激活我们对教育的激情，才能让我们的工作，随时得到学校和 社会的认可。

③ 创新意识。目前，还存在在部分学科，部分班主任，教学方法、管理 模

式过于陈旧，不利学牛快速成长。因此，要求我们老师要深入钻研，不断更新 教育思想，因势利导，推陈出新，开创出新的教学业绩来。

二、 确立三个目标。

① 2013年高考，本一、本二上线人数，继续上升。 ② 文、理第一名，确保蓬莱第一。

三、 发扬三种精神。

① 爱岗敬业的精神。教师要热爱本职工作，脚踏实地，做到安心，专心， 全心全意地投入教学工作，不搞第二职业。我们年段，年青教师多，希望他们能 多听课，多深入课堂，谦虚学习；只有爱岗敬业，我们才能在工作上少一些计较, 多一些奉献；少一些抱怨，多一些责任；少一些懒惰，多一些上进；从而赢得学 生的尊重，社会的认可。

② 求真务实的精神。求真务实就要求不弄虚作假，课堂评讲到位，练习落 实到位，班级管理到位，一丝不苟，从严把关。不让犯错的学生有借口，不让自 己的工作出现差错有借口。

③ 敢拼才赢的精神。这次的联考，各学科考试的范围也毕竞有限，并不能 决定高考的胜负，我们的学牛，他们的潜能有待进一步的挖掘，希望各位老师， 要发扬敢拼才会赢的精神，奋起直追，到明年的高考，打一次漂亮的翻身仗，为 八屮的荣誉而战！

四、提高三种能力。

①教学业务能力。教师平时要肯钻研，吃透教材，提高课堂效率，认真解 读高考的考试说明，提高复习指导的针对性。教师自己的业务水平提高了，学生 的学习水平才会随着提高。

② 教育管理能力。它包括课堂管理和班级管理，课堂管理到位，学生注意 力就

集中，才不会出现趴在桌上睡觉或玩手机，高二年的学生玩手机的现象特别 严重，每位教师在课堂上，要加强管理；班级管理要到位，则需要班主任，能深 入班级体，不定吋到班级走走，随时掌握学生情况，营造良好的班风和学风。这 方面，我们在座的班主任，有的做得很好。

③ 团结协作的能力。俗话说“人心齐，泰山移。”备课组的老师要团结， 班级的科任教师要团结，整个年段的老师也都要团结，劲往一处使，不是互和指 责，互相推卸责任，面对困难，要群策群力，刻苦攻坚。

最后，我希望全体高二年任教的老师，都能够从这次联考中，及吋总结教 训与经验，抓紧整改，工作落实到位，毕竟梧桐屮学这一届的学生是他们自己最 看好的学生，如果，我们到时能够战胜对方，学校将考虑加大对我们这届的任课 教师的奖励力度。希里大家不辱使命！

在高三第一学期期中考试质量分析会议上的讲话提纲

刚才三位班主任把各班进行的期中考试质量分析情况作了交流，从交流的情况来看，老师们 都紧紧围绕本班学生在学习态度、学习纪律、学习情绪、学习状况、学习习惯与方法、知识 的掌握情况、晚自修的辅导与管理、提优补差、下阶段的建议与措施等方血作了充分的准备。 我也在网上认真仔细地阅看了所有高三老师的期中考试质量分析，觉得大家对学生的现状分 析具体详实，原因分析深入到位，今后采取的措施也是比较得力有效的。下面我把这次整个 年级的考试情况及老师们反映的学生方面的情况作一小结，并对今后的教直教学提一些我的 想法，最后请领导们再作指示。 一、 考试状况 数据显示：

⑴、总均分提高幅度较大，一班提高31分，二班提高23分，三班提高22分。期中全校文 科均

分达到361.5,理科达到349.2分。

⑵、优秀学生相对增多。400分以上学生达到27人，月考只有13人。文理科的最高分也提 高了，文科由537.5提高到548,理科由453.5提高到484。500分以上人数一人增加到二 人。 ⑶、300分以下人数大幅度减少，由月考的30人减少到目前的14人。 二、 状况分析 取得成绩的原因：

1、 班级管理工作到位：具体体现在三位班主任思想数直到位，常规管理到位，考试动员发 动

到位，取得这样良好的成绩班主任应该说起了相当大的作用。

2、 教学工作扎实有效：每个教师基本都能坚持教学六认真，精心备课，精讲精练，作业基 本

做到了有发必收，有收必改，有错必纠。尤其是高三全体老师高度负责的精神是有目共睹 的。如桑建华老师在南京进修忍不忘高三的复习，经常溜回来给学生上课，朱美霖老师身体 不适仍坚持上课。

3、 提优补偿成效显著：自10月9日开始进行的晚口修管理、提优补差应该说效果显著，学 生

反映也很好，我觉得是我校开办以来晚自修辅导管理做得最好的一次。

4、 科任老师团结协作：一个多月的晚自修管理，通过反馈的情况看除了一人次反映一个班 级

作业稍多以外，其他作业量都很正常，没有111现抢吋I'可、晚自修上课、作业量严重偏多的 状况。

仍然存在的问题：

1、部分学习态度不端正。2、部分学生学习习惯较差。3、重知识轻方法。4、重结果轻过程。 5、 应试能能力较差。6、基础知识不扎实。

三、今后教育教育建议

1、 班级管理要抓好三个点：

⑴学风建设为重点。班级里的一切活动都要紧紧围绕学习这个中心来开展，一切与学习无关 或干扰学习的活动都要暂时停止，尤其是班主任在重大节口、学校里的重大活动如元旦活动、 春节乃至校庆十周年、各类考试前后等等要把握好学生学习的紧张度与松弛度，确保学生有 合理的张弛度。另外班主任要抓平时的一些常规管理，但也要适可而止，不要让学生花费太 多的精力。

⑵考试策划为支点。要把每次的月考、期末期中考试当作重要的事件来抓，精心策划，在考 前动员、考中管理、考后教育上做足文章,要通过每次的考试把班级的学风推向一个又一个 高潮。要求：考前动员能充分调动所有学生的积极性，使所有学生把一切精力度花在复习迎 考上；考中管理要使学生合理安排时间，掌握复习策略；考后数直要通过系统的活动继续使 所有学生保持高昂的学习热情，始终有强劲的学习动力。

（3）思想教育为突破点。每次的考试始终有学生学习热情高涨，始终有学生丧失信心，始终有

学生迷茫困惑，始终有学生焦虑不安，如何使各类学生始终保持持久的学习热情，我觉得考 后的数宜工作必须重点做好，这不仅仅是班主任的事情，任课老师同样必须引起高度重视。 我觉得要做好下列工作：（1）、在班级高调进行期小考试的全面总结活动，班主任要让学生总 结，任课老师也要让学生总结。（2）、进行个别谈话，了解学生的思想状况、学习状况，把学 生中的问题解决在萌芽状态中。（3）、召开好中差学生会议，提要求，明目标。

2、 教学工作突岀三个研究：

⑴、研究学科知识。就是研究说明、研究考试试卷、研究教材、研究习题，通过研究准确把 握复习的方向、复习的深度、复习的广度。

（2）、研究教学工艺。就是研究教后的知识管理，学生的教育方法,学习方法的指导，教学策

略等，通过研究提高教学的效率，

⑶、研究学生群体。就是研究学生的知识掌握情况，学生的学习状况，学生的思想动态，学 生的需求等，从而及时调控复习的策略、复习的进度、复习的速度，提高复习的针对性，使 师生同频共振，共同发展。

3、 课堂教学要三讲三精：

三讲就是重点突出讲、难点分散讲、方法明确讲；三精就是内容精练、设计精巧、效果精彩；

4、 作业布置必须三个凡是：

凡是学生做的作业老师必须先做，凡是发给学生的作业老师必须批改，凡是作业中的错误必 须集体纠错。

5、 习惯指导要强调三个五：即要让学生做到：“五到” “五心” “五必”：

“五到”：就是上课做到眼到、耳到、心到、脑到、手到；

“五心”：就是课前预习要精心、上课听讲要专心、作业练习要细心、探索钻研要恒心、互 帮互学要耐心；

“五必”：就是做到每课必清、有疑必问、有错必纠、考前必理、考后必补。

6、 复习策略要突出三个理：

⑴、梳理知识。就是考试前首先必须要将基础知识系统复习一遍，通过梳理让知识系统化网 络化条理化。

（2）、梳理习题。在知识梳理的基础上认真复习已经做过的习题，通过细看找出重点题、难题、

技巧题，通过二次复看理解掌握这些题的解题方法策略，通过三看学会题目知识方法的迁移, 学会在新的情景屮解决同类问题。

⑶、梳理方法。总结本学科中已经类型化了的解题方法策略，归纳特殊题目的解题技巧，重 点题目的特殊方法。

在高三笫一学期期中考试质量分析会议上的讲话提纲

刚才三位班主任把各班进行的期屮考试质量分析情况作了交流，从交流的情况来看，老师们 都紧紧围绕本班学生在学习态度、学习纪律、学习情绪、学习状况、学习习惯与方法、知识 的掌握情况、晚自修的辅导与管理、提优补差、下阶段的建议与措施等方面作了充分的准备。 我也在网上认真仔细地阅看了所有高三老师的期中考试质量分析，觉得大家对学生的现状分 析具体详实，原因分析深入到位，今后采取的措施也是比较得力有效的。下面我把这次整个 年级的考试情况及老师们反映的学生方面的情况作一小结，并对今后的数直教学捉一些我的 想法，最后请领导们再作指示。 一、 考试状况 数据显示：

⑴、总均分提高幅度较大，一班提高31分，二班提高23分，三班提高22分。期中全校文 科均分达到361.5,理科达到349.2分。

⑵、优秀学生相对增多。400分以上学生达到27人，月考只有13人。文理科的最高分也提 高了，文科由537.5提高到548,理科由453.5提高到484。500分以上人数一人增加到二 人。 ⑶、300分以下人数大幅度减少，由月考的30人减少到目前的14人。 二、 状况分析 取得成绩的原因：

1、班级管理工作到位：具体体现在三位班主任思想数直到位，常规管理到位，考试动员发 动

到位，取得这样良好的成绩班主任应该说起了相当大的作用。

2、 教学工作扎实有效：每个教师基本都能坚持教学六认真，精心备课，精讲精练，作业基 本

做到了有发必收，有收必改，有错必纠。尤其是高三全体老师高度负责的精神是有目共睹 的。如桑建华老师在南京进修忍不忘高三的复习，经常溜回来给学生上课，朱美霖老师身体 不适仍

坚持上课。

3、 提优补偿成效显著：自10月9日开始进行的晚自修管理、提优补差应该说效果显著，学 生

反映也很好，我觉得是我校开办以来晚自修辅导管理做得最好的一次。

4、 科任老师团结协作：一个多月的晚自修管理，通过反馈的情况看除了一人次反映一个班 级

作业稍多以外，其他作业量都很正常，没有出现抢时间、晚自修上课、作业量严重偏多的 状况。 仍然存在的问题：

1、部分学习态度不端正。2、部分学生学习习惯较差。3、重知识轻方法。4、重结果轻过程。 5、 应试能能力较差。6、基础知识不扎实。

三、今后教育教育建议

1、 班级管理要抓好三个点：

⑴学风建设为重点。班级里的一切活动都要紧紧围绕学习这个中心来开展，一切与学习无关 或干扰学习的活动都要暂时停止，尤其是班主任在重大节H、学校里的重大活动如元旦活动、 春节乃至校庆十周年、各类考试前后等等要把握好学生学习的紧张度与松弛度，确保学生有 合理的张弛度。另外班主任要抓平时的一些常规管理，但也要适可而止，不要让学生花费太 多的精力。

⑵考试策划为支点。要把每次的月考、期末期中考试当作重要的事件来抓，精心策划，在考 前动员、考中管理、考后教育上做足文章,要通过每次的考试把班级的学风推向一个又一个 高潮。要求：考前动员能充分调动所有学生的积极性，使所有学生把一切精力度花在复习迎 考上；考中管理要使学生合理安排时间，掌握复习策略；考后数宜要通过系统的活动继续使 所有学生保持高昂的学习热情，始终有强劲的学习动力。

（3）思想教育为突破点。每次的考试始终有学生学习热情高涨，始终有学生丧失信心，始终有

学生迷茫困惑，始终有学生焦虑不安，如何使各类学生始终保持持久的学习热情，我觉得考 后的教育工作必须重点做好,这不仅仅是班主任的事情，任课老师同样必须引起高度重视。 我觉得耍做好下列工作：（1）、在班级高调进行期中考试的全面总结活动，班主任要让学生总 结，任课老师也要让学生总结。（2）、进行个别谈话，了解学生的思想状况、学习状况，把学 生中的问题解决在萌芽状态中。（3）、召开好中差学生会议，提要求，明目标。

2、 教学工作突出三个研究：

⑴、研究学科知识。就是研究说明、研究考试试卷、研究教材、研究习题，通过研究准确把 握复习的方向、复习的深度、复习的广度。

⑵、研究教学工艺。就是研究教后的知识管理，学生的教育方法,学习方法的指导，教学策 略等，通过研究提高教学的效率，

⑶、研允学生群体。就是研究学生的知识掌握情况，学生的学习状况，学生的思想动态，学 生的需求等，从而及时调控复习的策略、攵习的进度、攵习的速度，提高攵习的针对性，使 师生同频共振，共同发展。

3、 课堂教学要三讲三精：

三讲就是重点突出讲、难点分散讲、方法明确讲；三精就是内容精练、设计精巧、效果精彩；

4、 作业布置必须三个凡是：

凡是学生做的作业老师必须先做，凡是发给学生的作业老师必须批改，凡是作业屮的错误必 须集体纠错。

5、 习惯指导要强调三个五：即要让学生做到：“五到”“五心”“五必”：

“五到”：就是上课做到眼到、耳到、心到、脑到、手到；

“五心”：就是课前预习要精心、上课听讲要专心、作业练习要细心、探索钻研要恒心、互 帮互学要耐心；

“五必”：就是做到每课必清、有疑必问、有错必纠、考前必理、考后必补。

6、 复习策略要突岀三个理：

⑴、梳理知识。就是考试前首先必须要将基础知识系统复习一遍，通过梳理让知识系统化网 络化条理化。

⑵、梳理习题。在知识梳理的基础上认真复习已经做过的习题，通过细看找出重点题、难题、 技巧题，通过二次复看理解常握这些题的解题方法策略，通过三看学会题目知识方法的迁移, 学会在新的情景中解决同类问题。

⑶、梳理方法。总结木学科屮已经类型化了的解题方法策略，归纳特殊题目的解题技巧，重 点题目的特殊方法。