幼儿园小班教案客人来了

小班综合：客人来了

设计思路：

我们乐乐班是个新小班，开学至今发现，我班孩子的普遍问题就是饮食习惯较差，孩子挑食厌食现象较为重，帮助孩子养成良好的生活习惯是幼儿园教养的目标之一。

活动以上阶段音乐游戏办家家为导入，以怎样招待客人烧菜为线索，通过不同颜色的手工纸引发幼儿想象各种菜名，并激发幼儿喜欢芹菜的香味，喜欢黑木耳的颜色，从而懂得样样都吃身体好的道理。活动不仅指向幼儿的生活目标，更结合园本语言活动的要求，鼓励幼儿大胆想象、 大胆表达。活动的设计时注重动静交替，幼儿在唱唱说说、玩玩说说中获得了多种能力的发展。

活动目标：

1、尝试根据颜色想象各种菜，并能大胆地说说做做，知道样样都吃身体好。

2、乐意参与活动，感受与人分享的喜悦。

活动准备：

1、前期经验：音乐游戏办家家、餐前教育中认识一些常吃的蔬菜。

2、物质准备：不同颜色的手工纸、纸盘、录音声、娃娃若干。

活动过程：

一、客人你好

环节要求：集中注意，引发兴趣

1、我们的教室里来了许多的客人老师，客人来了，怎样招待她们呢？

2、我们来学做爸爸妈妈炒小菜。

提问：你炒了什么菜？

二、学炒小菜

环节要求：启发幼儿根据菜的颜色形状联想，撕撕贴贴炒菜。

1、我也很想炒小菜，我和你们一起炒菜吧。

1）师生第一次炒菜，教师出示绿色的纸盘。

提问：我炒了一盆什么颜色的菜？猜猜是什么菜？

2）第二次炒菜，教师出示红色的纸盘。

提问：什么菜是红色的呢？

3）第三次炒菜，教师出示黄色的纸盘。

提问：黄色会是什么菜呢？

1）第四次炒菜，教师出示黑色和桔黄色的纸盘。

提问：你能猜出现在我炒的是什么菜吗？

2、小结：我们炒的菜颜色真多真好看，这些菜有的特别有营养，有的特别香，小朋友每样都吃就会变得更加聪明更加漂亮。

3、

1）娃娃肚子饿了，我们来给娃娃炒菜吧！我来炒刀豆。刀豆什么样子的？

2）你们想为娃娃炒菜吗？先想好炒什么菜？它是什么颜色的，什么样子的？

3）幼儿撕贴，教师观察。

提示：提醒幼儿越撕得小，越能烧熟。

三、喂娃娃吃菜

环节要求：分享炒好的菜，懂得样样都吃身体好。

1、说说自己炒的是什么菜。

2、娃娃在哪里呢？我们去给娃娃吃吧，喂娃娃的时候要告诉它你炒的是什么菜。问问娃娃喜欢吃吗？

四、延伸活动：

下次我们到乐乐家、贝贝家和小餐厅里炒别的菜给娃娃吃，还要告诉娃娃样样都吃身体好。

幼儿园教学活动教案

2012-3-26《客人来了》社会教案

设计意图：

故事是幼儿喜爱的一种教学形式，它能够穿越时间和空间，通过具体的形象、

有趣的情节、动听的语言吸引着千千万万幼儿，并使幼儿从中受到教育和感染。

通过故事可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力，活跃幼儿的思维，所有我在

教学过程的第一步就利用情景表演引出故事《客人来了》，而后在故事的基础上

设计问题，帮助幼儿理解故事内容，了解待客与做客的一般礼节，同时也培养幼

儿的语言表述能力，最后请两位幼儿模拟主客表演故事。通过这些活动培养幼儿

待人热情，有礼貌的品质，懂得关爱他人。

活动内容:社会性活动——客人来了

活动目的:

1、理解故事内容,培养幼儿待人热情,有礼貌的品质,知道待客与做客的一般礼节。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的看法,能用清楚、正确的语言进行表述。

3、通过活动让幼儿懂得关爱他人,学习与同伴友好相处。

活动准备:

1、小公鸡、小鸭子头饰各一个。

2、手机两个。

3、小盘子一只,小杯子两只,塑料香蕉若干。

4、桌子一张,椅子两张。

活动过程:

一、情景表演，引出故事《客人来了》。

二、教师用提问的方式帮助幼儿理解故事内容:

1、故事中有谁?是谁请谁到家里做客?谁是主人?谁是客人?主人是怎样招待

客人的?

2、故事中的小主人请客人吃什么,他是怎样说的?

3、当客人要走时，小主人做了什么？

三、请幼儿讲讲自己到别人家里做客,或者是自己招待客人的经历。

四、请两名幼儿分别扮演主人和客人,其他幼儿观看,并说说他们是怎样做

的。

五、教师小结,让幼儿知道待客要热情,有礼貌;做客也要有礼貌,做一个受欢

迎的客人。

六、教师以小动物邀请幼儿做客为由结束活动。

教学反思：

本次活动主要是让幼儿知道客人来了应该怎么说怎么做。教学过程是师生交往、互动的过程，《客人来了》这个话题是具有生活化、趣味性这两大特点，可以使交际情境变得

具体，交际任务更有实际意义，这种话题是幼儿自己真实的生活中的话题，与幼儿没有距离，所以我通过情景表演来导入课题，来让幼儿明白待人要热情又礼貌，最后讲了两个故事，并两个故事中的人物小红和小明进行对比，让幼儿更加明白如何对待客人，做一个有礼貌的好孩子！