浅谈大学生创新能力的培养

浅谈大学生创新能力的培养

作者：唐宜英

来源：《商情》2017年第08期

【摘要】创新是寻找解决问题和将要处理情形的新途径，是人类文明进步的重要动力。提高当代大学生的创新能力，对于促进中国未来建设事业有着重要的意义，也是为提升中国当今竞争水平的必走之路。本文就如何培养当代大学生的创新能力进行阐述及分析。 【关键词】大学生 创新能力 培养

随着现代科学技术的发展，现在和未来文明的真正财富，将越来越表现为人的创造性。创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力不是与生俱来的，而是需要培养的。着力培养大学生的创新能力，造就一支能应对不断变化的时代所带来的全新挑战的高素质人才队伍，是高等教育的首要任务。 一、大学生创新能力培养的重要性

提高当代大学生的创新能力，对于促进中国未来建设事业有着重要的意义，也是为提升中国当今竞争水平的必经之路。大学生自身创新能力的提高是对于提高我国自主创新能力，振兴民族科技和发展民族经济起着重大作用，也是提高大学生自身综合素质，担负建设中国和谐社会重任的必然要求。然而令人感到遗憾的是，目前我国大学生特别是一般普通高校的大学生，其创新能力还是较低的，大部分大学生缺乏创新观念和创新欲望。虽然许多大学生不满足于现状，但缺乏行动的信心和创新的毅力。有些大学生虽然能认识到毅力在创新活动中的重要性，但在实际工作过程中往往虎头蛇尾，见异思迁，放弃追求。因此，做好大学生创新能力的培养，努力提高他们的创新意识、创造能力和创业精神，造就一代适应新时期要求的高素质人才显得尤其重要。

二、大学生的创新能力培养中存在的问题

大学生正处于人的思维创造活动发展的重要阶段，他们思维敏捷，精力旺盛，思想开放、活跃，是培养创新能力的重要阶段。但是，受诸多因素的影响，大学生创新能力仍明显不足，主要体现在以下几个方面。 1、缺乏创新意识

随着知识和经验的积累，大学生的想象力逐渐丰富，思维能力，尤其是逻辑推理思维能力有了很大程度的发展，思维相当敏捷。但由于我国的教育和社会环境等原因，大学生们的好奇心并没有被很好地保护，没有让他们培养自己的创新意识。致使他们的思维方式往往是直

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线式，思考问题缺乏灵活性、全面性和深层次，处理问题的方式方法千篇一律，没有太多的新意和突破，最明显表现在发言、作业、试卷、论文中缺乏新意。 2、缺乏创新技能

创新技能是指创新主体行为技巧的动作能力，包括新信息加工能力、动手操作能力、掌握和运用创新技法能力、创新成果表达能力及物化能力。长期的应试教育了大学生创新能力的发展，最终演变成了创新技能的缺乏。 3、缺乏创新毅力

毅力是人类自觉确定目标，根据目标来支配、调节自己的行动，克服各种困难，实现自己目标的心理过程，是能动性和个体积极性的集中体现。大学生能够意识到毅力在创新活动中的重要性，但缺乏毅力，在实际工作中往往是虎头蛇尾，缺少持之以恒的精神。 三、大学生创新能力的培养

当代大学生普遍存在着只注重理论知识而不注重实践的现象，因此，许多大学生的创新能力普遍低下，给大学生以后的发展带来意想不到的阻碍，在这种情况下，提高大学生的创新意识和创新能力显得尤为重要，所以提高大学生的创新意识和创新能力应该从以下几方面着手。 1、注重学生自身各种能力的培养。简单的包装和拼凑不能成为创新，创新体现的是更高层的能力，这就需要我们的学生具备各种基础能力，要创新必须要建立在这些能力之上，比如观察力，分析问题和解决问题的能力，思考的能力和学习的能力，这些要靠不断的思考与学习来获得。在大学时期我们有很多时间是可以自由支配的，可以用来思考和自主的学习，不强调学了多少知识，关键是有没有掌握学习的能力。

2、强化学生创新意识。创新意识主要指对创新意义的认识和对创新行为的动机两层意思。对创新意义的认识越深刻，创新动机就越强烈；创新动机越强烈，越能产生创新行为。培养学生树立强烈的创新意识，关键是提高学生对创新意义的认识，并把这种认识升华为对民族进步和国家兴旺发达的责任心和使命感的理性化高度。大学生是国家未来科技创新的主力军，培养他们强烈的创新意识，养成推崇创新、追求创新，以创新为荣的责任心和使命感显得非常重要。

目前，有些教师的教案亘古不变、传授内容跟不上时代、教学方式呆板，极度缺乏创新。这一僵化、老套的填鸭式教学，对激发大学生的创新意识是很不利的。因此，首先应该在这方面进行必要的改善，使教师的教案丰富多彩、传授内容新颖先进、教学方式灵活多样，以充满生机和活力的启发式教学启迪和激活大学生的创新意识。

3、提高学生创新技能。创新技能是根据一定的目的和任务，开展能动的思维活动，产生新知识、创造新事物的能力。其目的归根结底是要学生运用已知的信息，在新的情境中建立新

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的组合和系统的能力。动手实践，是把构想变为现实必不可少的途径，是创新精神的源泉。实践教学是培养大学生创新精神过程中贯穿始终的、不可缺少的重要组成部分。要适当增加实践环节、丰富实践内容，给大学生提供参加各种社会实践活动的机会，提高创新技能。因此，创造条件既要让学生参加科学研究实践，如课堂上、实验室和参与教师的科研实践活动；还要让学生参加社会实践，如实习、见习、参观、社会调查、业余兼职、社会服务等。在实践活动中，不仅能使学生证明和接受已有的知识和理论，而且还会发现新的现象和新的问题，增强创新能力和创新精神。

当今世界，科学技术日新月异，创新已经成为一个国家和社会发展的关键因素，大力促进科技创新，推动社会进步，是全社会共同的责任。在深化教育改革，全面推进素质教育的过程中，突出学生创新素质的培养，积极探索培养高素质创新型人才的途径和方法，具有重要的现实意义。