核心素养下小学语文阅读教学研究

随着信息时代的到来，核心素养日益引起人们的关注。核心素养是指在个体成长和社会发展过程中，必须具备的一些根本能力和素质。其中包括：思维能力、沟通能力、人际交往能力、自我管理能力和创新精神。而语文阅读教育作为学生发展核心素养的重要途径之一，也在不断地发展和完善。本文将从核心素养角度，探讨小学语文阅读教学的现状、问题及解决对策。

一、小学语文阅读教学现状

小学语文阅读教学是中小学教育中最为基础的一部分，它涉及到学生的阅读能力、语言表达能力、思维能力等多个方面的发展。但是，在当前的教学实践中，小学语文阅读教学存在以下的问题：

1.注重传授知识而忽视能力培养

在小学语文阅读教学中，教师们往往过于注重知识的传授，而忽视了学生语文综合能力的培养。这种教学方式容易导致学生的被动接受，缺乏创造性思维和解决问题的能力。 2.教材内容单一，难以激发学生兴趣

目前，小学语文阅读教材以课本为主，而且内容单一，难以激发学生的兴趣。这样很容易导致学生的学习动力不足，对语文阅读产生抵触情绪。 3.缺乏个性化教学

根据学生的不同特点和个人需求进行个性化教学，是提高教学效果的关键。但是，在目前的小学语文阅读教学中，往往缺乏个性化教学，这使得学生的学习效果和情感体验无法得到很好的提高。

1.注重能力培养以提升核心素养

教师在进行小学语文阅读教学时，应注重学生的能力培养。除了教授基础知识之外，学生更需要在阅读实践中逐渐培养自己的阅读能力、语言表达能力、思维能力、创新精神等根本能力和素质。

2.拓宽教材内容丰富课程质量

通过拓宽教材内容，多提供真实生动的阅读材料，丰富教学内容的同时，也能更好地激发学生的学习兴趣，促进其学习动机和情感体验的提高。 3.采用多元化教学方式，注重个性发展

在小学语文阅读教学中，应采用多元化的教学方式，根据不同学生的发展水平、学习能力和学习习惯，采取适合学生的不同教学策略和方法，如任务型教学、合作学习等，以帮助学生建立正确的学习思维方式，注重个性发展。 4.引导学生培养阅读习惯，提高素养水平

小学语文阅读教学中，更重要的是引导学生建立良好的阅读习惯。教师可以通过组织课外阅读活动、阅读分享等方式，激励学生探究、思考、感受阅读世界，从而逐渐提高阅读素养水平。

以上建议仅是小学语文阅读教学改革的探索之一，我们需要不断地学习和探索，以实现教育现代化和人才培养的跨越式发展。