《装束我们的教室》
◆ 教材剖析
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。教材设置四个主题活
动——“他们的教室幸亏哪里” 、“我们一同来设计” 、“大家一同来着手”和“我们的教室更 漂亮了”,内容分为两大多数:一方面经过观光别班教室指引学生对教室的设计有所认识, 知道在装束教室过程中, 自己能够肩负什么任务、 如何合作部署等有关内容; 图片展此刻学生眼前的是装束好了的、
另一方面经过
充满童趣的、 设计新奇新奇的教室。 这些取材于同年
龄学生的真切的教室部署,拥有感染力和说服力。
◆ 教课目的
【知识与能力目标】
1、认识到教室是靠大家共同创造的学习环境;
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人教版道德与法治2.8《装束我们的教室》教课方案
2、掌握一些参加班级环境创建的技术。
【过程与方法目标】
在教课中, 经过创建一系列的创作活动, 给学生显现自己的想法和专长的舞台,
体验合
作的重要性与快乐。
【感情态度价值观目标】
1、主动地参加学习环境的创建;
2、形成初步的团联合作精神和创新意识。
◆ 教课重难点 ◆
【教课要点】
认识课文中的学生是如何装束自己的教室的,激发装束自己教室的兴趣。
【教课难点】
掌握一些参加班级环境部署的技术。
◆ 课前准备 ◆
1、教师准备:供给拥有启迪性的、装束好了的教室资料,准备一些能够用来部署教室
的资料;
2、学生准备:观光学校里的其余教室,自由构成小组。
◆ 教课过程
一、儿歌导入
1、出示儿歌《教室是我家》 : 课桌是书包的家, 书包是课本的家,
课文是生字的家,
文具是铅笔的家。
我们是教室的主人,
教室是我们的家。
(齐读,激发感情)
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2、听了 首歌,同学 想到了什么?
3、小 :教室就像我 的家,作 家庭的小主人,你 想不想 教室 上添花, 得
更好呢? 我 用智慧用巧手来妆扮教室,人人 手。
(出示 ,装束我 的教室)
二、活 研究,学 新知 活 一:他 的教室幸亏哪里 ( 前参 其余班教室)
1、提 :小朋友, 才,我 参 了学校里其余教室,
你喜 的地方。
2、出示其余班 教室装束 。
中的 些教室 你什么 的感觉?你愿意在 的班 中生活 ?他 的教室幸亏
哪里?
3、学生思虑回答。 4、活 例答:
你喜 其余班 的教室部署 ?
( 1)整 干 ,有次序有条理 ( 2)色彩 , 片文字生 活 ( 3)清爽自然,有生活气味 ( 4) 外 物丰富,有文化氛 ⋯⋯
活 二:我 一同来
在,你 再仔 看看我 的教室, 得怎么 ?想不想把我 的教室妆扮得更漂亮? 我 一同来 吧!
渡:要想把我 的教室妆扮得又漂亮又整 ,你有什么好点子? 我 学着 中第
31 的小朋友,一同来出出想法。
1、 看 中 片, 画告 你什么?
2、学生沟通。
板 :教室里放些什么? 教室里的角落怎么利用? 班 的特点在哪里? 我能做些什么?
3、学生疏成四人小 , 以上一至两个 行 。
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4、全班沟通。
教室里放些什么?( 法、 画、 工等学生作品,小型 植物、 、 章等, 程表、作息 表等)
教室里的角落怎么利用?( 角、生物角、 生角、学 园地、争章园地等)
班 的特点在哪里? (好多小朋友喜 研究植物、 昆虫等,有些小朋友写的字特 漂亮,有些是小小画家)
我能做什么?(我能够采集一些资料;我愿意从家里 来一盆花;我会画画,⋯⋯)小 :教室就是我 的家, 于 个“家”的 ,每一个人都有 言 。我 有 ,
要商议;求大同,存小异。只有我 共同行 ,才能 教室更美 !
活 三:大家一同来 手
大家提出 么多好的想法 ,真 老 感 。心 不如行 ,那我 就以上 所分的小 位,达成小 内部署的任 ,把我 的教室妆扮得漂漂亮亮,一同 手做做看吧!
1、教 依据学生的特 指 学生 行小 内任 安排,合理分工,确立每个小 成
所肩负的工作。
2、各 依据本 的主 分工合作, 行教室 境部署的 施活 。
( 1)第一把自己从家里 来的物件以及自己 手 的 品分 整理。比如:盆景、 籍、 画、照片、手工 品、 法作品、花卉⋯⋯
( 2)确立板 主 , 手操作。
比如:
A 、作品显现 :在 面 壁上,我 将学生好的 画作品, 法等作品显现出来。我 其起名我行我秀。
B、榜 : 一板 ,作 平 行 范和其余在校状况的反应,每个礼拜,依据他
的不一样表 , 出表 突出的学生,将其照片粘 ,照片下方附 明或感言,起到激励和
争的作用。 身 的典型成 大家的榜 ,我 其起名榜 的力量。
C、名人名言 : 一板 是以名人名言 主 ,把名人照片或名人名言打印 在上
面,激励学生 而 的。
学生可自由 喜 的名人名言,
能够通 学生的自主
,进而起到激励、鼓舞学生的作用,促 学生学 。
D、 : 一 是 学生利用 余 丰富 外知 而 的, 学生 手
写出自己的 感悟,或学生在 中摘抄的好 、好句、好段等, 显现, 壁真切地起到 的作用。
将写的好的学生作品
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E、图书角:特意在教室后边的窗台处设计了一个小小生态园及图书角,将学生从家里
带来的盆景和花卉陈设在那边,并供给多样的图书供学生选择。
F、国学栏:联合我校的国学特点,在班级一面墙壁特设国学栏,将《弟子规》等国学
有关内容排版制作,张贴显现,让学生随时感觉国学文化,使学生有民族骄傲感。
3、教师巡视学生组内沟通状况,适合地给学生鼓舞。
4、实时认识各组达成的状况,并提出改正和改良的建议。
小结:装束我们的教室可真不是一件简单的事啊,
但只需我们分工配合好, 效率就会高
呢!
活动四:我们的教室更漂亮了
1、赏识成就
赏识教室里的部署,看看我们的教室在你们这一双双小巧手的装束下,变得更为漂亮,
更为温馨了!感谢你们!
2、最正确评选
每个小组的同学都很专心地装束了自己的活动区,
谈谈你最喜爱哪个区的设计, 为何?
是由哪些同学设计部署的?
示例:( 1)我最喜爱“作品显现栏”了!在这面墙壁上,同学们好的绘画作品,书法等
作品都显现出来了。还有我的作品呢!
( 2)我以为“图书角”是最棒的区!盆景、花卉和图书一同陈设,丰富学生课外知
识的同时,也给教室增加了许多的活力和活力!
(三)沟通感觉
1、小朋友,经过大家的劳动,我们的教室已经面目一新,谈谈坐在这样的教室里,你
有什么感觉?
2、学生沟通感觉。
3、小结:教室变得真漂亮!我们此后还要按期装束它,让它向来美下去! 三、讲堂总结
小朋友们经过动脑想,动口议论,着手操作,
把我们的教室装束得那么整齐又漂亮,今
后,我们要爱惜好自己的教室,每一个人都做班级的小主人。
◆ 教课反省
略。
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